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试析“与时俱进”作为马克思主义理论品质的科学性

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试析“与时俱进”作为马克思主义理论品质的科学性
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论文摘要:与时俱进是马克思主义固有的理论品质。该文从马克思主义哲学的发展观.马克思主义认识论,人类思维等方面特征论证与时俱进作为新时期党的指导思想的正确性、科学性。同时对与时俱进的前提和条件作了初步分析,这对江泽民同志提出的“马克思主义具有与时俱进的理论品质”的科学论断的进一步理解具有积极意义。

论文关键词:与时俱进;马克思主义理论品质;科学性

一、马克思主义理论是不断丰富、发展的理论

马克思主义哲学告诉我们,世界不是一成不变的,也不是由一成不变的事物构成的,而是过程的集合体,其中的各个看起来稳定的事物以及它们在我们头脑中的思想映像——概念.都是处于生成和消退的不断变化中的。马克思主义认为,任何一种概念或理论均有一个“生命周期”:即酝酿形成期一发展成熟期一瓦解消退期。任何理论都需要经历实践检验,不断地修正、发展和完善。只有这样,当某一时期社会经济、政治发生变革时。理论才不至于滞后而无法回答现实社会产生的问题。这是由社会、时代不断变化的客观现实所决定的。

马克思主义是发展的,马克思主义的一些结论也要依时间、地点、条件为转移。随着时空和实践的发展变化用符合新的实际的结论取代旧的过时的结论。马克思主义作为新时期我们党的根本指导思想,同样要与时俱进,这既是马克思主义基本原理的要求,也是推动我们事业不断前进的需要。

二、马克思主义必须与时俱进,这是由它的实践品质决定的

马克思主义理论在本质的意义上对实践活动有着依赖关系。任何理论即产生于实践,又在发展中吸取实践的营养,在成长的过程中需要社会实践来例证、检验以获取进一步的再生机能。任何理论在与实践作用的同时,也能获得自我反省,而不是作为一种工具被完全嵌入到实践中去。社会实践是不断发展的,人们的思想认识也不能不随之前进,这就要求人们必须勇于和善于根据要求进行创新。毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民“三个代表”是我们党在一定社会发展时期,结合中国具体发展状况提出来的,这些理论。对新中国的创立和建设起了十分巨大的作用。但是无庸讳言,它们还只是整个人类社会发展理论中的一部分。这些理论,相对于整个人类社会的认识发展理论而言。它们只是局部的、有限的。由于是在特定时期提出来的(总结出来的),因而是有条件的,是相对的。它们不可能是社会发展理论的终极认识。“与时俱进,开拓创新”作为党的指导思想的提出,充分体现了中国共产党人的唯物史观,也反映出江泽民同志辩证唯物主义的科学态度和实事求是的科学精神。

三、“与时俱进”体现了科学态度和辩证法的统一

“与时”就是要有时代感、全球观,“与时”即是承认我们事业发展的客观实在,就是要如实而不是虚假地应对客观实际情况,这是彻底唯物主义的科学态度。“俱进”就是要有危机感和紧迫感。江泽民同志在十六大报告中客观分析了十三年来取得的举世瞩目的成绩,同时也提出“形势逼人,不进则退”的警示。与时俱进的出发点是“时”,着眼点是“进”。这就体现了客观规律性和主观能动性的辨证统一。只有充分地客观地把握“时”才能更好地推动各项工作向前发展,实现“俱进”。"

四、从马克思主义认识论和人类思维特征的角度来看,任何一种理论都是对真理的无限接近,世界上没有终极了的理论存在

任何一种理论,它只是人们对于实践规律的理性认识,这种理性认识都只是相对性的认识.正如我们对宇宙的认识一样。同时,我们人类的认识又是一个理论主观向实践客观的无止境的接近过程,是思维对客体的永的、无止境的接近过程,马克思主义认识论不承认某种已经达到便永远不变的静止理论,更不承认有终极理论的存在。这充分体现了人的认识发展的一般特点,体现了认识发展的规律。

中国共产党在80多年的奋斗历程中,把马克思主义原理同中国具体实际相结合,坚定不移地走自己的路,形成了两大理论成果:毛泽东思想和邓小平理论,这两大理论成果正是中国化了的马克思主义。

