【摘 要】 新媒体时代文化多元化和经济全球化的特征，使得高职院校艺术类大学生社会主义核心价值观的培育和内化变得更为复杂与艰难。我们应充分利用新媒体构建社会主义核心价值观培育和内化机制，促进微信微博官方化，保障信息传达快、准、精;精心筛选信息种类，突出社会主义核心价值观;多渠道相互呼应，构建社会主义核心价值观培养、传播与内化的良好环境。
【关键词】 新媒体时代;高职院校;艺术类大学生;核心价值观;现状;培育策略
新媒体，严格意义上称为数字化媒体，是报刊、广播、电视等传统媒体之外发展起来的，依托互联网技术，移动通讯技术等新技术支持下的媒体形态。在互联网高速发展的今天，新媒体已经渗透到了社会的方方面面，渐渐改变着人们的生活方式、乃至是思维方式。这种改变的速度与程度，在大学生中表现尤为突出。而高职院校艺术类大学生作为大学生整体中一个相对特殊的组成部分，他们在新媒体面前的表现令人担忧。这种担忧既来自于他们接受新媒体时所表现出来的盲目性与被动性，也来自于对构建社会主义核心价值观校园环境的冲击，甚至是对社会环境和家庭环境的冲击。
一、新媒体时代高职院校艺术类大学生核心价值观现状及其成因
社会主义核心价值观是指导我们开展生活与学习的重要原则，每个公民都应该牢记于心，并积极践行。每个时代的大学生都将成为其所处时代的中流砥柱，文化艺术的繁荣发展是实现两个百年目标的应有之义，艺术类大学生又是传承中国优秀传统文化、推动文化繁荣发展的重要队伍之一，高职艺术类大学生作为这支队伍的不可忽视的重要组成部分，对核心价值观的理解和践行就显得尤为重要。根据调查发现，在这个特殊的群体中，对核心价值观的理解和践行状况与社会期望值存在一定的差距。
一是熟知基本内容但缺乏深刻感悟。通过国家主导的各方面宣传与教育，社会主义核心价值观已经成为人们非常熟悉的语句，但熟悉的背后往往缺乏深刻的思考与领悟。“知”是一回事，“道”却是另外一回事。高职院校艺术类大学生通过课堂、学校活动等各方面已经熟悉社会主义核心价值观的基本内容，但面对如下问题：如何理解基本内涵、如何与专业学习和未来发展结合起来、如何让核心价值观内化为我们的行为准则等，他们往往显得茫然，不知如何回答以上问题。
同时，他们对于社会主义核心价值观三个层面的理解是机械的、是被动的。在新媒体的各种视觉、听觉以及思想的冲击下，他们更加缺乏独立思考的时间与空间了。新媒体正在挤压社会个体的生活空间，在艺术类高职院校中这种挤压更为明显。遇到难题，他们习惯了通过网络搜索寻找答案;遇到困惑，他们习惯了迁移网络中流行或追捧的价值判断。社会主义核心价值观是种子，只有在良好的土壤中才会生根发芽，而每个个体就是种子的土壤。高职院校艺术类大学生这块土壤有待提高营养，真正使得社会主义核心价值观落地生根。
二是践行意识薄弱，存在知行脱节的问题。社会主义核心价值观不应该只是停留在课本和考试中，更应该自觉贯彻到我们的生活与学习中，在人与自然、人与社会、人与人的相处中时刻思考如何具体践行社会主义核心价值观，持之以恒，最终成为我们的习惯与信仰，内化为稳定的国民素养。高职院校艺术类大学生潜心研究艺术，增强自身专业技能。但，如果艺术不能服务于社会与人民群众，这样的艺术就失去了生存根基。而社会主义核心价值观正是与人民群众进行交流的桥梁之一。所以高职院校艺术类大学生应广泛参加社会实践，在与人民群众的交流中感悟核心价值观，提炼升华并融入艺术作品。
然而，社会实践也正在受到新媒体的冲击，影响着人们对实践价值的判断。社会实践是人生成长的重要基石，在实践中感悟成功与失败，在实践中找到自身的存在价值与成就价值。社会实践是一个静下心来、不受外界所扰、潜心研究和磨练意志的过程。而新媒体的出现使得社会实践的环境变得更加复杂化，尤其是参差不齐的新媒体涌现使得高职院校艺术类大学生更难以做出正确的判断，使得价值观塑造工程变得尤为艰难。
