摘 要：随着教育发展和进步，国家对心理健康教育的关注和重视度越来越高，因此浅议心理健康教育实施路径的有效方式十分重要且必要。本文主要从心理健康鉴于实施现状和问题入手，简述提高和改善心理健康教育实施的路径。
关键词：心理健康教育 实施路径 浅议
一、前言
随着社会、经济的极大发展，人们的物质需求得到极大的满足，其关注点也逐步由物质需求向精神追求转移，整个社会都越来越关注现代人的心理健康问题。青年学生是一个特殊的群体，他们正处在逐步走向独立的关键过渡期，他们的各种心理问题已经引起了全社会的广泛关注。心理健康有广义和狭义之分，广义来讲是指人们长期保持高效、满意的心理状态；狭义来讲是包括人的认识、情感、意志、行为、人格等内容都能和社会要求协调同步。
二、心理健康教育实施现状
中职教育是我国教育体系中重要的一环，中职学生的心理健康问题应该得到充分重视。中职院校学生正处在青年时期，是他们人生观世界观形成的重要时期，因此中职院校的心理健康教育应明确服务对象，认清教育目标，将完善中职学生的人格，引导他们树立正确的人生观、价值观。在教育过程中还要注重方式方法，在教学的同时，加大宣传力度，并积极开展个体心理咨询和团体心理辅导课程，三管齐下来落实心理健康教育工作。但由于近年来大学的扩招，大学生数量激增，导致中职教育没有得到应有的重视。经调查表明大部分中职院校都没有设立管理学生心理健康的机构。开设心理健康课程、宣传和咨询辅导的专业人员、开展经费以及活动场所都得不到落实，上述所以问题综合导致中职院校的心理健康教育形同虚设。
三、中职教育中心理健康教育实施问题分析
大环境对中职院校心理健康教育产生了较大影响，同时中职院校内部教学管理也未予以足够的重视。首先，各种资源没有进行合理配置；其次，没有对心理健康教育的实施路径进行科学规划；最后，心理健康教育的层次太少，缺乏中间环节，在班级没有设置基层机构，不能及时反映与反馈学生的心理状况。
四、中职教育中心理健康教育实施路径浅议
1.建立、健全心理健康教育工作体系和管理机构
心理健康教育的实施有别于一般课程的实施，要想落实这项工作，并找准实施路径就必须先针对该项教育的特点建立科学的体系。中职院校的心理健康教育体系可以分为管理机构和工作机构，形成一套工作和监督双轨道并行的体系。其中教育管理机构建议由院校党委书记担任组长，带领分管学生工作的副院长和相关教师和学生代表，负责全校心理健康教育工作的资源分配和效果监督工作。工作机构的建立应有层次，首先是建立起院级大学生心理干预小组，然后在各个班级设立心理健康辅导小组，还要设置心理卫生老师，聘请专业人员对学生进行定期辅导，还需要设置一定规模的宣传小组，全方位的保证利用好管理机构所配置的资源，将各项具体工作落到实处。
2.建立、健全心理教育网络体系
学校心理健康教育工作还应该体现出多层次、多点覆盖的特点，建立至少三级网络。首先是聘请具有专业资质的人员担任学校心理辅导老师，建立校级“心理咨询中心”；其次，指定长期从事学生思想工作，了解学生思想状态的老师负责，建立系级“心理健康教育工作室”；最后，在各班级推选出群主基础好，思想成熟，具有乐于助人特质的优秀学生干部作为班级心理健康服务人员，能及时帮助一些思想上遇到困惑和波动的学生，并定期向上级机构报告学生群体的心理健康状况，建立班级“心理健康辅导小组”。只有建立多层机构，才能结合给方面的优势，合理运用好学校配置的资源，将心理健康教育工作落到实处。
3.加强心理健康教育的师资队伍建设和综合素质提高
相比于社会而言，学校具有许多自身特质，因此完全靠引进心理健康辅导的专业人才是不够的。学校必须要培养具有专业能力的优秀教师充实心理健康教育工作岗位，才能将专业能力和学生工作紧密结合起来，从而实现无缝对接，更好的开展心理教育工作。
4.重视心理教育课这一重要教育渠道，提高心理教育课的授课效率
教育课程是学校教育最主要的部分，只有通过开设心理健康辅导课程才能真正让学校的心理健康教育得到落实和普及。针对中职院校的特点，可以开设必修课和选修课程，即对刚入校的一年级学生，思想还具有较强依赖性，不能很好的自学，因此针对他们采取必修课教育，而对于其他中高年级学生，可以开设选修课程，这样能节约教育资源，更多的开展活动和宣传来达到普及心理健康教育的目的。此外，心理健康教育课程的设计和内容必须与时俱进，开设课程的目的是为了帮助学生更好的成长，因此教学内容尽量避免长篇大论的枯燥讲解和考试考核，更多采取团队辅导、户外活动、户外拓展训练几种模式，通过这些活动充分的调动学生的积极性，由此增强学生的沟通、思考能力。
5.提高教师团队整体的心理健康、心理教育意识
四、小结
中职教育为全社会提供了大量的实用型人才和专业技工，本应是教育体系中的重要环节，可是由于种种原因导致近年来中职教育不受重视。中职学生的心理健康问题关系到我们能否培养出对国家经济建设、社会稳定繁荣有助力的人才。因此，让学生具有阳光的心灵、和谐的人际、尊重生命的态度、自信拼搏的精神是我们教育工作者的使命。