改革开放前,我国僵化的经济体制是依赖于一整套“左”的思想观念构建起来的。这种“左”的思想主要表现为:用过去对马克思主义的某些原则的教条式的理解,用过去对社会主义的一些不科学的甚至是完全偏激的认识,用那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想和政策等等看待已经发生了深刻变化的客观现实,这无疑是与与时俱进相悖的。

如果我们头脑中没有与时俱进的意识,那么,就不可能有观念的更新,不仅以往难于解决的问题仍将存在,而且还会在头脑中形成一个持续保守的思维系统——顽固不化。这是时代最可怕的精神痼疾。在存在保守意识的情况下,不可能创建出一个全国人民期望的不断变革的改革环境和创新氛围,相反,只能是不断恶化的状况。所以,马克思主义认识论的精髓就是——与时俱进。

五、与时俱进的条件是尊重科学,遵循人类社会发展的客观规律

由于人类改造世界的活动从来都不是以单个人的形式进行的,这就不但要求社会主体中的个人要认真改造自己的主观世界。树立正确的世界观和人生观,而且要求从事社会活动的集团、政党和阶级树立正确的思想路线,并以正确的思想路线指引自己的活动。只有这样。才能达到按照客观世界的规律改造客观世界的目的。

“不断修正”和“完善”理论是与时俱进的含义之一。如前所述,一切科学都具有与时俱进的理论品质。今天被确认的真理随着时间的流逝也会被发现存在问题。从我们党早期的“农村包围城市”到“城市领导乡村”;从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”;从“解放思想”到“全面创新”,都是在对人类社会发展的科学考虑而提出的规律性认识。应该承认,这些认识在当时当地的特定条件下确实发挥了极大的作用。

认识论是思想路线的理论基础,是一定阶级及其政党的思想路线的哲学依据。科学的认识论和正确的思想路线的统一,既为我们社会主义革命和社会主义现代化建设所需,又是辩证唯物主义认识论的实践本性的内在要求。

与时俱进需要相当大的理论勇气、实践勇气和政治家的胆色。“文革”结束,面对“两个凡是”的思想禁锢,邓小平发表一系列旨在批判“两个凡是”的重要谈话。大力推进实践是检验真理的唯一标准的大讨论。特别是1978年发表的<解放思想,实事求是,团结一致向前看>的重要讲话,成为开辟新时期、新道路,开创建设有中国特色社会主义新理论的与时俱进的宣言。"

与时俱进不是对过去的一切进行全盘否定,也有继承和坚持。与时俱进既需要动态的看待国际国内的政治、经济的新变化,也需要静态地看待国际国内的政治、经济的新变化,要动、静结合。党的路线、方针、政策一旦确定,就应当保持相对的稳定性。

马克思主义认为,任何真理首先都是具体的。任何真理都只适用于一定的条件和范围,真理性的认识体现了主观和客观、认识和实践具体的历史统一。如果在变化了的条件下,事物的发展已进入新的历史时期,还仍然照搬老一套,或者历史条件尚不具备,把只有在将来才能实现的原则当作现实,在这两种情况下,都会使真理变成谬误。

与时俱进要正确处理创新与继承的关系。江泽民同志讲到:否认马克思主义的科学性,丢掉老祖宗,是错误的、有害的。教条主义地对待马克思主义也是有害的。反对教条主义和坚持马克思主义的基本原理是有机统一的,都是为了正确地揭示客观实际。更好地推动社会向前发展。

用发展着的马克思主义指导新的社会实践,一方面要坚持马克思主义基本原理;另一方面又要以马克思主义的基本原理为指导,对新的情况做出新的理论推断、概括,进行理论创新,用以指导实践,这是认识论上的与时俱进。

马克思主义还认为,真理是相对的。从整个客观世界来看,任何真理性的认识只是对无限宇宙的一个部分、一个片段的正确反映。人类实际达到的认识总是有限的,还有许多的事物人们还没有认识到或没有认识清楚;同时,物质世界在内容上、时间和空间上都是无限的,人类已经获得的正确认识,只是对物质世界及其属性的一部分内容的认识,并且是处于一定时间和一定空间内的认识。因而是具体的、历史的和有限的。与时俱进就必须反对教条主义和经验主义,反对唯我唯上的传统意识。教条主义把马克思主义普遍真理绝对化,把活生生的马克思主义看成绝对不变的僵死的教条。把马克思主义当成一种可随意套用的现成公式,结果既损害了我们的事业,又阻碍了马克思主义本身的发展。经验主义把一时一地的经验绝对化,看不到经验的局限性,把一得之功、一孔之见夸大为普遍真理,否定理论的普遍意义,孤立、片面、静止地看待问题。与时俱进要求我们要具有时代感和全球观。要把握时代发展的脉膊,既要着眼于现在。又要放眼于未来。

