摘 要：随着我国改革开放程度的加深，社会主义市场经济的条件越来越成熟，自从改革开放后，我国高考制度得到恢复，高校制度开始面向全社会，面向全世界。到目前为止，各高校的专业课程设置已基本完善，其中的高职会计专业是各高校都会设置的专业，高职会计人才也是我国比较需求量大的人才类型。因此，本文从会计专业存在的问题，高职会计专业有效教学途径等两方面提出作者本人的看法与意见。
关键词：高职会计教学；困惑；思考；教学方式改革
0 引言
自从我国改革开放以来，社会主义市场经济的大环境越来越成熟，在当代社会中，不会是国企、事业单位、还是外企、就连一家小型的私人超市都需要会计。因此我国对于会计类人才的需求量是很大的。会计，顾名思义就是？？以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，可以说，会计是经济管理活动的重要组成部分。对于一般的小型企业或者私企来说，我国各高校设置的会计专业培养的学生以基本满足他们对于会计类人才的需求，但是对于那些对会计类人才要求较高的企事业单位或者外企来说，我国高职院校培养的会计类专业学生从学生素质、专业能力以及学习能力来说还得不到满足。因此我国各高校还需要继续努力，加强高职会计类专业的教学能力以及水平。
1 职会计教学中存在的问题
（1）高职会计教育理论与实践的分离
高职会计专业类专业的课程存在着很强的理论性和实践性，可是目前各高校会计类专业课程设置只注重理论性，培养出来的学生严重缺乏实践性，总结一点就是重理论轻操作。我国高职类院校设置的会计类专业存在很大的问题，这一点是不容忽视也是不容否认的。在现阶段的高校教学中，重理论而轻实践的弊端应该是通病。在高职院校的会计人才培养的目标中，学校对于学生的要求较低，教学程度不严谨，甚至学生自己对自己的要求和定位也不高，认为会计行业没有前瞻性，没有可创造性，非常迷茫。
（2）高职会计教育教师的教育方法
高职院校的培养目标出现偏差也是高职会计教学中存在的重要问题，职业教育观念跟不上社会进步的步伐，严重落后。高职院校的教育目标从根本上决定着会计类人才的发展方向。现在高校教育不规范性、教师教学不严谨也是高职会计教学中存在的问题。
2 高职会计专业有效教学途径探讨
（1）把理论与实践相结合
学校要紧跟时代步伐，面向企业，知道了解企业需求什么样的人才，要主动与学校进行沟通，努力把学生培养成社会需要的人才。对于现阶段的高校教学中，重理论而轻实践的通病。学校应该在教学内容上下功夫，不应该只重理论而忽视了学生实践，要做到不偏袒哪一学科，要理论与实践齐头并重，要把理论和实践相结合，培养复合型全能的会计类人才。高职院校的教科书也要随着时代的发展而不断更新，要适应时代的发展，跟紧时代的发展。高校要在教师素质上多加功夫，目前教师的教学程度与素质在很大程度上影响了学生的学习积极性和能力，各高校要加对于教师的能力培养，要使用科班出身，具有实际操作能力的会计教师进行教学。这样，对于高职会计专业的教学质量会有很大提升。
（2）改革当前高职教育的教学方法
当今社会，社会经济飞速发张，中小型企业不断涌现不断发张壮大，不论是国企和事业单位，亦或者是外企或者私企，对于专业类会计人才的需求越来越高，因此，为了适应社会发展得需要，改革高职院校会计专业的教学方式是非常必要的。首先，高职院校应该明确会计教学的定位和目标，修正理念，定位要有一定的目标性，前瞻性和一定的高度。灌输学生思想，提高学生对于会计专业的认知性，提高学生自己对自己的要求。
3 结语
告知会计教学的改革对于社会的发展是有很重要的作用的，对于学校、学生、企业来说，高素质、高能力的会计类人才都是社会迫切需要的人才，对于高职院校教学中存在的问题，我们要敢于直视，不应逃避，有问题要敢于面对并且敢于解决问题。随着社会对于会计类高素质、高能力人才的迫切需求，现阶段高校培养的人才已经难以满足企业的需求，因此，高校会计职业教育的改革是非常有必要的。由于目前社会对于高职会计类人才的要求较高，对于会计类专业的学生素质、学习能力、专业能力的要求要高于其他专业，但是现状是高职类会计专业的学生能力赶不上社会需求对于学生能力的要求。所以目前如何采取有效措施，加强各高校高职会计专业的教学程度，加强高职会计类专业学生的素质、学习能力、专业能力是我国目前会计专业的当前目标。希望本文提出的问题以及改革方法对于高校的教育有所帮助。
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