摘 要：物理实验是物理学的基础，是培养学生创新精神和实践能力最直接、最有效的手段。实验教学必须从教学观念、内容设置、考核方式、资金投入、师资建设等方面进行改革，才能适应新时期人才培养的需要。
关键词：物理实验；实验改革；人才培养
中图分类号：G424.31 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）035(C)-0154-01
前言：物理学是高新技术源泉，物理实验更是物理学中重要组成部分。实验解决了物理学史中很多问题，物理理论原理和定律的产生都与物理实验有着不可分割的关系。随着物理学的发展，实验物理和理论物理成为物理学两个分支，但是理论上再完美的推理或假设，要成为人们所承认的公理，必须通过实验的验证。而且物理实验在教学中还具有提高学生学习兴趣，培养学生学习能力等优势。
一、大学物理实验现状
高校大部分实验室附属于教研室，实验课程也较多附属于理论课程。从目前实验教学情况来看，主要存在以下几方面问题：1、对实验教学不够重视，目前在高校教学中存在着重理论、轻实验，重知识、轻能力的现象。2、实验内容安排不够合理，过于强调基本动手操作，培养学生创新能力、应用能力的实验较少。3、考核评价方式过于单一、机械。4、实验室资金投入不足，导致一些实验室设备过于陈旧，缺乏现代化手段。5、实验教师整体素质有待提高，一些实验室存在教师学历较低、职称较低、技术力量不足、教师职业倦怠等现象。
二、大学物理实验改革的几点思考
1、重视大学物理实验教学。大学人才培养目标是具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实验教学是培养学生创新精神和实验能力最直接、最有效手段，因此重理论、轻实验的观念必须扬弃。实验教学的定位本身要更新观念，把创新教育作为基本目标，充分发挥实验教学对培养学生创新能力的积极主导作用。每一个合格的物理教学工作者首先要重视物理实验，也应该使学生从一入学就认识到物理实验的重要性。2、合理设置课程内容。在课程安排上可以根据不同层次或不同院系的学生，开设必修和选修实验课，保证实验教学效果。在物理实验内容上，必修实验课应以基础性实验为主，合理安排实验时间。选修实验可以为学有余力的学生开设，主要安排一些提高性、延伸性的实验内容。此外，实验内容的设置应尽可能使学生早接触本专业领域的新理论、新技术、新工艺、新设备、新材料。应尽量体现综合性、设计性、创造性、开放性等特点，力求体现最新科技成果。除课程计划内的实验活动外，还可以组织学生在课外开展小发明、小创造，或参加各类竞赛，设计实验项目，制作和改造实验仪器设备，使学生尽可能早地参加科研项目，毕业设计、毕业论文尽可能结合实际项目进行，走产学研结合的路子。3、建立有效的考核、评价方式。对实验成绩考核，单纯的操作或笔试都有一定的片面性。前者会忽略学生对实验数据处理和准确性的研究。后者更不利于对学生操作和创新能力的考察。我们对学生的评价方式应该做到：第一，强调综合性评价，关注学生整个实验过程。第二，强调多元性评价。第三，注重正面性评价，培养学生对实验的兴趣和热情。4、加大实验室资金投入。近些年来，一些高校为适应社会发展、满足市场需求，将应用型人才培养目标落实到位，不断加大对教学仪器设备的投资力度，然而对实验仪器设备的投资力度却不够大。不仅要规范管理实验教学，还要加大实验教学的投入，搞好实验室建设，推进实验室开放。实验教学面临的难题是教学设施陈旧、落后，所以加大投入是迫在眉睫的事情，学校应该严格按国家规定的标准，按平均两位学生拥有一套仪器配备的标准配备到位。尽可能采用接近现代科学技术与反映现代科技水平的最新产品，为学生创新思维与创新设计奠定基础。还可以让学生自己动手、动脑，自行组装实验系统，再根据自行搭建的系统测量出实验目的和内容所要求的结果。5、加强师资队伍建设。优化实验教学师资队伍是深化实验教学改革和提高实验教学质量的关键。要真正搞好实验教学工作，使得这个重要的教学环节取得应有的效果，实验教学师资队伍也是非常关键的因素。现代教学活动中，实验教师已越来越多地成为教学活动的主体。学校要切实加强对实验师资队伍建设的重视，提高实验师资队伍的业务素质。促使实验教师对实验课的研究和改革，深化教学改革思想。要强化教师对学生的要求，教师严格执行实验课表安排，特殊情况要按教学管理规定办理串课手续。为实验室未来的发展奠定坚实的人才基础，推进以科研促教学，实现教学科研良性互动。6、构建现代化的创新性实验室。现代化实验室的建设应该以培养学生动手、动脑能力和产品设计能力为主要目的，尽可能采用接近现代科学技术与反映现代科技水平的最新产品，为学生创新思维与创新设计奠定基础。现代化实验室是采用新的理念和措施建设光、机、电和算结合型具有跨学科特点的实验室。构建现代化的创新性实验室不仅可以完成实验课教学任务还可以充分配合理论课教学，使学生更加直观和生动地理解课堂上所学内容，增强自身学习兴趣。
结语：总之，实验教学是培养学生独立自主的学习能力和创新思维的园地。大学物理实验改革是一项长期的工程，只有在学校领导和老师的高度重视与不懈努力下，才能有效地开展实验教学的改革，使实验教学在现有的高校教育体制中发挥最大化的作用。
参考文献：
[1]金林虎.关于大学物理实验教学改革的几点思考[J].中国校外教育理论,2007.
[2]金环.改革物理实验教学,培养学生创新能力[J].大学物理实验,2005.
