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刍议日本文学中的“物哀”

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刍议日本文学中的“物哀”
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摘要:“物哀”是日本文学中的重要特征之一,它起源于十一世纪初的《源氏物语》,并经过日本江户时代国学大师本居宣长的解读而成为日本文学的基本理念。“物哀”的主要特点来自“物”“哀”两个层面,也即物质形态和精神形态,其形成主要受当时历史环境以及日本国民审美取向的影响,并兼收并蓄了很多中国唐朝的文化特征。

关键词:日本文学;物哀;理念;审美

一、日本文学中“物哀”的起源及其特点

“物哀”一词起源于何时,众家说法不一,然而究其文本溯源的话,可以推至被誉为日本古典文学高峰的《源氏物语》,作者是平安时代的紫式部,这也是世界上最早的长篇小说,一般认为成书于十一世纪初,约为中国宋真宗景德年间。《源氏物语》中大量采用景色与感情相结合的手法,将主人公的悲剧情怀和自然景物的“哀”态合二为一,从而开创了日本文学的“物哀”时代。《源氏物语》中虽然有很多“物哀”的描写,“物哀”一词也出现过13次,但这一文学理念的提出则始于日本江户时代国学大师本居宣长,他通过对《源氏物语》的解读发展了其中的“物哀”理念并使其成为一种独特的文学范式。总的来说,日本文学中的“物哀“理念,有以下几方面的突出特征。

(一)“物哀”并非是油然而生的悲伤情绪

本居宣长在其著作《源氏物语玉の小栉》中对“物哀“一词做了详尽的释义,特别指出”哀“并不是悲哀之意,而是一种“感叹”,进而引申为人类的情感活动,而“物”则是与情感相对的物质形态,两者结合类似于中国文学中强调的“触景生情”或者“借物抒怀”,总之是无感情的纯物质形态与人类思维和情感结合而成的产物。《古语拾遗》从古代原初歌谣来考察,认为“啊”(ぁ)和“哟”(はれ)这两个感叹词组组合而成的。“这种感叹,最初是通过对人和自然其后发展到对人生世相即对现实的接触――认识――感动的过程而产生的。由于“ぁ”这个感叹词与日语汉字“哀”字同音,就以“哀”字标出。”由此可知,“物哀”却是包含了一种情感体验,但绝不仅仅是悲伤和消极的,相反,它符合美学的标准,属于文学和美学的双重范畴。“物哀”中包含了诸如赞叹、细腻、柔情等等之类的感情因素。

(二)“物哀”是“物”之“哀”与人之“哀”的结合

准确地说,“物哀”是一个触景生情而又将情赋予物的过程,也即中国文学中所谓的情景交融,因为“物哀”这一理念对人的渗透性和腐蚀性,人一旦陷入到“物哀”的创作环境中,将很难走出来,只能是在阴暗而孤独的小道上一直摸索找寻,直到遇见黎明的曙光,达到美的至高境界。举一个文学中相似的例子,清初三大词人之一的纳兰性德,就非常善于将悲哀的情绪渲染到诗词当中,从而使诗词发生质的转变,如其在《蝶恋花》中写道“辛苦最怜天上月,一夕如环,夕夕都成i”好像月亮圆缺本来就是辛苦的,而人不过是碰巧发现了这一辛苦,并用来与自己的情绪相照应,形成物哀亦我哀,我哀亦物哀的文学氛围。

(三)超越世俗情感的高洁性

“物哀”是日本文学的主要理念之一,它文学价值的一个重要层面就是它不仅仅是一种人的自然情绪,而是经过提炼和整理之后仍然能够触人心弦的表达方式。文学在其诞生之际,就带着一定的高洁特征,它是人类文化的高度提炼。《诗经》在创作之初时,就包含着其高洁的品质特征和政治意义,以《诗经》“六义”之一的“风”为例,所谓“上以风化下,下以风刺上。主文而谲谏,言之者无罪,闻之者足以戒,故曰风”。日本文学也是一样,“物哀”理念的突出特征就是它是超越世俗情感的,是超出人伦物理之外的对美的体会和追求,带有高尚的精神意味。