与时俱进要把“勇于开拓”和“善于开拓”兼顾起来。既要提倡开拓创新精神。又要信奉科学,反对违背规律的盲目乱干。同时,与时俱进又是继承和突破陈规的辨证统一。

马克思主义从产生到现在,已有一百五十多年的时间了,这一百多年来。我们在经济、政治、生活等方面的情况已经达到前人难以想像的程度。如果不顾历史条件和现实情况的变化,拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下,针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领,我们就会因为思想脱离实际而落伍,就会赶不上时代发展的新潮流,丧失一次又一次发展的大好机会。这样的事例我们已有许多的教训。

我们已跨入2l世纪,我们越来越希望整个华夏民族在人类社会发展的历史长河中,在一个充满活力的、多元变化的全球变革的背景下能够独立地和积极主动地应对变革。要实现这样一个目标,就不是小打小闹、修修补补可以达到的,也不是无须承担风险就能达到的,更大的变革力量来源于我们的政党是否做到与时俱进的精神和科学精神的统一。

与时俱进揭示了社会发展的规律,因此必将成为我们社会主义建设的指导思想。有了与时俱进的思想,我们才能正确处理现在和未来,才能有助于全国各族人民满怀信心地投入到火热的现代化建设中。

与时俱进启发了我们的实践自觉,加强了人们的时代感和紧迫感,也促使我们对过去进行深刻反思。不断总结历史经验和吸取历史教训,既要着眼现在、更要放眼未来。

与时俱进是对维护旧体制的思想、观念的猛力抨击,是不断打开解放生产力的金钥匙。生产力的解放首先需要的是思想观念的转变。思想观念的转变与生产力的解放又是互为条件的,在一定意义上,没有思想观念的更新,就不会有创新性的实践活动,也就难于提高生产力水平。另一方面,因生产力解放所进行的实践及所取得的成果,对于思想和观念的进一步更新又具有决定性意义。

与时俱进更是一种精神状态,时刻在感召着全国人民,鼓舞人们大胆创新、勇于实践、开拓进取。“与时俱进”为我们在政治、经济、文化、教育、思维发展等面提出了具有指导意义的要求,这是马克思主义理论品质科学性的真切反映。

