[摘 要]通过对图书馆在培育大学生社会主义核心价值观优势的分析，探讨高校图书馆如何在制度建设、馆藏资源建设、文化氛围及环境建设等方面发挥自身优势，积极培养大学生社会主义核心价值观。
[关键词]社会主义核心价值观；高校图书馆；培育；策略
[中图分类号]G258.6 [文献标志码]B [文章编号]1005-6041（2016）01-0082-04
1 图书馆培育大学生核心价值观的必要性
大学生的价值观正处于形成阶段，加强对大学生社会主义价值观的培育，引导他们走向正确的人生的道路，是高校的重要任务。教育家陶行知指出：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围本身就具有广泛的教育功能。”大学图书馆作为提升大学生素质素养和校园文化建设的重要阵地，正是为大学生提供了这样一种环境氛围，是高校大学生核心价值培育体系的重要组成部分，对大学生核心价值观的培育起着重要的作用。图书馆应承担起引导和培育大学生社会主义核心价值观的责任，充分利用其优势帮助大学生增强价值的判断能力、选择能力和塑造能力。
培育大学生核心价值观的任务不能仅仅是在思想政治课堂的刻板说教，还要有学校各个职能部门的诸多教育力量的共同作用，校内各种力量的整合对核心价值体系引领校园文化建设至关重要[1]。习近平总书记在北师大同师生代表座谈时指出，教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；在第二十三次全国高校党建工作会议中，习近平总书记又指出，高等学校要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程。因此，无论从价值体系要求本身看，还是从图书馆本身具有的各种优势看，图书馆都有必要为培育大学生的社会主义核心价值观做出应有的贡献。
2 图书馆培育大学生核心价值观的客观优势
2.1 图书馆具有其他部门不可比拟的环境优势
在高校，图书馆以其特有的环境优势吸引着大量学生的到来。高校图书馆为读者创造了一个具有浓郁的书香氛围，可净化心灵、陶冶情操的优美、舒适、宁静的环境，在这个环境里，有整齐规范的书库，分类有序的图书，宽大、明亮的阅览室。图书馆的环境所辐射出的文化魅力使得任何一个来到这个环境里的读者，都会不自觉地放轻脚步，放低声音，自觉地成为图书馆文明、礼貌、遵纪、自重的构造者，每一个读者也不自觉地成为了这个环境的组成部分。长期来这里的读者，在心灵、在品德，甚至在性格上都会受到熏陶。
2.2 图书馆具有丰富的文献资源优势
在高校，图书馆以其丰富的文献资源优势吸引着大学生。各种优秀的读物，门类齐全，可满足各种兴趣和爱好，既有思想健康、格调高雅的，也有通俗易懂、趣味十足的，更有融艺术性、文学性、感染性、教育性于一体的，还有反映学术最前沿、时代最潮流的。
图书馆向读者提供的不仅是丰富的纸本读物，还有各种载体的电子读物，如众多的数字图书、专业数据库、音频视频等多媒体资料，还有各类学习工具、学习方法，以及和考试有关的模拟平台。
面对这些丰富的资源及多样化的资源提供方式，图书馆能够帮助读者在这信息的海洋里，学会如何去查找自己想要的信息。读者在图书馆进行阅读，不仅能丰富他们的知识，提高他们的技能和兴趣，还能形成良好的个性心理品质、价值观、人生观、处世态度等。
图书馆所具有的丰富的文献资源优势对帮助大学生获取信息、武装头脑具有不可替代的地位，对学生的精神世界有着不可估量的激励价值。图书馆应充分利用自己的优势，为大学生社会主义核心价值观的培育发挥作用。
2.3 图书馆具有浓厚的学术、学习和自由的氛围
现代的图书馆是一个充满学术和学习氛围的象牙塔，图书馆为读者提供学习、 思考、 研究的场所，能使读者集中精力、全神贯注地学习、钻研。在这里，你可以看任何你喜欢看的书籍，学任何你愿意学的知识。这种自由、自主，在课堂上、在宿舍里、在家里都是没有的。
图书馆还提供了供读者交流、研讨甚至交友的空间。在这样的空间里，读者可以发表自己的意见和见解，也可静静地聆听别人的高谈阔论。