(四)“物”的无常和“哀”的有常

“物”是一种物质形态,天地四时都处在不停的变化和更新之中,并不以人的意志为转移,但是当“物”和“哀”结合在一起时,就变成了一种有常的文学理念,“物”虽无常,“哀”却有常。比如,春夏秋冬的更替是自然界的正常现象,但文学作品中常见的是悲秋而不是悲春,难道秋天就天生地带着一种悲情吗?显然不是,所谓的情感因素,都是人赋予自然景物的,所谓“伤心四季共悲秋”。在一种文学理念被确立下来之后,它就会渐渐成为一种文学风尚而被后来的文人模仿和学习,使其成为一种固定的范式,这也是“物哀”理念的发展历程,也即从“物”的无常到“哀”的有常。

二、“物哀”理念的形成原因

上面探讨了日本文学中“物哀”理念的内涵和特征。一种文学理念的兴起或者说文学范式的创新总是离不开当时的社会背景和文化状态,因此探讨“物哀”理念的形成原因,必须从其诞生的历史时期入手。

(一)基于一定时代的历史背景

(二)人的审美价值

我们知道,日本人非常喜欢精致小巧的东西,对事情的审美有着独特的要求。在日本的武士道精神影响下,他们将剑术高超的美少年称为“高岭之花”,以体现其高洁而不可接近的美好。李泽厚先生将日本文化特性总结为“耻感文化”,是非常符合日本人的审美标准的,正是为了避免羞耻,他们执着于树立高洁的文化和个人典型。“物哀”就是一种无比细腻而又精致的文学理念,它通过自己的渺小与自然的物博之间的对比,展示了一种十分无助的心理状态,这是日本国民心理中本身就带有的审美取向在文学作品中的外现,体现了日本国民的审美追求。

(三)外来文化的介入和影响

如上所言,“物哀”理念的诞生在十一世纪初,当时中国正处于宋真宗景德年间。宋真宗赵恒是宋朝的第三位皇帝,其时距唐朝不远。从《源氏物语》的体裁来看,和唐宋时期的文人传奇也十分相似,唐宋传奇可以说是中国长篇小说的源头,其虽用文言的形式写成但已然具备小说的基本要素。据统计,《源氏物语》中有90余处引用了白居易的诗句,此外,还兼收并蓄了《礼记》、《战国策》、《史记》、《汉书》等中国古籍中的史实和典故。由此可知,唐朝文学对日本文学的影响在十一世纪就已经得到鲜明的体现,则《源氏物语》中的“物哀”理念很有可能受到了唐诗及其他中国文化形态的影响。

三、“物哀”理念的文学价值

“物哀”理念自形成之后,经过了长久的发展且生生不息。日本诗歌以短歌为主,日本的音乐旋律单调而空灵,日本的舞蹈动作柔和而缓慢,日本的绘画很少追求浓艳的色彩,这些都是受到“物哀”理念的影响。在文学方面也开启了一代文风。川端康成写《伊豆的舞女》,大学生与舞女自相识至相处一直处于一种心照不宣的状态,两人几乎没有言语的交流,但暧昧之情却在空寂的环境中自然而然地显现,这其实就是一种‘物哀’化的描写。川端康成本人也认为“平安朝的‘物哀’成为日本美的源流”。

四、结语

综上,“物哀”起源于十一世纪初的《源氏物语》,并逐渐成为日本文学的重要特征之一,有着鲜明的民族文化特点,其形成主要受当时历史环境以及日本国民审美取向的影响,并兼收并蓄了很多中国唐朝的文化特征,从而逐渐发展为具有日本特色和文学理念,并在世界文学发展中占有一席之地。

