摘 要：手球运动是当代大学生较为喜爱的一项体育运动，它能够全面锻炼学生们的身体素质。在手球课的实际教学与训练当中，教师们虽然积累有比较丰富的经验，但随着数字时代的快速发展，有许多外在与内在因素制约着学生对于手球课的兴趣，教师往往在这种情况下就显得束手无策了。本文就针对如何提高学生对手球课的兴趣进行讨论与探究。
关键词：手球课 学生 兴趣 提高
手球运动能够有效地提高学生们的身体素质，为了能够使得学生在上手球课时能够积极投入，需要讲究艺术性教育，即要着重针对学生的实践能力与动手能力进行教学。在实际的手球课的教学中，为了能够提高学生的参与热情与学习兴趣，就必须要对学生们的特点进行分析，在手球课的教学中要多融入语言与情感艺术，从而创造环境与机会，营造和谐、愉悦的课堂氛围。在手球课的实际教学中，老师要善于用情感或语言去激励学生，鼓舞学生们积极主动地参与到手球运动中来。提高学生对手球课的兴趣是发展学生个性，提高体育教学质量的重要手段之一。
一、为学生创造良好的练习手球的环境与阶梯
在进行手球课的教学时，任课老师要精心设计，给学生们一个良好的学习手球课的氛围，并给学生们进行动作示范时要果断、规范且标准，从而引发学生跃跃欲试的心理，使得学生们会积极主动地去进行学习与联系。老师在进行授课时，在语言上要尽量言简意赅，用准确、易懂、富有感情与感染力的语言去引导学生、激发学生潜能。同时要善于利用手球教学中的情感因素，搜集社会中、历史中与现实中的关于手球课的典型人物、典型事例，从而对学生进行情感渲染，提高学生对手球课的兴趣与喜好。教学中老师要用富有情感的言语去了解学生们的喜好，所感兴趣的授课或训练方式；了解这些之后，老师就能够对学生在学习中所遇到的问题进行深入的调查与分析，能够发现问题所在，从而根据不同人的不同问题所在，进行不同的手球课针对教学。比如，对于体质素质比较差的，可以利用有趣的训练方式去增强其体质；对于基础较差的，可以改变训练方法，给学生以标准示范，并给予鼓舞，同时讲述所需注意的动作要求，从而做到有的放矢，从而提高学生的手球基础。为学生创造良好的练习手球的环境与练习进步的阶梯，使得课程具有游戏性与趣味性，能够使得学生在课程中保持兴奋状态，从而使得学生的兴趣有所提高，能够潜移默化地提高教学质量，完成练习任务。
二、给学生们创造可以登台进行表演的机会
心理学研究发现，一个人在经历了一次成功之后就会激发起对自己的严格要求，从而进一步追求成功。这就要求手球课老师在实际教学中要着重关注学生对于成功的渴望，并能够及时把握住学生们在课堂进行练习中的成功亮点，用赞赏性的言语让其出列为大家进行动作练习示范，示范完了之后，要对该学生进行满足其内心渴望他人给予赞赏的心理要求的口头表扬，从而能够让学生在整个手球课课程中保持愉悦的心情，在这种令人愉快的氛围中，学生对于老师的要求与教诲能够积极领会与实践，从而提高学生们对于手球课的兴趣，完成手球课教学目标。随着课程的不断进行，对每个人都进行如此“登台表演”与言语赞赏，能够使得所有学生都对手球课充满兴趣、充满期待。
三、手球课老师要平等对待学生，以情动人
大量实践表明，老师的组经精神情感与表达能力以及规范的动作示范直接关系到一节体育课的教学成果。所以手球课老师在进行实际教学时，在口令上，要保持声音洪亮，语调有节奏感，词语发音准确、清晰，从而能够使得学生精神振奋，保持课堂教学纪律。同时老师要在教学中融入情感，就需要对学生们的情感特征有所了解。学生在教学过程中希望能够从老师处得到相应的尊重、情谊、温暖与教诲，对此这样的心理需求，课程老师需要根据不同的场合与学生们的心理要求作出不同的言语表示，或温和、或激昂、或严肃、或温情。无论怎样的言语表示，在对学生的手球课教授时都要用一种良好的心态，把自己的感情传递给学生们，使得学生充分了解老师的关爱之情，从而能够使得学生们具有温暖的心理感情与精神状态，再利用诙谐幽默的教学方式进行手球课教学，从而引发学生们的兴趣，在这种状态下学习与练习手球课能够起到事半功倍的效果。
四、给学生创造积极上进的学习氛围
在体育运动中，学生们不可避免地会出现这样那样的失败体验，时常要承受成功与失败的双重的心理体验。在学生们失败了的时候，老师要学会用屡败屡战的心态与言语去鼓舞与激励他们继续前行，要对他们说“失败乃成功之母，没有失败哪来的成功”“铁经历过无数次的捶打之后才蜕变为坚硬的钢铁的！”。老师要善于用自己富有情感的言语去激发学生、去教育学生，从而给学生们创造一个积极向上的学习氛围。同时老师要用自己的语言把自己的情感传递给学生们，使得学生们能够感受到来自老师的关怀与鼓励，引导学生们在进行手球课的过程中不断地去思考，老师要运用多种新颖且具有启发性的教学手段，努力培养学生的思维、提高学生们的想象力，从而使得学生们能够在课程上集中注意力，能够积极完成手球课教学目标。因而老师也要善于调整自己的心态，不要一味地摆出严肃的表情，不要动不动就教训学生，从而影响学生的学习积极性，产生厌恶手球课的情绪。老师用积极的、富有情感的姿态去进行手球课的教学，能够感染学生的精神状态，激发学生们上手球课的兴趣与积极性，从而能够完成手球课的每节教学内容与目标。如此长久下去，能够大幅度提高学生们对手球课的兴趣。
结束语
手球课中的教学内容与示范动作比较丰富，不管是营造良好的学习氛围，还是用富有情感的语言去感染学生，只要我们用积极的态度去摸索、去探索，据一定能够使得手球课的教学课堂活泼与轻松，据一定能够使得学生对手球课充满极大的兴趣。
