近些年来，随着教育形势的不断发展，全国各地掀起一股教学改革的狂潮。而教学模式改革是教学改革的重要内容，引起社会各界的广泛关注。长期以来，我国高职院校沿用着传统的教学模式，重理论教学而轻实践教学，培养出的学生动手能力差，根本不能适应社会的发展需要。因此，在新形势下，加强教学模式改革已经迫在眉睫。而工学结合模式作为种崭新的教学模式，如今已获得一些高职院校的试行，取得良好的效果，对提升院校教学水平和综合实力都有着极大地帮助。基于此，本文以高职会计专业为研究对象，对相关问题进行如下的分析和阐述。
一、当前我国高职会计专业教学存在的主要问题
一般情况下，会计专业是所高职院校的主干专业。如果会计专业教学搞不好，那么无疑会阻碍高职教学事业的发展。就目前而言，我国高职会计专业教学中主要存在以下几项待解决的问题:
第一，重理论而轻实践的问题。
现如今，多数高职会计专业都不同程度的存在着忽视实践教育的问题，有的干脆就没有实践教育内容。在他们看来，理论教育才是第一位的，只要搞好理论教育，就能获得社会各界的认可。殊不知，社会教育形势已发生翻大覆地的变化，原有的重理论而轻实践的教育模式已不能适应社会发展的需求。如果只是一味地沿用这一模式，那么无疑会使整个教学活动都陷入被动。众所周知，会计是一门具有较强实践性的课程。若学生不能从事各类会计实践活动，则不可能真正地掌握会计本领。因此，对于高职会计专业来说，要认真做好实践教学安排，有计划地对学生进行实践教育，提高学生的实践能力。
第二，过于盲目的问题。
在现阶段，盲目教育是各高职会计专业面临的通病。其实，盲目教育就说明其教学目标的不明确，这也从侧面反映高职会计专业对教学目标的轻视。在实际中，这种问题主要是由教学目标与市场需求相脱节引起的。作为一项专业教育，高职会计专业在制定教学目标之前，首先必须做好市场调研，对社会急需的会计人才有一个正确的解，在此基础上制定的教学目标，才能为专业教学活动提供有效的指导，避免盲目的教学。在现实中，有些高职会计专业未设置与点钞以及税务代理技巧相关的课程，这正是其不注重市场调查，进行盲目教育的结果。
二、工学结合模式下高职会计专业教育改革的措施
工学结合模式的不断应用，为高职会计专业提供新的发展契机。在此模式下，高职会计专业教育改革可从以下几个方面着手:
第一，要加快课程体系与教学内容改革。
在当前情况下，高职会计专业课程体系与教学内容改革应始终以学生为中心，将学生职业能力培养放在核心的位置。具体而言，一方面，要优化课程标准。在专业课程开发方面，要加强与企业间的合作，营造一种共同开发的局面。同时，新的课程标准应建立在会计准则、岗位任职要求的基础上，并突出对学生的职业能力培养，使新课程标准符合行业发展的需求。另一方面，要健全课程体系。新课程体系主要由专业岗位课程、专业基础课程以及素质课程三部分组成。而每一类课程又包含许多具体内容，如纳税申报、成本核算、出纳核算、财务分析等等，都属于专业岗位课程的范畴;会计基础、税法、会计法等都属于专业基础课程的范畴;计算机基础、公共英语、职业道德等则都属于素质课程的范畴。
第二，要坚持以赛促训、以训强技的发展策略。
在实际中，竞赛是检验学生专业技能、衡量专业教学的重要途径。检验和衡量的结果，可为今后的会计专业教学提供有益的参考。而且，在竞赛过程中，学生可以及时地发现自身存在的不足，并强化训练意识，在训练中提升自身的各项技能。因此，在教学过程中，高职会计专业应为学生提供各类竞赛的机会，如会计知识竞赛、财务软件操作技能竞赛、会计业务操作技能竞赛、财务信息化竞赛等等，饯行以赛促训、以强技的发展策略。
第三，要强化会计基本技能实训。
对一名会计专业学生而言，他需要掌握的基本技能有很多，如会计书写技能、点钞捆钞技能、珠算技能等等，都是其具体的内容。可见，强化会计基本技能实训，是高职会计专业需要面对的永恒课题。实践证明，加强实训基地建设，是强化会计基本技能实训的基本途径。这里所说的实训基地，既包括校内实训基地，也包括校外实训基地。其中，前者应始终放在首位的位置。在校内实训基地建设过程中，应以工业企业为实训资料的具体情境，以会计核算能力为实训工作的主要内容。而对校外实训基地来说，校外顶岗实习基地是其建设的重点。在此基地的带动下，学生可以将所学的知识与工作实际有机地结合起来，实现学习与工作的相互促进。在实际中，高职会计专业可安排部分教师到此基地学习，加强实践锻炼，提升专业实践能力。同时，可建立和完善新的人才培养合作机制，积极发挥各方在会计人才培养方面的作用，尤其是与企业间的合作，通过合作，既实现院校人才培养目标，同时也满足企业人才的需求，是一种互赢的抉择。
结束语
综上所述，在新时期，加强高职会计专业教学模式改革是一项非常系统的工程。工学结合模式是一种崭新的教学模式，具有重实践的优点，成为高职会计专业教学模式改革的必由之路。因此，对于高职会计专业来说，要充分认识到当前教学过程中存在的问题，深刻分析饯行工学结合模式的必要性与可行性，并通过各项有针对性的改革措施，推动高职会计专业教学事业的健康发展。
