摘 要 高校教学管理在高校管理工作中发挥着极其重要的作用，本文主要以高校教学管理的特点和重要性为出发点，分析高校教学管理队伍的现状并针对此现状提出如何建立一支高效、科学、可持续发展的教学管理队伍。
关键词 高校教学管理 现状分析 发展途径研究
On College Teaching Management Team
Analysis and Development Ways
MU Yarong
（Shaanxi Xueqian Normal University， Xi'an， Shaanxi 710061）
Abstract Teaching management in colleges and universities play in the management of a very important role in this paper to the characteristics and importance of teaching management as a starting point， analysis and teaching management team for this status quo how to build an efficient， sciences， continued development of teaching management team.
Key words college teaching management; status analysis; development ways research
1 教学管理的涵义
高校教学管理是指高等学校教学部门根据一定的目标以计划、组织、指挥、协调及控制为要素，保证教学质量有序进行而组成的管理活动过程。高校中的教学管理工作主要是由院（系）主管教学副院长（副主任）、教学秘书、各个教研室主任、教师和学生共同完成的。一般包括教学计划管理，教学质量与评价管理，教学运行管理，教材管理，教室、实验室和各类实践基地等教学资源管理，教学基本建设管理，教学组织系统管理，教学基本制度管理等等，它是一种有意识、有目的活动，通过对具体教学事件进行调查研究，从而制订各种可行方案并不断进行实践和修订，最终确定某方案付诸实施并对其结果进行评价和反馈等。教学管理的本质是协调，协调各类内部和外部关系，组织教师和学生实现教学活动，要具有全局意识，预防事态失控，要有计划执行教学任务，防患于未然，及时将计划和实际进行比较，查漏补缺，从而有效地完成各类教学活动。
2 教学管理的必要性
1996年朱F基在自然科学基金管理学部成立大会上呼吁“管理教育、兴国之道”，各高校愈来愈认识到教学管理的必要性和急迫性。在高校中教学环节是彼此间相对独立的，教学对象相对零散，因此需要教学管理将分散、独立的环节和对象进行合理整合和利用。如果教学管理不完善，教学秩序不能顺利进行，就不能有效地组织教学活动，甚至会产生严重的教学事故。除此之外，教学管理实际上也是处理教学过程中人际关系的一部分，良好的教学管理模式能够将教师们合理地组织起来，协调他们之间的人际关系，调动各种积极因素，尽量避免矛盾冲突，提高教学质量和教学效果。因此，提高人才培养质量必须加强教学管理。
3 高校教学管理的特点
3.1 整体性
依据教育部[1998]33号文件中指出，高校教学管理分为六个方面41个要点，而这些方面和要点不是孤立的，而是相互影响、相互联系的，倘若一点发生变化都会对其他产生影响。要形成高效、有序的教学管理，必须以整体为主，局部服从整体，从而实现整体效果最优化。
3.2 协调性
教学管理是为了达到预期的目标进行的一系列组织活动，它不是一个人或者是一个部门的事情，需要各方面的协调和配合。例如，依据教学计划的安排，师范类院校学生在第五学期要进行教育实习，针对能够顺利完成教育实习这一教学事件，就要求教学管理者从最初拟定教育实习计划开始，安排教育实习基地、确定学生进行分组名单，对学生进行教育实习前动员和培训，协调各个教育实习基地之间的各类关系，安排学生进行实习，实习过程中教学管理者要不断地督促学生填写教育实习相关的文本（实习手册、实习鉴定表），实习结束组织学生对教育实习的经验和教训进行总结。为达到目的，教学管理者必须贯穿始终，不断地协调各种关系，最终圆满完成此项工作。
3.3 相对稳定性
教学管理不是一成不变的，其对象、空间和时间、各类教学事件和教学资源是不断变化的。①然而这种变化不是杂乱无章的，它具有一定的规律性、可操作性，他们之间相互关系是相对稳定的，所以就需要在教学管理过程中灵活掌握规律和技巧，随着管理对象和实际情况的变化及时调整方案和实施应急措施，从而保证教学管理的目标顺利完成。
3.4 人本性
教学管理的人本性主要体现在：以人为本，学生是学校的主体。教师和学生积极参与是教学有效管理的关键，实现教学的全面可持续发展是教学管理的核心，为师生服务是教学管理的目的。高校教学管理的对象是教师和学生，同时他们也是服务对象，要尊重师生，因此，教学管理者要有很强的服务意识，积极主动地为师生服务。
4 目前高校教学管理的现状分析
4.1 缺乏教学管理理论知识 管理人员素质良莠不齐
