浅析高校艺术院系社会艺术实践 浅析高校艺术院系社会艺术实践
：艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价
浅析高校艺术院系社会艺术实践 更多精品文章来源自3edu教育网摘要:在全面推进社会主义文化事业建设的大背景下,社会对文化人才出现了前所未有的需求,同时在对传统文化的延续和转型发展提出了更高的要求。高校艺术院系在文化艺术人才、文化艺术创造力方面具有得天独厚的优势,如何提升自身艺术价值、如何更好的参与社会文化事业建设将是高校艺术工作者的重要研究方向。
关键词:高校;艺术院系;社会艺术实践
艺术实践是高校艺术院系自身体系建设和参与社会文化事业发展的重要途径。引导学生成为社会需要的合格艺术人才应该是艺术院系自身环境建设的重中之重,同时,在促进社会文化建设大繁荣的国家文化建设大背景下,作为国家文化人才培养的前沿阵地——高等艺术院校,更应该勇于实践探索,努力将艺术教育的理论知识通过社会舞台运用到社会文化发展中去,将高校高质量的、丰富的艺术资源转化为促进社会文化繁荣的重要力量。艺术实践作为艺术理论知识转化为艺术行为的最重要方式,必将是各高校艺术院系认真研究的前沿课题之一。
一、社会艺术实践的目标与动力
政治经济学原理告诉我们,经济是基础,经济基础决定上层建筑,上层建筑反过来又促进经济基础的发展。
我国自改革开放以来,经济基础得到了空前长足的发展与进步,国民经济出现了举世瞩目的欣欣向荣景象。这就给上层建筑领域中的文化艺术提出了适应其发展的必然要求。中共中央总书记胡锦涛就深化我国文化体制改革研究问题进行第二十二次集体学习在时强调,“深入推进文化体制改革,促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展,关系全面建设小康社会奋斗目标的实现,关系中国特色社会主义事业总体布局,关系中华民族伟大复兴。我们一定要从战略高度深刻认识文化的重要地位和作用,以高度的责任感和紧迫感,顺应时代发展要求,深入推进文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣”。胡总书记为我们的工作确定了明确的奋斗目标,指明了前进的方向,注入了强大的精神动力。
高校艺术院系是先进文化资源和人力资源的宝库,是传播先进文化的生力军,它责无旁贷地承担起用先进文化去教育人、感染人,去推动经济基础更好更快向前发展的责任,而艺术教育则是各种教育活动中最为直接且能满足社会精神文明建设需求的教育方式。所以高师院系艺术实践是实现传播先进文化这一目标的重要手段,是理论联系实际的必由之路。
只有用好了社会艺术实践这个重要手段,师生们才能有效的投身到火热的经济、文化建设第一线上去,才能增强与人民群众的感情、才能更深入的了解国情民意、才能吸收到更丰富的社会营养、才能在国家蓬勃发展的大环境中树立自己人生观、世界观、价值观并确立自己的发展目标,同时更能激发不断学习的动力 ,进而创作出更多更好的服务于社会主义经济、文化建设的先进文化产品。
二、社会艺术实践的作用与功能
高校艺术院系无论在艺术素质、艺术层次、还是艺术资源、艺术氛围等诸多方面,都具有其它非艺术院校无可比拟的独特优势。社会艺术实践则可以使他们这一独特优势得到充分的发挥,从而产生一种强大的力量,这种力量是推动我国基层文化艺术事业发展的重要动力。
基层文化艺术事业,随着经济基础的强劲提升,虽有了相应的发展,但毕竟还是具有浓厚乡土气息的“下里巴人”文化占据主要地位、扮演主要角色。这与日渐温饱、逐步小康的人民大众对更高一步的精神生活的期盼与渴求相距甚远,因为大众不再满足于“下里巴人”而向往“阳春白雪”这是随着时代发展出现的一种新的精神需求。
高校艺术院系精神产品的产出与基层文化生活的需要之间,其实就是一种供求关系。我们的目标是实现供求平衡。社会艺术实践,就是实现供求平衡的桥梁。“供”,应当积极主动,服务大众,而不能让人民大众处于被动,乞求的地位;“求”,是需求,犹如我们需要衣食住行一样不可缺少。一切种类的文学家、艺术家,一切种类的艺术院校,有责任、有义务去满足我们的衣食父母——人民大众这一正当需求。只有认真做好“供”的工作,我们的艺术院校,我们的艺术家才具有存在的意义,才能够实现其存在的最大社会价值。
