摘 要：我国社会经济的发展推动了服装行业的繁荣，在服装的设计和制造工艺上有了更高的标准。这就给服装专业的教学提出了新的教育方案要求，在进行教学的过程中要根据市场和企业的用材需求，把握学生的实际特点，合理制定教学方案，对存在的问题采取正确的解决处理措施，促进整体教学质量的提高。文章主要对当前服装专业教学的现状和改正的策略进行了简要的分析探讨。
关键词：服装专业；教学；现状；改进策略
从我国的服装专业教育发展来看，它为服装企业的生产运作培养了大量的高素质人才。在现代经济不断发展的今天，人们对于穿着服饰方面开始追求个性化、时尚化的特点，对服装设计的工艺和样式标准也越来越高，给服装行业的发展提供了广阔的空间，这对于服装专业教学来说既是机遇也是挑战，在进行教学的过程中要以市场需求为导向，把学生的最终就业作为根本出发点，不断的进行改革创新。
1. 服装专业教学的现状分析
1.1服装的设计与工艺之间存在脱节现象
服装的设计和工艺脱节是当前教学中较为常见的现象，如果在教学的过程中只是单方面的强调对服装的设计，而忽视了工艺方面，那么就会造成与企业的实际需求出现很大的差距，在对服装的工艺结构设计课程中，只注重外在形式而忽视工艺结构，使最终的设计作品没有实质的内涵；而注重工艺结构设计忽视艺术美感又会使作品显得太过呆板。在目前的很多高职院校中，大多重视的是对服装专业教学的服装设计方面，对于服装的工艺结构考虑的很少，造成两者的脱节，不利于学生的综合发展。
大多数的服装专业教师在教学的过程中，往往看重的是课堂理论的知识传输，忽略了对市场的分析，没有在具体实践中去检验设计的作品是否有足够的市场，造成了课堂教学与市场实际不一致的学习。对于学生的设计作品没有从市场需求的角度去考虑，只是按照传统的习惯进行理论讲解，而且在具体的教学方法和手段上也没有跟得上时代的发展步伐，这不仅给学生的就业造成了很大的影响，还给社会对人才的需求状况增加了压力。
1.3 “双师型”教育资源的缺乏
在我国教育体制的改革和市场需求的客观要求下，职业技术教育逐渐成为了国家的重点工作之一，职业院校逐渐的开始增多，大量的生源开始进入职业技术学院中，这在一定程度造成了学校师资力量的的严重不足，大量的教师招聘出现了很多的教师对服装专业教学没有专业的实践经验，过于注重理论知识，特别是在新形势下，“双师型”的师资力量建设已成为了教学改革中的重点内容，需要加大与社会企业的合作交流力度，准确把握市场需求动向，把理论与实践充分结合。
2. 服装专业教学现状的改善策略分析
2.1进一步完善服装专业教学结构体系
在进行服装专业教学方案的制定时，要严格按照市场的需求和师生现状来制定，把服装的设计与工艺相结合，重视实践经验，把生产与市场紧密结合，形成学校与企业之间的良性互动的教学模式，在意识上让学生树立市场观念，学会对市场需求和自身学习的科学规划和分析，把教学的内容和课程划分为基础教学、理论教学、技能教学和实践教学四个环节，采取学分制的形式进行专业教学，在全部完成专业基础板块的教学课程目标后，根据不同的专业方向进行具有针对性的教学，促进教学结构的进一步完善。
2.2重视实践教学的作用，促进学生全面发展
在现代社会发展中，社会对于服装专业的人才需求更多的是注重专业技能方面的提高，对于学生的定位也过多的划分在技能上。因此，在进行教学的过程中，教师要课堂理论知识和社会实践两者的比重合理安排，根据市场的发展变化，及时的调整结构，对学生的培养目标要向着多元化的方向发展，从服装的设计、管理、营销等多个方面对学生进行实际的应用培养，让学生在实践中提高理论水平，以更好的应用于就业。
2.3加强“双师型”队伍建设，创新教学模式
对现有的教师进行定期的技能培养，根据市场的动向进行专业化的针对性培训，不断的提高他们的自身知识构成，必要时还可以引进专业的外界力量，聘请该行业的专家亲临教学实践中，给学生传输更为实用的经验。另外，教师在掌握力教材理论的基础上要学会灵活变通，尽可能的以实践的方式进行更深次的表达，这样可以让学生更为形象化的理解，也能够使学生的记忆更为深刻，以便更好的利用。
3. 结语
人们在生活质量得到提高的基础上，对物质穿着上有了新的追求。这就增加了当前服装专业教学的压力，针对于目前的服装专业现状，对于学生的培养要以市场为导向，更加侧重于社会实践，不断的完善教学结构体系，与时俱进改革教学模式，促进学生的全面发展，给社会培养输送更多的综合型人才。
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