【摘 要】在经济全球化不断加速和社会转型的时代背景下，传统社会的价值观念以及人们的行为方式受到一定的冲击，多元文化对大学生核心价值观的影响利弊相伴。在多元文化环境下，高校及教育者更应当采取一定措施，突出课堂教学主阵地的作用，在积极健康的校园文化环境中引导大学生树立正确的人生观、价值观，并融入到社会实践中，为中国特色社会主义文化建设做出应有的贡献。
【关键词】多元文化；大学生；核心价值观教育
在经济全球化不断加速和社会转型的时代背景下，传统社会的价值观念以及人们的行为方式受到一定的冲击，多元文化对大学生核心价值观的影响利弊相伴。因此，在多元文化环境下，探索大学生核心价值观教育的有效途径是当前我国高校面临的一个重要任务。
一、价值观及核心价值观
（一）价值观的含义
价值是反映客观事物对主体具有一定意义的一个基本概念。马克思曾指出：“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他的需要的外界物的关系中产生的。”关于价值观，有学者认为，“价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是有别于事实判断和科学知识的另一类认识形式，是判断是非曲直、真善美与假恶丑的判断准则”。为此，价值观可概括为特定事物对人是否具有一定价值以及具有怎样的价值的观点、看法及态度，是对事物是否具有价值的评价标准和选择。它在潜意识中影响着人们的思想、选择和行为。
（二）核心价值观的内涵
核心价值观对于一个国家和民族来说，它是价值体系中最本质、最有决定性的重要部分，影响并支撑着所有的价值判断。核心价值观承载着一个国家、一个民族的精神追求，不论过去还是现在，都有其鲜明特色和时代价值。中华文明数千年，有其独特的价值体系，中国传统文化里强调的“民惟邦本”“天人合一”“礼义廉耻”等这些思想和观念，既与时俱进，又具有自身的稳定性和连续性。现如今，我国所提倡的核心价值观即社会主义核心价值观，“就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华”。在党的十八大报告里有明确规定：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公平、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善则是公民个人层面的价值准则。”
二、大学生核心价值观教育
加强社会主义核心价值观教育，是培养社会主义事业建设者和接班人，实现党和国家事业兴旺发达的现实需要。习近平在北京大学师生座谈会讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。面对当前复杂多变的环境，大学生健康成长是社会、家庭及其个人发展的关键，大学生核心价值观也逐渐成为高校思想政治教育的重要内容。简言之，大学生核心价值观教育则是为了促进大学生全面发展，以学习和宣传社会主义核心价值观为基本向导，以构建社会主义和谐社会，引导大学生树立正确价值观，提高大学生思想道德素质为主要内容，对大学生进行的理想信念、道德准则等总体教育的实践活动，具体内容包括以下三个层面：
一是富强、民主、文明、和谐的国家层面教育。富强是社会主义现代化国家经济建设的应有状态，是国家繁荣昌盛、人民共同富裕的物质基础。民主是社会主义的生命，是创造人民幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的重要支柱。和谐是中华传统美德的基本理念，成为经济社会安定和谐、健康发展的重要保证。在开展核心价值观教育过程中，要重视引导大学生正确认识国家的前途命运，真正感受中国特色社会主义事业的活力，不断完善中华优秀传统文化教育，丰富大学生的文化理念和价值观念，努力培养大学生的社会责任感，使社会主义核心价值观真正融入到大学生精神世界和社会实践中去。
二是自由、平等、公平、法治的社会层面教育。自由作为马克思主义追求的社会价值目标，它是人类社会的美好向往。平等指的是公民在法律面前一律平等，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公平则是一个国家和社会的根本价值理念。法治作为治理国家的根本方式，它是实现社会自由平等、公平正义，保障公民根本利益的制度保证。加强大学生核心价值观教育，需要深化大学生思想道德建设和大学生思想政治教育，用法律理念来增强大学生践行社会主义核心价值观的自觉性，加强法制宣传教育，培养社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，使大学生用正确行动维护社会公平正义，促进社会和谐发展。
三是爱国、敬业、诚信、友善的个人层面教育。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，它涉及到社会道德生活的各个领域，是公民必须遵守的基本道德准则，也是公民道德行为的判断标准。爱国是基于个人对祖国产生的深厚情感，是调整个人与国家关系的行为准则。敬业则要求公民忠于职守，克己奉公，服务群众，服务社会，充分体现了职业精神。诚信及诚实守信，是人类千百年来继承和发扬的道德传统，同时也是社会主义道德建设的重要内容。友善则要求公民之间互相关系、互相帮助、友好和睦，努力实现社会主义和谐人际关系。大学生核心价值观教育中，需要鼓励和引导大学生拥有爱国主义情怀，以振兴中华为己任，逐渐形成以社会主义核心价值观为主导的人生观、价值观，将个人价值与国家命运相结合，培养责任心和使命感，将自己的远大理想和国家的需要联系起来，树立为报效祖国而努力学习、为振兴中华而辛勤工作的坚定信念。同时指引大学生将积极上进的道德观念融入到今后的工作岗位中，牢固树立爱岗敬业、诚实守信、与人为善的基本道德规范，促成知荣辱、讲道德、促和谐的校园人文环境和良好社会氛围。