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刍议优先权制度在我国物权法中的废立 刍议优先权制度在我国物权法中的废立 刍议优先权制度在我国物权法中的废立 [摘 要]在物权法的制定过程中,优先权制度是一个为广大学者忽略的重要的制度。本文......
刍议心理教育在语文教学中的有效渗透
发布时间:2013-12-19
" 学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活......
声乐教学中的曲目选择刍议
发布时间:2023-04-30
摘 要:现阶段,学习声乐的人越来越多,声乐的教育也越来越受到关注。声乐教学中的曲目选择是一个非常重要的问题,其合理选用,直接影响着整个教学过程的效果和质量。合理选择声乐曲目对于声乐教学是具有决策意义的第一步。 关键词......
刍议费尔巴哈唯物主义的缺陷
发布时间:2023-06-22
【摘 要】费尔巴哈的唯物主义自然观是在与批判黑格尔哲学的过程中提出来的,他使哲学脱离了唯心主义的牢笼,并重新树立了唯物主义在哲学中的威望。但是,费尔巴哈的唯物主义是直观的,相对来说也并不是主动的。而费尔巴哈唯物主义的最......
论刍议高中数学作业的评价
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】数学作业;评价;评语 【论文摘要】 数学老师在评价学生学习成绩,判断习题正误,单纯的用“对”或“错”来评价学习思维,影响师生间思想、情感的交流,也缺乏激励性。如果使用评语,可以弥补“对”“错”判断方......
小学语文课堂情境教学法刍议
发布时间:2023-03-14
【摘 要】新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活......
一个日本孩子眼中的“日本经典”
发布时间:2023-07-05
松野今年12岁,是我的学生,这个学期刚从日本来到这里。 那天学校大扫除,我发现有几个学生搞卫生非常不仔细,就给他们讲了一则关于“日本人喝厕所水”的“经典”故事:一群日本年轻人来到一家大酒店应聘工作,上司安排他们去洗厕所......
浅谈中国当代文学翻译在日本
发布时间:2016-08-10
中国当代文学要有效地实现海外传播,除了函待提升自身的创作品格与艺术水准,更需要仰仗海外汉学家的辛勤劳作。他们是中国当代文学走出去的摆渡人。在他们看来,中国当代文学的海外影响力到底几何?整体上呈现出怎样的中国气派?又有哪些......
物业服务合同法律性质刍议
发布时间:2022-09-26
物业服务合同法律性质刍议 物业服务合同法律性质刍议 物业服务合同法律性质刍议 2002年深圳物业管理行业的上空一直弥漫着“纷争、整顿、调整、反思”的气氛,《住宅与房地产》评出2002年度深圳物业管理行业十大新......
刍议数学课堂的有效讨论论文
发布时间:2022-07-22
素质教育实施以来,我们教师转变观念,把学生机械的接受知识转变成学生自己去探究学习,把课堂还给学生,增加了课堂的活跃度,提高了学生学习的兴趣,使学生从“要我学”转变成了“我要学”。新课标也倡导“合作”、“交流”、“探究”,以发挥学生的主体地位、展现学生个性和突出发展能力,课堂讨论在这方面起着非常重要的作用。如何有效落实高中数学课程倡导的自主探索、动手实践、合作交流等学习方式?结合自己教学中所观察到的.........
刍议初中历史趣味性教学
发布时间:2023-01-15
摘 要:初中历史学科如何适应时代需求,如何夯实学科基础,如何进行趣味性教学,提高学生能力?提高教师素质是前提,改进教学方法是手段,应用多种教学手段是途径,合理利用乡土教材是条件,发挥语言教学的魅力是保证。初中历史教师在......
声乐艺术中声乐美学刍议
发布时间:2013-12-18
声乐艺术中声乐美学刍议 声乐艺术中声乐美学刍议 声乐艺术中声乐美学刍议 声乐美学的具体特征 声乐艺术中声乐美学的构成 艺术源于人们对美的追求,无论是古典音乐、流行歌曲、歌剧等都要首先考虑到声乐的美学问......
农村中小学安全教育刍议
发布时间:2022-10-18
平安是保障,健康是纽带,文明是基石,和谐是目标。只有让安全工作深入人心,层层落实,让管理工作制度化和规范化,才能用双手托起孩子们的明天、托起孩子们的希望,让平安为学生的成长保驾护航。 一.建章立制,为创造平安校园夯......