做好“供”的工作,一方面是将“阳春白雪”奉送大众欣赏、品鉴,使人民大众得到美的享受,另一方面则是承担起人民大众喜闻乐见的“下里巴人”艺术品的提升指导工作。做好“下里巴人”向“阳春白雪”的转化工作、使人民大众所创作的作品在教育意义上,艺术品位上都能得到全面的提升。对基础文化艺术事业的健康发展起好强力的推动作用。归纳起来就是技术上的指导作用于用精神产品为人民服务的功能。
三、社会艺术实践的实施方法
上世纪下半页,曾有针对教育领域的一个说法,叫“开门办学”。我们无须去对它进行历史评价,但有一点是显而易见的,那就是希望摆脱学校是唯一教育空间的传统观念,是具有开拓性的积极意义,值得肯定。
高校艺术院系的社会艺术实践,则与之说法有点不期而遇、不谋而合。它就是拓展学校教育空间的重要途径。
大学,在智力资源、理论存储、技能培训、设备设施、知识交流等方面无疑是重要的场所。但它又有其局限性,与广大的社会空间相比,则无可比拟。社会艺术实践这一举措,则可以突破狭小的校园空间,而使师生迈向广阔的社会大环境。在这个环境里,不仅可以将自己所掌握的理论知识、技术技能用来服务大众,接受人民大众品评、检验,而且可以零距离地接触工人、农民、军人、学生等,从他们的身上接受教育。体验生活、感受民情、了解民意、采风学艺,吸取养料、艰苦奋斗等,这些构建学子们崇高精神境界的无价之宝,只有在广阔的社会环境中才能获得。这也更进以一步说明了,高等师范院、系运用社会艺术实践这一举措,拓展教育空间,其意义是多么重大。同时还说明了,学子们想要使自己所学得的知识实现社会价值最大化,要想创作生产出人民大众喜闻乐见的精神产品,不冲出狭小的校园,迈向广阔的社会大课堂,显然是不行的。
四、社会艺术实践是高校师生提高专业能力的重要平台
高校艺术院系师生所拥有的知识和创作的艺术作品,在没有走上社会大舞台,在没有与人民大众相结合之前,就不能体现它的价值,也不能确认它的好坏优劣,更谈不上发挥它教育人民、唤起大众投身火热的社会发展的作用。而社会艺术实践,不仅可以完成从学校到社会、从课堂到生活的转变,而且可以完成艺术作品由精神变成物质的跨越,还可完成由死的理论转变到活的使用价值的飞跃。
通过师生的社会艺术实践,他们可以在人民大众的“考场”上,发现自己在做人上、思想上、观念上、情感上与大众的距离,还可以发现自己的作品与人民大众的期许之间存在多大的距离。这些发现将会使师生们在“德艺双馨”道路上方向更明确,对他们政治思想和专业能力的提高都将产生重要的影响。因此,社会艺术实践是高校艺术院系师生提高专业能力的重要平台。这个平台,不仅为他们将自己的产品进行千锤百炼提供了机会,而且能够使他们从人民大众火热的生活中找到自己艺术创作赖以生存与发展的源泉和灵感。
五、社会艺术实践是全面整合高校艺术资源、提高学生综合素质的有效方式
高等院校中芸芸学子,并不乏具有艺术天赋和艺术爱好的学生,他们由于各种原因并未就读艺术专业或没有机会参加各种艺术活动。其中多才多艺、爱好广泛、天资不错的学生,因缺乏系统的艺术专业学习与训练,而不无遗憾。尽管如此,由于现代传媒技术的高度发达,使他们在学习本专业的同时,也能够从不同渠道获取他们喜欢的艺术知识与能力。我们并不难发现许多非艺术院校毕业却有着不错艺术造诣的年轻人,活跃在演艺界的舞台上。这是一笔宝贵的文化艺术资源和社会财富,是不应当被忽视或被遗忘的人才资源。
综上所述,高校艺术院系通过艺术实践这一平台,不仅加强了自身艺术方面的建设,同时也能够利用其具有的文化艺术优势积极参与到社会主义文化事业建设中去。这是一种学习的方式,更是一种具有创造性的发展模式。只有不断的加强高校艺术实践活动,才能将理论与实践牢牢的相结合,才能更加主动的思考高校艺术院系发展的新路子。
参考文献: [2]陈胜国.试论高师院校音乐专业学生艺术实践与创新能力培养[D].湖南师范大学,2007.
(作者单位:西华师范大学音乐学院)
