一、中职美术教学的意义
（一）培养学生的创造意识和创造能力
美术教育的重要目的在于培养学生的正确审美观，提升学生感受美、欣赏美、创造美的能力。通过美术教育来培养学生的感知和形象思维能力，训练学生观察力、空间思维力、想象力和动手能力等，提高学生对艺术的修养和欣赏能力，最终提升学生的创造意识和创造能力。
（二）促进学生的全面发展
学生的全面发展，是指学生的各种基本素质得到完整的发展，这些基本素质可以分解为德、智、体、美等方面。美术教育是美育的一个重要途径，而美术教学可以提升学生的精神力量，提高学生的美感认知，形成正确的道德观和价值观。因此，美术教学是学生全面发展一个不可或缺的部分。
二、中职美术教学的现状
（一）学生学习美术兴趣不高
学生的学习兴趣是其学习的内在动机，同时也是推动学生探求知识、获得能力的一种内生欲望。中等职业教育是培养社会经济发展所需要的实用型人才的教育，这就决定了中职学校对生源挑选的宽松性。因此，中职生存在着文化知识底子薄弱、学习主动性不强等现象。在美术教育方面，学生美术基础薄弱，学习兴趣不高，不能主动参与到美术学习当中来等等现象同样存在，更有部分学生存在着觉得美术没有用，学不学都无所谓等思想。
（二）美术教学得不到重视，被边缘化
当前的中职教育，普遍存在着重视理工轻人文的现象，认为理工类专业学生的发展空间和就业机会会比人文类学生的大。美术学科又属于中职教育中的边缘学科，在惯有教育思维模式下，有部分中职学校会忽视美术教学，对美术教育教学的重视程度不够，对师资力量和教学器材的配备不够，导致中职美术教学水平不高。
（三）过于强调实用性，忽视学生的美术素养提升
中职教育是培养实用型人才的教育。因此，中职美术教育也必须要遵守“目标明确，突出技能”、“面向社会，联系实际”等现代职业技能教育的基本原则和宗旨，这也决定着美术教育课程的设置具有实践性和实用性等特点。美术教学也离不开“实用性”的要求，无论是教学目标、教学思路、教学手段等方面，都强调实用性。对学生只注重美术知识和技能的传授，而忽视了他们审美能力、创造能力等美术修养的提升。
三、中职美术教学改进的途径
（一）以学生为本，激发学生学习兴趣
美术课堂与其他课堂的区别在于灵活性较强。因此，教师在进行美术教学时，可以运用音乐、影视、图片等艺术资料，营造轻松、自由和愉悦的课堂气氛与环境。同时，要以学生为教学主体，强调师生互动，倡导平等、活跃的师生交流。通过营造良好的课堂氛围，吸引学生参与到美术教学中来。同时，中职美术教师应该积极探索美术课堂教学方法，不断提升自身的专业技能及教学技能，充分调动学生学习美术的主观能动性。要不断发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣，让学生形成基本的美术素养，发展美术实践能力和激发创新精神。
（二）转变意识，重视美术教育教学
社会的发展需要综合型的人才，美术教育是促进学生全面发展的重要手段之一，因此美术教育不应被边缘化，而是应突出其优势，在培养高素质学生方面发挥其应有的作用。中职学校应当转变传统的观念，认识到美术教育在培养学生艺术审美观念的同时，也极有利于促进学生健全人格的发展。这就要求中职学校首先要加强美术教育教学师资方面的配备，积极推进于支持美术教师的进修，提升教师的教学水平与教学能力；第二，要改善学校的美术教学软硬件设施，提升美术教学水平。
（三）注重培养学生美术素养
作为中职教育，离不开实用性的倡导，但这并不意味要忽视学生美术素养的培养。学生美术素养的提升，除了要提高美术技能，还要提高的创造意识与创造能力。因此，中职学校美术教学，应由偏重美术技能的训练转向培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。把美术教学与现实生活结合起来，让学生在学习中发现美；也可提倡学生多与大自然接触，把课内理论学习与课外写生结合起来，这种开放式的美术教学方式可以激发学生对美术课程的热爱，并能让学生们与大自然的接触中提高他们的审美能力与创新能力。
四、结语
综上所述，当下中职美术教学存在着比较严峻的问题，改善这些不良现状，无论是中职学校还是中职美术教师，首先从观念上进行转变，要树立以生为本的理念，重视美术教学和注重学生的美术素养的提升。这些都并非短时间内可以完成的，需要中职学校与中职美术教育工作者长期的坚持和不懈的努力。
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