行政法基本原则与软法互动刍议(1)论文
发布时间:2013-12-18
论文摘要:基本原则作为行政法领域“规则之治”转而“原则之治”的时代课题,与正被学界广泛关注的“软法”概念,二者在生存背景、本质属性等方面存在一定程度的重合,且二者是互动的。前者往往在软法运行机制中扮演精神指导的角色,而后......
追索与迷失:中国网络文学与传统文化刍议
发布时间:2023-01-05
网络技术对文学的生产、传播方式产生了革命性影响,较之传统意义上的文学形式,网络文学紧随市场化、产业化、娱乐化的时代潮流,产量巨大、层次繁复、质量参差,其独特的复杂性成为学者学术分析的重点与难点。随着时间的推移,优秀的网......
“教师教育学”刍议
发布时间:2022-12-04
[摘要]作为独立学科的“教师教育学”是关于“教师教育”的价值立场、规律、原理与方法、政策与法规以及制度建设等的学问,兼有规范理论、科学理论和实用理论的性质,其知识体系包含“本体论(教师教育是什么)”、“价值论(教师教育为什么)”和“方法论(教师教育怎么做)”等层面?“教师教育学”是教师教育学科群中的一门支撑学科,最直接地服务于培养合格的教师教育者,间接地服务于培养从事各级各类教育工作的高素质教师。.........
隋唐时期的日本留学生:借助汉语造出日本文字
发布时间:2022-12-18
7世纪以前,日本学习中国文化主要靠中国移民的传播。至推古天皇在位(593629)、圣德太子摄政期间,日本开始直接向中国派遣遣隋使、遣唐使以及大批留学生和留学僧,主动学习中国文化,成为最早派人到中国留学的国家,隋朝也是中国开始......
刍议法学实践教学
发布时间:2023-03-03
摘 要:理论和实践脱节是我国法学本科教育现阶段不可回避的主要问题之一,近些年来,伴随着高校扩照,法学本科生数量大增,但质量却在下滑,难以适应社会对法律人才的需求。实践教学作为一种提升实务能力的有效手段走入法学教育中,以......
高分子化学刍议
发布时间:2023-03-06
高分子化学刍议 高分子化学刍议 高分子化学刍议 论文关键词:高分子化学 材料 高科技 论文摘要:高分子化学是研究高分子化合物的合成、化学反应、物理化学、物理、加工成型、应用等方面的一门新兴的综合性学科。那......
刍议《我的名字叫红》中的文化碰撞
发布时间:2022-11-26
【摘 要】 文章阐释了土耳其优秀作家奥尔罕・帕慕克的小说《我的名字叫红》。奥尔罕・帕慕克对处于东西方文化碰撞、融合前沿的土耳其进行了解剖。土耳其固有的伊斯兰文化、伦理道德、生活方式和艺术创作受到西方文化的强烈冲击,从而......
日本文化与日语日常会话的共生
发布时间:2017-03-29
摘要:文化影响语言的表达形式、语音、语调以及语言所附带的肢体动作等方面。由于中日文化存在差异,中国的日语学习者在运用日语与日本人进行沟通时在某种程度会产生误解,导致很难把握语言负载的准确意义。日语教学的目标是培养学生......
中职计算机应用教学刍议
发布时间:2017-05-26
【摘要】中职计算机应用基础,是中职计算机教学当中教授理论知识与实际操作技能的基础学科,其较为注重学习的实践性。作为当前不少中职学校在教学改革当中所倡导的一种全新的教学方式,模块化教学能够有效的突破通常的整体性课程体系,强调在教学当中重点培养学生的实际操作技能。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了中职计算机应用基础模块化教学的策略。【关键词】中职;计算机应用基础;模块化教学引言中职学.........
作文教学发散思维训练刍议
发布时间:2013-12-19
" 发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三,由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思......
小学语文新课导入技巧刍议
发布时间:2022-10-11
摘 要:小学语文课堂新课导入,是小学语文教师采用简洁生动的语言创设教学情境,拉开一堂课序幕的教学策略,是小学语文教学艺术的第一个闪光点,是小学语文课堂教学的重要环节之一。 关键词:小学语文;新课导入;技巧;教学 正所......
