据了解，在推进美育教学的改革创新过程中，各地实验县实行有机融入，丰富艺术教育内涵。一是，融入地域文化。各实验县充分地利用当地艺术资源，如浙江龙泉市的龙泉青瓷、河北乐亭县的乐亭大鼓、四川双流县的川剧、西藏林周县的藏戏、云南景洪市的傣族歌舞、腾冲县的腾越文化、贵州三都县的水族文化艺术等，构建校本课程，开展中华优秀文化艺术的传承活动。二是，融入相关学科教学。北京延庆县、天津津南区、江苏扬中市、江西进贤县等坚持美育与德育、智育、体育的有机融合，将艺术教育融入其他相关学科的教学之中，进行全面推进。三是，融入校园文化活动。山东临朐县以学校班级为单位，引导学生根据爱好开展体育项目、音乐技能、美术技法“三个一”学习活动。福建厦门市海沧区每年举办域内中小学生艺术展演，组织千余名师生参加演出，促进艺术体验交流，营造向真、向善、向美、向上的校园文化环境。
宁夏：
到2016年学前三年毛入园率将达73%以上
为此，宁夏将逐步提高公办幼儿园的比例，加大对普惠性民办幼儿园的支持力度，建立以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络。同时，宁夏将建立学前教育成本分担和运行保障机制，拓宽财政性学前教育经费来源的渠道，每年从土地出让收益中计提的教育资金、地方分成彩票公益金和地方教育附加中，按照一定比例安排学前教育经费。普惠性民办幼儿园则主要通过政府购买服务方式进行补贴。
预计到2016年，宁夏将在所有乡镇建设1座标准化幼儿园，扩大农村学前教育资源，以解决中南部山区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺等问题。
安徽：
农村教师住房全面纳入保障房范围
安徽省日前下发通知，从2015年起将农村教师住房全面纳入全省保障性住房建设范围。通过农村教师公共租赁住房建设，逐步解决农村教师的“住房难”问题。据悉，安徽现有乡村教师16.6万人，占中小学专任教师的35.3%。长期以来，广大乡村教师扎根农村，为提高农村教育质量、促进教育公平做出了积极贡献。但待遇低、住房难等问题成为制约乡村教师队伍发展和稳定的突出难题。
为此，安徽省教育厅与安徽省住建厅今年联合印发《关于将农村教师住房纳入保障性住房建设的通知》，决定将农村教师住房全面纳入全省保障性住房建设范围，通过农村教师公共租赁住房建设，逐步解决农村教师的“住房难”问题。此外，安徽省在全面提高县级教师年人均绩效工资水平的同时，着力解决乡村教师补贴问题。目前，全省已有80个县（区）通过额外增加绩效工资总量，为乡村教师发放生活补贴，共有15.1万名乡村教师享受生活补贴，年金额约3.6亿元。安徽省将不断地完善农村教师的待遇保障机制，使得农村教师真正“下得去、留得住、教得好”。