3 图书馆培育大学生核心价值观的途径
习近平总书记2014年在北大师生座谈会上指出，大学生树立社会主义核心价值观要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。希望大学生下得苦功夫，求得真学问；加强道德修养，注重道德实践；善于明辨是非，善于决断选择；扎扎实实干事，踏踏实实做人。这也给如何培育大学生核心价值观指出了明确的方向。学校要在学习上为大学生求真学问提供便利条件，在道德修养提高和道德实践上提供机会，在提高思辨能力上给予引导和帮助，还要在扎实干事和踏实做人上创造修炼的机遇。
3.1 以“读者第一、服务至上”的服务宗旨引导大学生的和谐、友爱和敬业的精神
图书馆正在由以资源建设为主向以满足读者需求为主转化，过去的闭架书库不复存在，现在可随意阅读的全开放式的书库，随时随地可阅读的网络化电子书，大规模的馆际资源共建共享和简易方便的馆际互借，宽敞舒适的图书馆环境等等，这些都是以读者为中心而变化的。
受到尊重、得到理解和宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，大学生更是如此。诚信和友爱是建立在懂得如何尊重自己和他人的基础上。读者第一，就是要尊重、理解和宽容读者。图书馆的服务首先应该体现在尊重学生的人格，尊重学生的需求，尊重学生的爱好和偏好。在通过尊重学生的言传身教使学生学会如何去尊重他人，而在学会尊重他人的基础上奠定和谐、友爱的价值观。
对于来图书馆勤工助学的大学生，要用信任树立他们的自尊，用欣赏增强他们的自信，用润物细无声的方法在他们心中树立起爱岗敬业的模范和表率，使他们从身心两方面都能得到切实的体验，达到培育的目的。
图书馆在服务读者时应明确培育大学生核心价值观的目的，使各项服务既目标明确，又使学生不感觉到生硬刻板，把教育工作融入到日常零碎的各项活动中去。以一年一度的迎新工作为例：为了把这项工作与培育工作融为一体，北京联合大学生物化学工程学院图书馆精心设计，细致操作，采取多种方式引导新生，在学生心中打下感情和认知基础，为以后开展工作做好铺垫。除了例行的入馆教育，分批组织参观，组织新生座谈会，把图书馆服务延伸到新生宿舍；就图书馆某些工作和决策邀请新生全过程参与，对某些问题请学生组织并参与研讨等；对于来自不同民族不同地域的学生，联合学生部门共同组织新生读书会，并在图书馆的一些文化宣传上注重不同民族的特点，交流不同的文化、习俗、传统等，促使新生增进了解，求同存异，相互尊重，避免在大学生活中的种种误解。图书馆通过这些努力在大学生中倡导和营造和谐、团结、友爱的氛围，为大学生核心价值观的形成树立了典范，奠定了基础。
3.2 用规范的制度培育大学生的文明、诚信和公平观
图书馆是为全校师生提供文献信息等公共服务的，而不是针对少数人的私人服务，应该按制度的规定公平地对待每一位读者。大学生的文明和诚信是实现公平的基础，如果很多读者都无视制度，借书不还，预约而不借，对图书随意写画圈点、污损，在图书馆学习时无视他人存在，我行我素，在图书馆交互平台上发表不文明、不负责任的言论等，这些有违文明和诚信的行为，图书馆制度将会公平地对他们给予教育和处罚，在大学生心中彰显出制度的约束力和公平性。图书馆奉行教育为主，惩罚为辅，把培育读者的文明、诚信放在重要位置。对刚入校的新生应更加重视培育，使这些充满理想和期盼的思维在文明和诚信的引导下逐渐深入理解制度的公平。
为了达到读者对社会主义核心价值观的知行统一，北京联合大学生物化学工程学院图书馆无处不体现对读者的平等权利的尊重，不论学识多寡、地位高低、贫富、长幼，只要你来到图书馆，都会一视同仁地受到热情的服务。建立在公平和诚信基础上的读者借阅制度，提供丰富勤工助学岗位的友爱、互助制度，还有图书馆建立在正义、爱国基础上的馆藏制度，这些制度进行提炼，通过各种形式的言传和身教，使大学生读者感受到社会主义核心价值观与大学生活实际融为一体，将对他们产生深远的影响。图书馆的这些制度设计起到了把社会主义核心价值体系要求转化为大学生的群体意识和自觉行动的作用。
