一、儒家思想内涵
（1）儒家思想的礼本含义是异，具体是指在贵贱、尊卑和长幼方面所体现出的独特行为规范。儒家的礼也是法的表现形式。其中心是对宗法等级制度的有效维护。
（2）儒家思想的德治强调通过道德对人进行感化教育。儒家思想认为，不管人性是善还是恶，都可以利用道德对人实施教育和感化。这一教育方式，是对心灵的改造，使人性更加善良，这一方式非常根本与彻底。
（3）儒家思想的人治是对人的特殊性积极重视，尊重人道德的可能发展，对人的同情心加强重视，将人视为可以变化的并具有复杂主动选择性及伦理性的个体对其进行统治管理。从这个角度分析，德治与人治之间的联系十分紧密。
二、大学生道德观现状
1.大学生人生立场不够坚定
大学生大部分的价值观与理想非常健康，但是随着全球经济造成的影响，大学生思想与价值理念也出现了巨大的改变，人生立场不够坚定。由于当代社会出现了很大的物质差异，导致大学生价值观出现歪曲。学生过渡追求物质享受，采取一些不正确的方式满足自身的物质需求，把人生信仰构建在物质享受之上。
2.大学生过分追求物质利益
随着我国逐渐加深了改革开放，改革过程中产生的负面问题对大学生价值观造成了影响，导致大学生价值取向出现巨大差异，他们信奉的人生价值便是追求最大化的物质利益，这一扭曲的价值观使大学生形成了仅索取不奉献的思想。
3.大学生缺少诚信意识
诚信是人的重要道德基础，也是实现人生价值的重要条件。目前，在大学生中却出现了很多与诚信相悖的现象，例如，考试舞弊，作业抄袭，修改学习成绩等，还有学生申请了助学金毕业之后却故意拖欠不还，甚至还为了避免还贷而擅自改变姓名。
三、儒家思想对大学生德育教育的借鉴意义
通过研究中国传统文化可知，其思想精髓便是儒家文化，也包含了大量的德育内容，只要对其科学应用，就可以在学生之中形成良好的影响，培养学生崇高的道德情操。在发展大学德育教育方面儒家思想的借鉴意义包括：
1.积极灌输儒家思想，有效加强了德育教育的吸引力
传统意义的德育教育，由于单调的教育方式和枯燥的内容，造成教育成绩不理想，加之社会上的负面影响，使学生逐渐厌倦了德育教育，这便对大学生德育教育工作带来了极大的挑战。积极提升德育教育的有效性，便成为迫切需要解决的问题。儒家文化博大精深，可以被德育教育借鉴的内容非常多，很多体现儒家思想的人物故事被人们津津乐道，这些全部体现出高尚的道德修养，都能够对学生发挥教育作用，帮助学生进步，儒家传统文化还具有极强的渗透性，容易被学生理解，这也帮助德育教育体现出真正的实用价值。
2.融汇贯通的儒家思想有效提高了学生素质
大学德育教育的基本目标是有效提高学生的道德修养和文化素质，而对传统文化教育的不断加强，对思想道德和科学文化的培养进行了有效结合。中国传统文化的主体就是儒家思想，不但突出了人情味还体现出了务实精神，它所提倡的文化内涵，对子孙后代造成了重要影响，甚至可以认为，儒家思想对中华民族造成了深刻的影响。因此，传统文化的儒家思想对开展德育教育及提高大学生素质发挥了借鉴意义，通过各种校园文化载体对传统文化有效宣传，帮助学生在丰富的校园生活中美化心灵、完善人格。
3.扬弃儒家思想，可以有效推动民族文化的发展
在儒家文化中的确存在着不少文化精髓需要我们努力继承与发扬，特别是儒家文化所提倡的自强、自信精神，对大学生培养良好的心理素质发挥了重要意义。但是不能否认，在儒家文化中也包含了很多迂腐的思想需要我们科学摒弃，这是教育工作中在教学过程中应当注意的问题，坚持批判、继承与发扬的基本原则，在大学德育教育中融入中华民族传统文化，帮助学生爱岗敬业、团结友善，进一步推动民族文化的继承与发展。
四、儒家思想和大学德育教育的充分融合
1.儒家思想和大学德育教育有机融合应注重层次性
第一对大学生基本行为习惯有效培养，加强自我控制，培养良好的生活学习习惯。目前在大学生中很多是独生子女。这些学生从小养成了很多不好的习惯，无法正确理解亲情和友情，对他们实施儒家思想的德育教育就十分关键。
第二在更加广泛的社会人际关系中，加强探索意识，积极发展健康人格。作为社会较高学历的大学生，他们的思想素质情况直接对社会风貌造成了影响。在社会中对大学生进行思想道德教育，可以帮助大学生形成健康的人格。
第三尊重大学生个性发展，重视培养大学生对待生活工作的理念。根据传统儒家思想要求，学校设计严格的规定，对大学生文明行为积极优化。
2.儒家思想和大学德育教育有机融合应注重采取灵活多样的方法
儒家思想已经拥有近千年的历史，现代大学生对这些传统思想进行了挑战，试图挣脱传统道德思想的约束，独立发展个性，德育教育如不打破这个僵局，就很难被大学生所接受和理解，所以只有采取灵活多样的方法很好融合儒家思想与德育教育才能获得理想的效果。
五、结束语
作为中华民族精髓的儒家文化，对提高学校管理、优化教学效率、开展德育教育工作发挥了借鉴意义，学校只有利用科学和人文并举的方式，在儒家思想与大学德育教育融合过程中寻找正确的发展道路，才能积极振兴中华民族。
