【摘 要】大学生是中国未来社会的主体和精英，是民族的希望和未来。西柏坡精神是人类极优秀的人文成果，具有超时空的永恒价值，用西柏坡精神构建当代大学生的核心价值观可以为民族培养出优秀的国民和建设者。
【关键词】大学生；西柏坡精神；核心价值观
大学阶段是一个人世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在这一阶段人的心智逐渐走向成熟，学习思考的重心开始由对课本知识转向对社会对世界的观察和对人自身的审视，视野逐渐变宽，对事物的认识也开始由表象向更深的层次探究。这些学习思考探究的过程也是世界观、人生观和价值观的形成过程，而且很大程度上是建立在自己对社会的认知基础之上的。由于大学生接触社会较少，一方面难以从社会上的各种纷杂现象中厘清主流价值观念，另一方面也难以对未来社会的发展趋势做出正确的价值判断，因此学校在对大学生人格与能力培养过程中需要对其进行合理引导，纠正其对社会人生认识上的各种谬误，从而使其形成正确的积极的价值观念。
西柏坡精神是我党在革命过程中逐渐形成的，是我党在血与火的斗争中各种宝贵经验凝结成的精华，是我党智慧、信念、立场的集中体现。用西柏坡精神构建当代大学生的核心价值观即是对革命传统的继承和发扬，使大学生能够“自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感”，也与当前的国家建设和发展的时代主题相契合，具有很强的可操作性，因此高校在培养大学生健康心智和健全人格的教育活动中，把西柏坡精神与之相结合一定会取得重要成果。
一、西柏坡精神
西柏坡是中国革命的圣地，“是毛主席和党中央进入北平，解放全中国最后一个农村指挥所”。共产党领导核心进驻西柏坡的时期正是中国革命的伟大历史转折时期，是军事斗争的高潮，也是新中国政权建立的前夕，处于革命和建设的衔接点，因此，中共领导核心在西柏坡的工作具有承上启下的作用，是整个革命和建设过程中的一个重要环节。中共中央在此指挥了三大战役，召开了七届二中全会，不仅领导新民主主义取得全国的胜利，而且为实现党的工作重心由农村转移到城市，从战争到建设的转变，为从新民主主义向社会主义过度开辟了通道。西柏坡精神产生的这一特定历史时期，“决定了它具有承前启后的显著特征――既是井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神等党在夺取政权时期一系列革命精神的继承和发展，又为党执政以后一系列新的时代精神的形成奠定了重要基础。”
60多年以来人们对西柏坡精神不断深入研究，产生了大量的学术成果，虽各有侧重，但归纳起来主要包括三个方面：
（一）敢于斗争，敢于胜利的进取精神
中共中央在西柏坡时期，解放战争已进入了全面反攻阶段，能否彻底战胜敌人从而夺取全国政权，是对我党我军的一个重要考验。以毛泽东为核心的党中央凭着敢于斗争，敢于胜利的勇气和魄力发起了战略大决战，通过辽沈、平津、淮海三大战役歼灭了国民党军队主力，从而大大加快了新民主主义革命在全国的胜利的进程。毛泽东果断地向全国人民发出了“将革命进行到底”的号召，在革命的关键时刻顶住各种压力，以自信的气魄和坚定的信念给敌人以毁灭性打击。
（二）坚持依靠群众、坚持团结统一的民主精神
群众路线是我党根本的工作路线。中共中央在西柏坡时期为充分发动群众参加解放战争，并为战争的胜利提供坚实的物质基础，对中国延续数千年来的土地制度进行彻底的改革，极大地调动了农民参战和生产的积极性。统一战线策略是我党取得革命成立的又一法宝。1948年5月1日中共中央发布了纪念“五一”劳动节口号，号召“在目前形势下，召集人民代表大会，成立民主联合政府，加强各民主党派、各人民团体的相互合作，并拟订民主联合政府的施政纲领”，得到了社会各界民主党派和民主人士的积极响应，陷蒋介石为首的南京国民政府于空前的政治孤立状态。
（三）戒骄戒躁的谦虚精神、艰苦奋斗的创业精神
随着三大战役的胜利，国民党军主力被消灭，共产党将成为执政党。毛泽东以洞察历史的深邃目光和极具理性的意识在七届二中全会上给全党敲响警钟：“因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。”“我们必须预防这种情况”。指出“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。革命以后的路更长，工作更伟大，更艰苦”。告诫全党“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。这些话醍醐灌顶般地从思想上有力地降低了一些党员腐化变质的可能性。