3.3 用信息的自由和平等培育大学生的自由、平等观
保障读者在法律的许可范围内充分享有信息自由的权利是实现信息公平的最基本的前提条件[2]。作为一个信息资源的公共服务机构，“零门槛”“无障碍”“平等”“免费”是图书馆保障读者信息自由和平等的基础。《普通高等学校图书馆规程（修订）》第19条规定：“高等学校图书馆应保护读者合法、公平地利用图书馆的权利。应为残疾人等特殊读者利用图书馆提供便利。”[3]这些规定为图书馆培育大学生的自由、平等观提供了支撑。
《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》指出：“图书馆是国家和政府为保障公民自由、平等地获取信息和知识而进行的制度安排。”为此，图书馆在为读者服务过程中必须重点关注高龄教工、低年级学生、少数民族学生、残障学生、小语种学生弱势群体，在图书馆设备设施配置、馆藏资源建设、服务人员的语言和行为培训、图书馆文化导向等方面都要体现帮助这些弱势群体利用图书馆的措施考虑，并号召大家对他们理解、帮助和礼让。图书馆要通过这些措施向读者彰显自由和平等无处不在。
为了保障读者获取信息的更大自由，我国高校图书馆已经建成了众多的联盟，如CALIS、BALIS、北京高校网络图书馆及其他各省的文献信息保障系统等。
在这样的背景下，图书馆应主动积极承担起培育大学生争取自由、平等权利的信心和决心，并把图书馆的努力和成果不断地向大学生展示，取得他们的理解和支持，邀请大学生共同参与其中，用行动来培育、理解和践行自由观和平等观。
3.4 充分利用文献资源帮助和引导大学生奠定认知基础
图书馆可以在大学生最关心、最现实的问题上充分利用馆藏资源优势帮助大学生提高认识，解决一些问题，把社会主义核心价值观的培育和对社会发展和改革的认识融入到阅读和学习过程中，融入到兴趣上来，融入到大学生活的方方面面上来。
针对社会上出现的新思潮，帮助学生正确认识的最好办法就是及时采购和收集这方面的优质文献资料，以合适的载体加强宣传和推广，包括新书展示、资源二次开发后的网络宣传和橱窗宣传；针对热点问题组织读书会和沙龙，邀请有一定影响力校内外专家参与点评，帮助学生厘清是非、曲直、善恶、义利、得失等，从而使大学生得到正确而又深入的引导，实现馆藏资源对大学生思想观念、价值观念的影响。
例如为培育大学生的爱国精神，我们通过帮助学生了解一些国际热点问题，如中日关系和钓鱼岛、靖国神社等问题，乌克兰危机、ISIS、叙利亚等问题，及时采购一些这方面的图书，组织大学生参与读书沙龙，共同探讨这些问题的本质，弄清中国在这些问题上的立场，进一步理解什么是国家的核心利益以及我国为了核心利益而作出的对策和斗争等。再通过网络和博客、微博、微信等，把这些活动成果甚至录像进行传播，使更多的学生获得爱国教育。通过这些读书活动的开展，把学生的理性爱国融入到对一些国内国际问题的深入理解和读书活动中。这比简单的爱国主义宣传和说教更有效果，真正做到了润物细无声。还有涉及诚信、敬业、民主、自由、平等、公正、法治等社会问题，也可采购和搜集相关书籍和文献资料，及时组织相关活动，不断扩大图书馆对学生价值观培育的影响力。
4 结 语
高校图书馆对大学生的教育职能是通过为大学生提供服务和指导作用体现出来的，只有把培育大学生社会主义核心价值观的任务融入到图书馆服务的全过程，在落细、落小、落实上下功夫，才能起到润物细无声的效果。图书馆在新时期的价值也会因此得到更多的认可。
[参考文献]
[1]陈章龙.大学生精神彼岸的探寻[M].北京：社会科学文献出版社，2012：160.
[2]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24（01）.
[3]普通高等学校图书馆规程（修订）教高〔2002〕3号 [Z].[2015-04-08].http：//www.scal.edu.cn/gczn/sygc.
[4]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26（01）.
