高等教育对于经济社会发展的人才战略目标实现有着重要的作用，必须进行大力推动和发展。
1.高校职业指导的内涵和特征
高校职业指导是贯彻整个高校教育过程中的一项重要教育实践活动，是高校根据大学生生理和心理特点，引导和帮助学生进行职业生涯规划、进行职业素质提升、确立职业选择以及促进职业适应和发展的过程，同时也是为用人单位提供用人指导和服务的过程。高校职业指导的主要特征有以下几个方面：一是科学性。高校职业指导必须运用职业指导相关的科学理论，探索和掌握高校职业指导自身的科学规律和方法，实效性的解决实际问题。二是规范性。高校职业指导必须依据相关国家的法律、法规和政策，规定高校职业指导的工作程序和具体要求。三是广泛性。指导主体范围广泛，指导客体广泛，指导内容广泛。四是动态性。高校职业指导是个动态的过程，必须根据国内外社会经济的形势发展、劳动力市场需求状况、大学生群体特征的变化和本校具体客观实际情况发展进行不断地调整。
2.高校职业指导的意义和作用
2.1高校职业指导的推动和开展促进大学生的全面健康发展
大学阶段是大学生向社会化过渡的最后也是最重要的阶段，高校职业指导有助于大学生更好进行自我认知和职业认知，进行职业取向定位，做好职业生涯规划，更有目的性和针对性的在大学阶段培养锻炼和提升自身职业意识和职业综合素质能力，更好的理解就业形势和政策，提高职业选择技巧，形成终身学习的观念，促进职业适应和职业发展，最终实现职业目标，发挥个人价值。
2.2高校职业指导的推动和开展有利于促进高校自身的发展
高校在国家教育体制中的重要作用和价值体现有赖于高校职业指导的推动和开展，我国高校目前的发展还不能完全适应飞速发展的社会经济形势，高校职业指导的推进和开展有利于高校教育教学体系的改革和发展，有利于高校工作科学规范开展，有利于高校创新实践氛围的营造，有利于培养优秀的后备人才，有利于提升高校就业率和就业水平，有利于提升高校的公众形象，促进高校自身更为健康科学发展。
2.3高校职业指导推动和开展有利于经济社会的健康运行
高校职业指导有利于解决严峻紧迫的就业形势。近年来，高校毕业生人数逐年递增，但就业岗位增加有限；因不少毕业生自我认识和社会观念错误，就业地域更钟情北上广等大城市，就业单位更倾向选择国企、外企和明星企业等都给高校毕业生就业带来更大困难。高校职业指导的任务之一就是帮助大学生解决就业问题，缓解就业矛盾，避免因就业问题引发的其他社会经济问题。
3.高校职业指导的现状和主要问题
3.1高校职业指导内涵界定不明确，指导工作不全面
许多高校将就业指导等同于职业指导，着重开展就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧培训、就业信息发布和就业手续服务工作，把提升就业率做为指导工作的最重要或唯一的目标。但是在如何引导和帮助大学生根据自身特点和社会实际需求确定自己的职业取向、进行职业生涯的规划设计、提升自身职业能力和综合素质、更好的适应职业和发展职业等方面职业指导工作的重视程度和开展力度都不够。
3.2高校职业指导的系统性和体制性不健全
高校职业指导工作是一项系统性的工作，虽然各个高校日益重视就业指导和职业指导工作，成立了专门的就业指导机构或职业指导部门，但是总体来说目前我们高校职业指导工作组织领导体制还不健全，工作制度还不是很规范，分工还不是很明确，各部门职责还不是很清楚，工作程序还不是很科学，工作形式缺乏多样化，工作内容也缺乏系统性。
3.3高校职业指导专业化水平低、个性化指导欠缺
目前我国高校职业指导工作虽然配备了一些专兼职人员，但是总体来看专职从事职业指导人员的专家化程度不高，兼职人员的专业理论修养和素质偏低，职业指导主要依靠学院辅导员，但是各高校普遍辅导员配备不足，有很多辅导员负责三四百甚至更多学生的教育管理工作，而且辅导员流动性也比较强，这样的状况造成我们职业指导专业化水平低，无法实现高校职业指导专业化的目标。
4.高校职业指导的推动和发展
4.1建立健全高校职业指导的法律法规体系
高校职业指导工作的推进和开展是国家职业指导工作的一项重要内容，我国目前制定了一些相关的劳动就业和职业教育法律法规，比如《劳动法》、《就业促进法》等，但是还没有制定专门的高校职业指导方面的法律法规，对于高校职业指导推进和开展的主体、客体、内容、权责都没有明确的体系化规范化得规定。因此，我们必须首先建立健全适应中国经济社会发展需求和中国高校职业指导特点的法律法规体系，为高校职业指导工作的开展提供法律法规依据。
4.2完善高校职业指导的组织领导体系和工作制度
目前绝大部分高校都设有就业指导机构和职业指导部门，但总体领导力度还不够，特别是院级职业指导工作往往仅依靠毕业班辅导员开展就业相关工作。因此，我们各个高校都必须根据自身的特点和实际情况，建立健全职业指导的组织领导体系，确定工作职责，规范工作程序，统一整合校内外资源，统一推进和开展各项职业指导工作，同时对于学校其他相关部门比如教务主管部门的职业指导方面的职责要予以确认，保障把职业指导贯穿在学校教育管理的各个环节，促进高校职业教育的全员化。
4.3加强高校职业指导的专家队伍建设
高校职业指导专业化水平的提升，必须加强高校职业指导的专家队伍建设，虽然目前各高校就业指导部门和职业指导机构都配备了一些人员，但是这些人员绝大部分不是专业出身，职业指导理论基础差，职业指导综合能力不强，职业指导实践水平较低。因此，各高校必须加强职业指导专家队伍建设，大力引进和培养专业职业指导人员，提高职业指导人员社会地位和各方面待遇水平，将职业指导师资格培训工作落实到实处，广泛开展学习交流和调查研究活动，提升学校职业指导的专业化水平。
4.4改进和推行高校职业测评工作
我国高校职业测评方面的工作开展起步晚、水平低、覆盖面也比较狭窄。因此，根据我国大学生个性特点和我国职业发展的现实状况，在借鉴国外先进理论和做法的基础上，加强高校职业测评的科学研究，修订高校职业测评工具，在高校职业指导部门建立专门的职业测评机构，配备综合素质高的职业测评指导师，并积极创立和完善网络职业测评平台，大力推行高校职业测评工作的开展，将高校职业测评工作和其他方面的职业指导工作有机结合起来，加强高校职业指导工作的科学性、专业性、针对性和有效性。