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发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文关键词】马克思主义理论实践课;考试;改革 【论文摘要】鉴于马克思主义理论课实践课不同于专业课程的特殊性,其考核也应该有所不同,本文树立以&ldquo;素质与能力测试&rdquo;为中心的现代考试观念,对教学中的考试环节进行改革,以其......
马克思主义中人的本质思想
发布时间:2023-05-06
在不同时空背景下,马克思、恩格斯所提出和论述的马克思主义人的本质思想,对人的本质及其实现形式,从不同维度进行了不懈思考和探索。这些思考和探索由久远的历史映照进鲜活的现实,正在变成当今中国共产党人的执政实践,充满无限生机......
试论实践与中国马克思主义文学批评的开放性特征
发布时间:2022-11-01
近年来关于马克思主义文学批评的开放性问题逐渐引起了学术界的关注。这既是对马克思主义文学批评一百多年历史演进过程的理论经验总结,也是对马克思主义文学批评作为一种理论批评范式它的基本特征、思维方法、话语表达方式的整体反思和......
简析新时期加强马克思主义理论教育的重大意义
发布时间:2022-09-01
&quot; 论文摘要:在我国改革开放和现代化建设的新的历史时期,实现党的建设新的伟大工程需要马克思主义党的学说的指导,社会上各种模糊认识需要马克思主义党的学说来澄清,社会主义市场经济的建立需要马克思主义理论的指导,辨析当代各种社......
研究马克思主义惩罚理论的批判进路
发布时间:2017-05-27
一、马克思对功利主义惩罚理论、报应主义惩罚理论的批判通说认为,马克思没有一个呈体系化的惩罚理论。譬如,格兰德曾说:马克思主义没有为惩罚制度提供概念或者对惩罚进行分析,没有一个关于惩罚的理论,但他又接着指出,马克思主义对刑罚与刑罚的阶级结构及其政治经济背景之间的关系进行了说明,对此,可以说,马克思为分析和认识惩罚提供了一个科学的视角。1853年2月18日,马克思在《纽约每日论坛报》上发表了《死刑》一.........
试析非理性因素在高校马克恩主义理论教育中的作用
发布时间:2022-08-27
&quot; 论文摘要:高校马克思主义理论教育虽然取得了一些成就,但我们必须清楚看到存在的问题:多数学生还没有迈进马克思主义的门槛。因此,我们应该增强非理性因素的作用,培养学生对马克思主义的兴趣,激发学生学习马克思主义的热情,以......
对于马克思主义理论教学模式探析
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文摘要i近年来,大学生(包括部队院校大学生)在学习马克思主义理论课的过程中存在着比较严重的厌学现象,重要原因之一就是理论教学模式陈旧,使学生在马克思主义理论&ldquo;有什么用&rdquo;、&ldquo;对谁有用&rdquo;等问题上产生了程度不同的模糊认识。......
关于马克思主义理论与思想政治教育专业的学科基础
发布时间:2023-04-19
论文摘要:学科的形成在于特定的知识类型为基础的知识论以及方法论。马克思主义理论与思想政治教育的知识论并不是认知型的知识论,而是理解型的知识论(包括解释型和扩展型的知识论)。同样。马克思主义理论和思想政治教育专业的方法论也......
浅析马克思主义科学方法论中国化的多重意义分析
发布时间:2023-01-07
【摘 要】马克思主义中国化有意识形态上的、实践或方法论上的和社会发展理论上的三重意义。作为统一的马克思主义中国化的历史过程的一部分,三种意义具有各自不同的作用和功能。马克思主义中国化在意识形态意义上的功能主要在于说服、......
加强马克思主义哲学社会科学的基础理论探究
发布时间:2015-08-19
【摘 要】在全球化日益发展的今天,要建设创新型社会不能没有哲学社会科学的熏陶和滋养,一个国家要在综合国力竞争中立于不败之地,离不开哲学社会科学在内的软实力的凝聚和支撑。探索一条适合中国发展的道路,是一项极其繁重而艰巨的......
浅析马克思主义理论课的教学改革探析
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词:马克思主义理论课 教学方式 考核方式 论文摘要:结合新课程方案的特点,指出今后马克思主义理论课程的教学方式和考核方式改革的基本思路应该是:在有效利用传统的课堂讲授法的基础上,积极采取课堂讨论法、案例教学法、多......
呼唤生态学马克思主义思想走进《原理》教学
发布时间:2015-08-18
摘 要:马克思主义理论内蕴着生态学的理论分析与现实批判,但由于目前对马克思主义理论内部是否存在生态学思想仍存有争议,导致在《马克思主义基本原理概论》教学中缺少生态学马克思主义思想。该课程作为我国思想政治理论的必修课,应......
试论高校马克思主义理论教育与思想品德教育几点改革措施
发布时间:2022-10-27
&quot; 论文摘要:高校马克思主义理论教育课与思想品德教育科是高校学生接受马克思主义理论教育与思想品德教育主要渠道,马克思主义理论教育与思想品德教育对于保证我国高等教育的社会主叉性质和人才培养的质量具有重要作用。必须充分认识高......
关于马克思主义理论教育应融贯科学精神
发布时间:2022-07-21