西柏坡精神不仅是我党在西柏坡时期的具体活动所表现出来的精神，更是我党在革命时期信念、智慧、立场的凝聚，是人类最优秀品质的中国式表述。人类的精神成果不同于人类的具体历史活动，具有超时空的永恒性。我党在西柏坡的历史活动具有承上启下的地位，但西柏坡精神却在我党的整个革命过程中一以贯之地体现着。
二、用西柏坡精神树立大学生核心价值观的必要性和可能性
大学生是构成中国未来社会的主体和精英，“为民族希望之所在.其树立何种理想信念直接关系到国家前途民族命运”，今天大学生的精神素养决定着明天中国人口的素质，并影响着中国发展的速度和方向，但处于成长期的青年学生对纷杂的社会现象和思潮缺乏足够的辨析能力，不可避免地会受到错误思想和观念的误导，因此有必要对价值观念正在形成中大学生进行合理的引导。
另外，大学生已有较好的文化基础，对精神思想层面的东西有较强的领悟能力。中共党史是中学生的必修课，一般镶嵌在中国近现代史部分。历史教师如果在完成教学任务的前提下对我党在革命斗争中的精神和谋略进行深入挖掘，不但会增加课堂的生动性，也会增加同学们探究党史的积极性，从而在潜移默化中用西柏坡精神塑造学生的核心价值观念。
三、用西柏坡精神构建大学生核心价值观的目标
第一，要让学生了解并熟知西柏坡精神。“在高校，对大学生进行爱国主义教育有多种途径。而最直接最有效的途径是通过教学活动进行渗透。在这方面。中国近现代史课具有其他专业课无法相比的优越性，”因此，历史教师应该发挥关键性作用。在引导大学生们了解西柏坡精神的时候，要大力创新宣传所用的语言、画面、情节等，既要为大学生们所接受，又要与西柏坡精神相契合，从而最大程度地实现宣传西柏坡精神的目的。
要让学生熟知西柏坡精神，仅仅在课堂的讲授和挖掘是远远不够的，还需要学校多渠道高频率的引导和宣传，要让学生在上课时，走路时，就餐时都能感知到西柏坡精神如影随形地存在。另外，学校在宣传时还需要对西柏坡精神进行高度精准凝练的词语加以概括。经验证明越是凝练的东西人们越能记得住记得牢。
第二，要让学生认可西柏坡精神并能在西柏坡精神的指引下做事情。学校通过的宣传让学生了解并熟知了西柏坡精神重大价值的前提下，通过组织活动指导学生按西柏坡精神的要求去处理事情，向更深层次去传达西柏坡精神。当学生领悟到西柏坡精神的精髓，认识到西柏坡精神在其学习、创业、工作、生活中的重大意义时，就会主动地按西柏坡精神的立场、原则处理事情，并化为自己的自己的价值追求、价值取向和价值目标，高校用西柏坡精神构建大学生的核心价值观的工作就迈出了关键的一步。
第三，让西柏坡精神内化为当代大学生们的气质和智慧，即大学生们在运用西柏坡精神处理事情时，不需要意识到西柏坡精神的存在，但其表现的方法、智慧、原则和立场却与西柏坡精神相暗合。这一步是用西柏坡精神构建大学生核心价值观的终极目标，也是最重要的一步。前两步只是通向这一步的必经途径，如果达不到这一步，前两步也只能会半途而废。这一步的实现需要学生在认同西柏坡精神的基础上不断的感悟，在学校的引导下有意识地运用西柏坡精神处理事情，经常地去做，翻来覆去的做，直到形成思维习惯和精神气质。
四、用西柏坡精神构建大学生核心价值观的方法
一是加强课堂引导。教师在上课时用正确的方式向学生阐述西柏坡精神，让学生认可这种精神并从中获得启迪。
二是加强宣传。利用在教室、甬道、图书馆、食堂、宿舍等学生常去的地方张贴海报标语，在学校网站、论坛、贴吧等地发帖等方式让西柏坡精神时刻冲击着学生的试听，为了较少引起学生的反感，可用生动灵活的方式，甚至可以隐去“西柏坡精神”这几个字，让学生由无动于衷到普遍接受。
三是定期组织专题讲座对西柏坡精神进行阐发。专题讲座可以对西柏坡精神的形成、内涵、价值进行多层次多角度和系统地阐发，有助于学生们加深对西柏坡精神的了解和认识。
四是组织活动加深认识。学校可以组织辩论、演讲、征文、文艺演出等多种形式的活动，让学生从自己的角度出发加深对西柏坡精神的认识和感悟。
用西柏坡精神构建大学生的核心价值观，活动必须常态化，否则只会流于形式，不但难以实现既定目标，而且会引起师生的反感和抵制，甚至像很多虎头蛇尾的学习活动那样最后沦为笑柄。
五、结语
革命年代逐渐离我们远去，但以西柏坡精神为代表的革命精神却没有湮灭，因为这是人类所共有的超时空的永恒价值观念和崇高品格，以此来构建当代大学生的核心价值观，一定能为我们的民族培养出优秀的国民和建设者。