地方文献工作刍议
发布时间:2023-01-26
地方文献工作刍议 地方文献工作刍议 地方文献论文 更新:2006-4-8 阅读: 地方文献工作刍议 1 地方文献的主要特点和作用 地方文献是记录有某一地域知识的一......
浅析中学语文教学合作学习模式有效性刍议
发布时间:2023-05-13
" 论文关键词:中学语文 合作学习 有效性 论文摘 要:随着中学语文教改的推进,由于合作学习有利于在互动中提高学习效率、有利于培养合作意识和团队精神,做为主要的创新教学模式之一正在被广泛关注与应用。然而在具体操作中,当前仍存在......
日本女性文学的审美特质
发布时间:2022-10-27
摘要:日本女性文学在日本文学中占有重要地位并产生了重要的影响,女性作家用自己的笔触呈现出了日本女性生活方式、社会地位、思想观念、价值取向的历史轨迹的变化。紫式部、藤原道纲之母、靠谝灰丁⑿灰熬ё印⒐本百合子等都是日本女......
从日本古典文学看日语文字的形成及其发展
发布时间:2014-01-27
从日本古典文学看日语文字的形成及其发展 一种文字的产生绝非一两句话能够简单的表述出来,不管是何种文字都是经历了漫长的历史演变,最终千锤百炼形成的。作为人类智慧与经验的集合体,文学作品是文字记载的手段得以流传,能够在一定程......
刍议初中历史教学的兴趣培养
发布时间:2022-10-24
由于多种因素,农村学生学习历史的兴趣不浓,严重影响了素质教育的开展。为了探索激发学生学习历史兴趣的途径,我作了以下尝试。一、挖掘知识的趣味性不少历史知识具有很强的趣味性,这便成了激发学生兴趣的一个有利条件。学生在学习中,若能感受到历史知识带来的乐趣,就会产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率。教师在教学中必须努力挖掘历史知识的趣味性,并以自己生动有趣而又热情的讲授传递给学生,使学生感受到趣味性。讲授时,.........
关于大学语文课程改革刍议
发布时间:2023-03-27
" 论文关键词:大学语文;课程改革;刍议 论文摘要:通过问卷调查、了解到学生倾向求学于大学语文课程喜欢的程度,从教学内容、教学艺术、教学方式、手段发出了课程改革必然的呼唤。 一、问卷调查结果 85%学生认为,大学期间应......
刍议中外企业管理文化的差异化
发布时间:2015-08-10
作者简介:魏如(1981.9-),女,福建平潭人,单位:福建创意嘉和软件有限公司,助理工程师,大学本科、学士,长期从事企业管理。 摘要:一个企业的文化和管理的结合形成企业管理文化,中国与外国文化底蕴的差异,造就差异化的企业......
日本骈文分析
发布时间:2023-07-18
日本与中国长期互相交往。司马迁《史记》提到秦末徐福东渡之目的地,中日史家均认为即日本,当然仅是传说。东汉王充《论衡》之《儒增》篇、《恢国》篇都提到周时倭人贡鬯(读畅)草。江户时代出土文物中有汉光武帝于公元57年赐给倭王的金......
高职院校大学语文教学改革刍议
发布时间:2023-05-29
" [论文关键词]高职 大学语文 改革 [论文摘要]高职院校大学语文课程在课程设置、内容选择、教材编写、教学方法方面存在着许多弊端,高校语文教师应与时俱进,对大学语文进行深度改革,创出自已的特色,使其充分发挥其人文价值和功用......
探析日本物流发展及其启示-物流管理论文(1)
发布时间:2022-11-08
【论文摘要】随着世界经济的快速发展和现代科学技术的进步,物流产业作为“第三利润源”在全国球范围内迅速发展。但相对于其他发达国家,我国物流业发展比较晚,在国际化竞争中面临着严峻的考验。如何在最短的时间内使我国的物流业与国际......
刍议在小学语文教学中培养学生创造能力的策略
发布时间:2018-03-06
摘要:作者根据自己的教学实践经验,总结和阐述了在小学语文教学中,培养学生的创造能力的策略和措施。关键词:小学语文;创造能力;策略创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、独创、精进的特性,通过思维的过程,对于事物产生分歧性观点,赋予事物独特新颖的意义,其结果不但使自己也使别人获得成就感。如何在小学语文教学中培养学生的创造力呢?一、激发学生学习语文的积极的思维和兴趣以往的教学一般从学科知识开始,认为.........