&quot; 论文摘要:原有的高校&ldquo;两课&rdquo;教学体系面临严峻的挑战,新形势对高校马克思主义理论教育提出了新任务和新要求。马克思主义理论教育课要有新的生机和发展,教学内容应融贯科学精神,即求真、求实、理性、怀疑和批判精神。 论文关......
马克思主义政治哲学的合法性
发布时间:2022-08-26
马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 近几年来,随着政治哲学的复兴,国内西方政治哲学研究者热烈地讨论着政治哲学的基本范式,而马克思主义哲......
探析以实际问题为中心开展马克思主义理论教学
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词:马克思主义 理论教学 思想政治工作 实际问题 论文摘要:马克思主义理论教学是思想政治工作的重要基础和重要组成部分,要搞好马克思主义理论教学,就要坚持以&ldquo;三个代表&rdquo;重要思想为指导,以实际问题为中心,以培养高素......
试论高校马克思主义理论课的教改尝试与效果评价
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】针对马克思主义理论课的教材建设与教学实践中的问题,本文提出运用课堂教学与网络教学相结合、突出经典原著研读的教改尝试,并运用抽样调查统计分析方法对教改效果进行科学评价,并在此基础上提出进一步教改与创新的思路......
马克思主义时代化重要意义研究
发布时间:2015-08-18
【摘 要】马克思主义时代化是马克思主义中国化的内在要求,也是实现理论自身发展的需要。在当代中国,为增强马克思主义理论的凝聚力,促进党的先进性、提高执政能力,主旨明确地推进马克思主义时代化研究,具有愈加明显的现实意义。 ......
从马克思列宁主义到科学发展观
发布时间:2022-12-03
[摘 要]马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、&ldquo;三个代表&rdquo;重要思想、科学发展观是一脉相承的科学的理论体系,是指引中国发展进步的理论基础。十八大把科学发展观确立为党的指导思想,把马克思主义提高到了一个新境界。 [关键词......
浅析马克思主义哲学视野下的科学发展观
发布时间:2013-12-17
&quot; [论文关键词]马克思主义哲学 科学发展现 [论文摘 要] 马克思主义哲学体现着对人类社会发展规律的深刻把握。科学发展现,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。进一步探讨马克思主义哲学与科学发展观的内在联系,对于我......
马克思主义生态哲学探析
发布时间:2023-03-07
【摘 要】马克思主义哲学蕴含着丰富的生态环境保护思想,其发展历程具体可以分为萌芽阶段、形成阶段和发展阶段等三个阶段。马克思主义生态哲学的主要内容是对人与自然定位的反思以及对人与自然关系的重塑。新时期研究思考马克思主义生......
分析科学发展观对马克思主义的新发展
发布时间:2022-10-25
分析科学发展观对马克思主义的新发展 分析科学发展观对马克思主义的新发展 分析科学发展观对马克思主义的新发展 精品源自教学论文 摘 要:中国共产党的历史就是持续推进的马克思主义中国化的历史,而科学发展观正是继承了马......
试论当代大学生马克思主义信仰观的思考
发布时间:2023-01-17
&quot; 论文摘要:当代大学生马克思主义信仰观问题已经成为亟待解决的问题,进一步加强和改进当代大学生政治思想教育工作,始终不渝地向学生灌输马克思主义思想,进行爱国主义、社会主义、集体主义教育是高校思想政治工作的主要内容,也是解......
分析中国传统人性论与马克思主义人性观的融合
发布时间:2023-05-06
成圣成贤是中国古代哲人一生的理想人格榜样。中国传统人性论对人、人性的研究是沿着善恶解析的基点步步收摄。而马克思主义人性观则以人类解放和人的全面发展为主旨,从人的劳动处切入,把人的本质归结到社会属性中。两者虽一内敛一外涉......
马克思主义时代化的实现路径分析
发布时间:2023-07-05
摘 要 时代化是马克思主义适应社会发展必然需求,相对于中国化、大众化,人们对马克思主义时代化的研究始终不够深入,对此,本文列举了马克思主义时代化主要内容,并从时代背景、基本国情、文化建设三个方面探讨马克思主义时代化的实......
浅议提高高职马克思主义理论教学针对性与实效性的思考
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词:高职院校 马克思主义理论教学 针对性 实效性 论文摘要:目前高职院校所开设的马克思主义理论课,与普通高校甚至于重点大学的教材完全相同。因此教师在实际操作中难度相对较大,存在着教师难教,学生&ldquo;抬头率&rdquo;不高的......
试论高职院校马克思主义理论教学研究综述
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】高职院校马克思主义理论教学在管理者、教师、学生以及外部环境等方面面临着一系列困境,影响了合格高职人才的培养。高职院校马克思主义理论教学改革在教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学模式和教学管理等方面都......