三是政治信仰不够坚定，易受影响。社会主义核心价值观的践行，不仅体现国民素养，更体现了我们对中国特色社会主义制度、道路以及理论体系的自信。高职院校艺术类大学生对核心价值观的践行情况不理想，其重要原因是缺乏对中国特色社会主义的深刻领悟，忽略特殊国情，忽略社会主义初级阶段的特殊性等等，这使得他们在独立分析和判断问题时易受到外界的影响，尤其是新媒体的影响，做出并非出自本意的判断，突出表现为政治信仰不够坚定。
艺术类高职院校公共必修课是开展政治信仰学习的主渠道，但是此类院校的大学生并不重视该课程，一方面是课程自身的原因，如没有进行与时俱进的改革等，但更为明显的原因是，在新媒体的冲击下，通识课程信仰教育的主渠道功能日益衰微。新媒体与课堂教学的结合一直是课程改革的重要议题，课堂教学手段与方式可以多样化，但是它的功能不能失去。功能的实现来自于双方的互动，即教学的改革与学生的接纳与认同。新媒体使得高职院校艺术类大学生对信仰教育的接纳与认同过程变得缓慢与不稳定，网络热点人物与事件不断冲击着他们的价值判断与价值认同。
二、新媒体时代高职院校艺术类大学生树立核心价值观的对策建议
新媒体是顺应时代发展的产物，是科技发展应用的广大领域。新媒体的出现，既是机遇也是挑战。它可以让日益衰微的行业起死回生，也可颠覆我们的知识与传统。颠覆既是毁坏的过程，也是重塑的过程，我们可以大胆尝试，利用新媒体来推动高职院校艺术类大学生对社会主义核心价值观的内化。校园环境是大学生价值观塑造的重要环境，在这里主要探讨校园环境如何利用新媒体构建社会主义核心价值观内化机制。
一是微信微博官方化，防止谣言四起，信息传达快、准、精。高职院校大学生获得信息的途径越多越不知如何取舍，甚至分不清正确与错误、是与非。为了第一时间准确传达社会与国家核心信息，高职院校可建立官方微信或微博。据统计，微信的使用率已经排在各类媒体的第一位，微信的传播功能不可小视。高职院校微信微博的官方化，既可以提高学院的知名度，也可以让学生体会到“未见其校，先闻其声”，虽身在他处，但依然获得到学校与社会的各类信息，为社会主义核心价值观提供良好传播平台。
二是信息种类精心筛选，切忌碎片化，突出社会主义核心价值观。现在各类新媒体的发展，已经让人眼花缭乱，而各类客户端与公众号的使用更是层出不穷。据调查，在高职院校艺术类大学生中最喜欢关注的微信公众号涉及服饰、妆容、明星、偶像剧、艺术等。信息的杂乱化和碎片化，不仅影响了高职院校艺术类大学生独立分析和解决问题的能力，而且固化和限制了他们的视野与思想本可以到达的高度，更是影响了社会主义核心价值观在行为与态度选择中的主体地位。所以，高职院校要积极开发适合本校艺术类大学生的各类公众号，种类与内容既要符合时代的气息，又要使社会主义核心价值观蕴含其中。我们既要引导艺术类大学生关注与自己专业密切相关的各类公众号，又要引导他们关注与国家社会发展相关的信息。这样才使得社会主义核心价值观的内化不是空洞的，没有灵魂的，而是与社会生活密切相关。
三是多渠道相互呼应，构建社会主义核心价值观培养、传播与内化的良好环境。新媒体为社会主义核心价值观的内化提供了新的机遇与挑战，但也不要忽视传统渠道，如思想政治教育公共课、传统媒体、学生团体以各类大型主题活动等。新媒体可以与上述几种渠道形成合力，共同推进社会主义核心价值观的内化。如思想政治公共课，在新媒体时代，老师已经不是知识的拥有者与知识的唯一载体了，仅仅是课堂构成的一部分。新媒体不仅调动了学生主动获得知识的积极性，而且拓展了传统课堂的内涵与外延。思想政治教师可充分利用新媒体，赋予传统课堂新生命，提升主渠道地位。再如各类学生团体，在积极开发具有特色的本团公众号的基础上，可设置一系列与社会主义核心价值观相关的项目活动，让艺术类大学生在实践的基础上，感受核心价值观对行为与态度的塑造。
