【文题呈现】
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命中有许多东西还来不及记住便已逝去，有许多想记住的却被前行的脚步抛在后面。别人失去的也许正是你现在拥有的，而你现在拥有的也许是你将来会失去的。人生往往如此，可在拥有和失去之间，我们又该如何呢？
读了上面的文字，你有哪些体会，请结合生活实际写一篇记叙性文章。
要求：①自拟题目，自定立意；②不少于800字；③符合文体要求。
【审题立意】
材料的前半部分告诉我们，生活中有“拥有”有“失去”，今天的某些“失去”可能引来明天的“拥有”，而今天的某些“拥有”可能在转瞬之间就会失去。后半部分则直接提问，面对人生的“拥有和失去”，我们该怎么办？从材料来看，其关键词或者核心词是明确的，即“拥有”与“失去”。但是，命题者要求我们学生思考的，却不是“拥有”与“失去”的关系，而是“在拥有和失去之间，我们又该如何”面对和处理，即自己得到了，该懂得珍惜，珍重；自己失去了，该懂得坦然、释然、淡然；别人失去了而你拥有了，或者别人拥有了而你失去了，你该懂得感恩、戒骄、自尊、自强。
总之，要对材料的最后一句进行反复思考、提问，把上述所列问题思考透彻，或者是对其中的一两个问题思考得透彻了，那么文章的立意就不会偏离材料的核心意图。当然，对于这个题目，我们要写得深刻，还要用辩证的观点，一分为二眼光，全面地看待“拥有和失去”，戒除片面化、简单化的理解，从而让文章立意进入更高的境界。
【自拟题目】
题目是文章的眼睛，给作文拟定题目，是有讲究的。而新材料作文，并不给定作文题目，只是提供写作的范围而已，往往要求“自拟题目”。所以作文的标题必须慎重对待。“一题不慎，满盘皆输”的教训历年都有。
俗话说，题好一半文。要获取高分，首先要拟定一个吸引人眼球的题目。好的作文标题能扣住阅卷者的心弦，能迅速激发阅卷老师的评改兴趣，从而对整篇作文产生好的印象，因此，说拟题的好坏关系到作文得分的高低并不为过。但有的学生不明此理，拟题漫不经心，或不能紧扣中心立意，或平淡，或不当，还有的学生未写题目，这些都不同程度地影响了整篇文章的得分。
要想自己拟定的题目具备准确、简明、醒目、新颖等特点，得到老师的认同和首肯，必须掌握拟题的基本方法和技巧。
1、紧扣材料彰显文体。俗话说，看书看皮，看报看题。一个好的标题应该能扣住或揭示作文中心，直指事件，直抓人物，直言事理，具有鲜明的文体特征。这种拟题方法简单易学。如《荷塘月色》是写景散文，《金岳霖先生》是记人散文，《拿来主义》是说理散文。
2、推陈出新激发兴趣。人有探究寻根的好奇特性，利用这种心理，可以在拟题时设置悬念，引人深思。这种拟题方法，就是以反常的组合，新奇的观点或出人意料的判断为标题，从而引起阅卷老师的注意和阅读兴趣。如2013年高考辽宁考生拟写的《我是一棵无人知道的小草吗？》，2013年高考福建考生拟写的《我曾经也是天宇无依无附飘行的流星》，2013年高考湖南考生拟写的《纸梯》等。还可以在形式上出彩出新，比如巧用数字、公式、标点，出奇制胜。例如《“新潮+大气+智慧=90后”》（2009年天津卷）、《伪劣产品+明星代言=巨额利润》（2009年辽宁卷）、《常识≠成功》（2009年广东卷）。
3、修辞入题别有韵味。标题要夺人眼球，引人注意，就应该讲究语言的锤炼。锤炼语言必须讲究修辞的运用。恰当地运用比喻、设问、反问、比拟、夸张、对偶等修辞手法拟题，往往能起到言简旨远，美不胜收的效果，自然能够获得阅卷老师的青睐，取得较好的评阅效果。运用比喻修辞的，如《我曾经也是颗在天宇无依无附飘行的流星》《做一棵扎根大地的树》《束缚是自己的翅膀》（2013年福建卷）。运用设问修辞的，如《师弟，你还有多少时间跳槽？》（2014年重庆卷）、《美景都去哪儿了？》（2014年辽宁卷）、《我是一棵无人知道的小草吗？》（2013年辽宁卷）等。运用拟人手法拟题，如《绿叶对根的诉说》《为根歌唱》《在大地温暖的怀抱里》（2009年浙江卷）。