因此，当代大学生在树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，只有将社会主义核心价值观融入到高校大学生思想政治工作的整个过程中，作为大学生的自觉价值追求，大学生才能真正坚定自己的信念，全面科学的按客观规律办事，不断提高认识世界和改造世界的能力，并提升自身的道德素质和人生观念。
三、多元文化对大学生核心价值观教育的影响
从二十世纪20年代开始出现了“多元文化”这一术语，到五六十年代，多元文化作为一种思潮开始引起人们广泛关注。之后，多元化作为一种新的价值观念，越来越为人们认可和接受。多元文化是指在纷繁的社会环境和发达的信息流通下，文化的更新转型逐渐加快，各种文化的发展都面临着不同的机遇和挑战，新的文化层出不穷。在复杂的社会结构下，必然需要各种不同的文化服务于社会的发展，这些文化在社会发展中相互联系，造就了文化的多元化，也就是复杂社会背景下的多元文化。
随着时代步伐的加快，世界各国之间文化交流日益增多，各个国家和地区通过多方式、多渠道的传播途径所呈现出的文化思潮和不同风格的文化行为都会与我国自身的文化特征相互碰撞，相互融合，最后形成一种各具特点的多元文化形态，同时扩展了多样化的文化形式。高校作为多种文化并存的一个重要领域，在多元文化环境下，如何更好的实现大学生核心价值观教育，成为思想政治教育的新课题，多元文化对大学生核心价值观的教育也随之利弊相伴。
一方面，在经济全球化的推进下，世界文化相互交流，相互贯通的步子加快，多元文化的趋势日益显著，高校思想政治教育所关注的范围也随之不断扩大。在传统的价值观教育上，可以借鉴各国有利的教学模式，开发课堂教育更广阔空间，培养大学生独立判断事物的能力，对大学生能够更有针对性的进行各种价值观的教育，增强了当代大学生对价值的选择能力。
另一方面，多元文化在为大学生价值观教育提供新空间和丰富的教育内容的同时，对整个社会的主流文化也带来了冲击，使得大学生面对多重价值标准时，对传统的价值观产生犹豫，迷失对价值观的选择方向，丧失对善恶美丑的基本判断，从而失去正确的价值判断标准。尤其是在西方文化与中国传统文化的冲突下，由于缺乏对多元文化的鉴别和接受能力，导致思想理念动摇，出现社会道德失控等现象，促使理想价值与现实价值出现一定程度上的脱轨状态。
为此，在多元文化并存的今天，在中西方文化相互交融的背景下，高校对大学生核心价值观的教育显得尤为重要。
四、多元文化环境下大学生核心价值观教育新举措
在多元文化并存的环境下，引导大学生树立正确的价值观是高校乃至整个社会的主要目标。
首先，充分发挥课堂教学主阵地的作用。在课堂教学中，逐步强化社会主义核心价值体系内容，提高大学生的理论修养和精神层面，帮助大学生从理论高度科学地认识复杂的社会现象，更好的树立社会主义共同理想、正确的价值观念和基本思想道德素养。在教育过程中，教育者首先应摆脱旧的传统的教育方式，要在尊重不同民族和国家不同文化差异的基础上吸收和借鉴其价值观教育的经验。同时也要保持清醒的头脑，坚持马克思主义为指导思想，走中国特色社会主义道路，大力弘扬中华民族传统文化，抵制西方不利于大学生思想观念发展的价值取向。此外，教育者还应善于总结过去核心价值观教育的经验和教训，用新的思想观念和思维方式对大学生进行帮助、引导和教育，重视教育方式和教育内容的更新，不断开辟大学生价值观教育的新途径。
其次，营造积极健康的校园文化环境。校园文化作为社会主义文化的重要组成部分，它是学校师生共同创造和分享的群体文化，在当今高等教育中发挥着举足轻重的作用。通过校园广播、影视、展览、专栏等方式发挥校园文化的宣传作用，宣扬社会主义核心价值体系的重要性，宣传社会主义建设事业的成就，定期对党和国家大政方针政策、国内外热点问题和当代大学生关注的话题进行宣传教育，用社会上涌现出来的英雄人物和先进事迹来启发大学生树立坚定的社会主义理想信念，激励他们早日投身于社会主义建设事业中。广泛开展丰富多彩的文化、艺术活动，如举办报告会、教育活动、各类知识讲座，开展形式多样、生动活泼的社团活动，弘扬时代主旋律，将教育融入到校园文化活动中，通过营造积极健康、和谐向上的校园文化环境，引导大学生崇尚真善美，促进自我健康成长。
最后，充分发挥社会生活的指导实践作用。社会主义核心价值体系要与社会生活相结合，在大学生价值观教育中，把重点放在价值实践上，让大学生积极投入到社会实践活动中去。这样，一方面，可以使他们在社会实践中增加对社会的了解，将自己真正立足于社会，清楚地认识自我，完善自我；另一方面，在实践当中，使他们亲身学习行为规范和道德准则，培养吃苦耐劳和勤俭节约的精神，锻炼坚强意志，很快适应复杂多变的现实生活，提高分析和处理各种社会道德问题的能力，避免价值缺失行为发生。比如，积极加入中国共产党，在提升自身政治修养的同时，跟着党组织积极参加社会实践活动，走访老红军进行革命传统教育，走访孤、老、病、残，伸出援助之手帮扶他们，还可以到工厂、农村，体验改革创新的时代精神和艰苦奋斗的奉献精神等。
大学生正处在人生价值观形成和完善的关键时期，他们的价值取向直接反映着大学生将以怎么样的态度对待社会价值和自我价值。在多元文化环境下，加强大学生核心价值观教育成为高校思想政治教育工作的一项重要任务，引导大学生树立核心价值观，在全社会形成共同的理想信念和道德规范，从而不断增强中华民族的凝聚力和创造力。