试论马克思主义理论教学中学生问题意识的培养
发布时间:2022-07-21
&quot; [论文摘要]马克思主义理论是实践的科学。在马克思主义理论教学中必须注重对学生问题意识的培养。培养学生的问题意识是马克思主义理论学习的内在要求,是高等教育教学规律和任务的内在要求,是培养合格人才的必然要求。教师在教学活动......
试析高校思政课对大学生马克思主义理论教育的途径
发布时间:2013-12-18
&quot; [论文摘要]高校思政课是大学生接受系统的马克思主义理论教育的主阵地。高校应该不断转变教学理念、重视教学的实效性、探索教学新模式、探索实践育人模式,充分发挥思政课主渠道、主阵地作用,承担对大学生进行系统的马克思主义理论教......
浅析马克思主义法学中国化的历史进程
发布时间:2016-07-28
社会主义法治理念的形成,标志着党和国家对建设中国特色社会主义法治国家规律的深刻认识,表明了党对执政规律的全面把握。这是一篇马克思主义法学中国化的历史进程,接下来让我们一起看看吧! 马克思主义法学是运用马克思主义的立场、......
关于马克思主义理论中国化现实性思考
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文摘要:马克思主义理论中国化,需要运用马克思主义的基本立场和方法,并借鉴其他的理论资源,在研究当今时代人类实践的重大问题中实现对马克思主义理论的创新和发展,为中国社会转型提供理论指导。尤为重要的是要实现马克思主义理......
试论马克思主义宗教思想的现代启示
发布时间:2023-04-18
&quot; 论文关键词:宗教 狭隘性 积极作用 消极作用 与时俱进 论文摘要:在宗教复兴的现时代,宗教问题不仅影响着世界的稳定,也对我国的发展具有重要的制约作用。马克思主义宗教思想启示我们,宗教以&ldquo;精神补偿&rdquo;的独特方式,整合民族的......
关于马克思主义理论教学与创新思维的培养
发布时间:2013-12-18
&quot; [论文摘要]如何不断推进马克思主义理论教学创新,促进马克思主义理论课与创新思维、创新能力培养的整合,是一项长期而艰巨的任务。高校是培养高质量人才的重要基地,马克思主义理论课对培养新型大学生负有重要使命,唯有与时俱进、不......
马克思主义的全面性批判思维
发布时间:2022-12-21
【摘 要】批判性是马克思主义的基本精神,贯穿马克思主义的始终,成为马克思主义革命性和科学性的集中体现。马克思主义所体现的批判思维是全面性的,不是片面的,它既是对观念领域的批判,又是对现实领域的批判;既有道德的批判,又有......
试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育创新
发布时间:2023-04-06
&quot; 论文摘要:为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培学生的三大能力,努力实现马克思主义......
论素质教育视阈下高校马克思主义理论课教学
发布时间:2022-10-16
高校马克思主义理论课教学与素质教育有着密切的关系,马克思主义理论课的改革应有机地融入到素质教育中,在教学中充分发挥其内在的特有的素质教育功能;在教学中应坚持主体性、全面性、针对性、生动性等原则;在教学全程化、教师队伍优......
试析马克思主义劳动价值论的限制条件
发布时间:2014-01-20
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了&ldquo;试析马克思主义劳动价值论的限制条件&rdquo;,希望朋友们可以用得着! 唯物辩证法认为,任何真理都既有绝对性又有相对性,马克思主义劳动价值论......
理论·实践·创新:试论马克思主义的三维审视
发布时间:2022-10-06
&quot; 论文摘要:按照理论、实践、创新之间的关系推进马克思主义发展。研究理论体系,把握马克思主义理论的精神实质;以实践为中心,把握马克思主义的现实基础;以创新为动力,推进马克思主义的新发展。 论文关键词:马克思主义;理论;......
试析马克思主义理论教学对学生语言表达能力的培养
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】随着现代社会的发展,信息交流越来越频繁,高校学生语言表达能力日益重要,如何提高高校学生语言表达能力的水平就成为我们必须重视的问题。马克思主义理论教学从教学内容到教学实践都有许多行之有效的方法,如引入演讲活......
试论马克思主义宗教思想的现代启示
发布时间:2022-11-17
&quot; 论文关键词:马克思主义 宗教 社会道德 文化 邪教 论文摘要:宗教问题影响世界的稳定,对我国的社会生活也有着重大影响。宗教对民族的发展具有整合功能,促使人们更好地遵守社会道德规范,对文化具有重要的积极影响。与此同时,宗......
论《实践哲学》对马克思主义理论的贡献
发布时间:2014-01-20
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了&ldquo;论《实践哲学》对马克思主义理论的贡献&rdquo;,希望可以助朋友们一臂之力! 作为西方马克思主义的奠基人之一,意大利哲学家、政治......