4、化用诗词名句含蓄典雅。 好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目生辉。悠久的中国传统文化，诗词歌赋熠熠生辉，众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。那些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，显得温韵典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。 如《经验诚可贵，勇气价更高》《勇辄行者无疆》（2013年全国卷I）、《闲敲棋子落灯花》（2013年北京卷）、《上善若水任方圆》（2013年湖北卷）等。
题目的出彩需要精雕细琢，虽有妙手偶得，但也需要厚积薄发。所以我们要做生活的有心人，留意生活与媒体中的特色语句，从整体上提高自身的语言运用能力。
【佳作展示】
阿帕契
江苏省海门中学平原草文学社 黄心怡
躲在教学楼的屋檐下，雨势丝毫没有减弱的意思，我叹了一口气。
“没有雨伞吗？”他笑着将一把天蓝色的雨伞塞进我的手中，冲进了滂沱大雨中，雨水瞬间打湿了他单薄的素白衬衫。
雨水击打在天蓝色的伞布上，运动鞋底踩过一个个水坑，溅起冰凉的水珠。也是在这样一个雨天，心爱的小狗走失在昏暗的天空下。
已经失去了那么长时间，我还在奢求什么呢？却在靠近家门口时听到了一声微弱的“呜呜”声。
眼泪充斥了双眼，它原本洁白的毛如今却沾满了雨水和泥浆，它想扑向我，却踌躇不决，也许是怕弄脏我的衣服，它那双明亮的瞳眸还是如从前一般楚楚可怜。
手中的雨伞砸落在地上。
“阿帕契，我的阿帕契！”我并不在意这满身污秽，紧紧地将它拥入怀中，欢欣的泪水融入在这磅礴大雨中。
失而复得，世间真的会有这样美好的事吗？ “妈！阿帕契回来了！”我猛地推开家门，迎接到的是母亲惊诧的目光。
将狗儿放在浴缸中，正打算给他好好洗个澡，却依稀听到了门外父母OO@@的谈话声。我轻轻打开一条门缝，刺耳的话语溜进了我的耳中，也深深刺入了我的心中。、
“你不是已经把那只狗送走了吗？”“谁知道它会自己跑回来？”“明天再把它放到乡下去吧，就和女儿说那狗又走丢了。”……
我愣在原地，感到前所未有的害怕和恐慌，左手紧紧地攥着卫生间的门把手。等到回过神来，突然发现阿帕契已从我身边飞快地跑了出去。宽阔的马路上突然驶来一个庞然大物，瞬间，撕心裂肺的哀鸣掩盖了这城市的灯红酒绿。
“阿帕契！”身体即将冲出门去，却被父母拦住了脚步，无助地望着那一处逐渐扩散的腥红，我唯一能做的只有声嘶力竭的叫喊。
“阿帕契！阿帕契！……”
对不起，阿帕契。我再一次把你弄丢了。
第二天，阳光明媚，天蓝色的青空浮动在城市上空，已经很久没有这么好的天气了。
教室里只有他一个人，原本印象中顽劣调皮的他，此刻却在用功学习。他似乎感觉到了我的脚步，抬起头，望向我。
“对不起，我把你的伞弄丢了……”
“昨天本来想去你家问题目，却在门口捡到了我的伞，”他微笑着，在晴朗的阳光下显得天真又可爱，“还有，我做兽医的表哥昨天救了一只狗，你想去看看吗？”
我记得那天从窗口吹进的风清凉又舒适，透明窗帘上的花纹在他手中天蓝色的雨伞上投下斑驳的影。
我笑着摇了摇头。有些东西也许我本不该拥有，与其拥有后再失去，我为何又要苦苦索求呢？
“让真正值得拥有它的人来领养它吧。”
天蓝色的天空下，是洁白的云朵，是清新的空气。
（注：阿帕契：意为为你的失去或拥有而流泪，让你不再悲伤，永远快乐。）
【点评】本文突出的优点有三：1.立意高远深刻，借一只狗的失而复得，得而复失的故事，形象生动地诠释了材料的主旨，正确地表明了自己对得失的理解。2.故事性强，情节跌宕起伏，扣人心弦，狗的失而复得，得而复失，失而复得，跌宕起伏反反复复，却入情合理流畅自然。3.描写生动细腻，熔铸了作者的深情，读来倍感心灵震撼。
放手
江苏省海门中学平原草文学社 李怡安
转身离去，背影匆匆消失在尽头，我来不及放开紧握的手。
记得初次相见时是稚嫩的年纪，小小的双手紧握，许下永不分离的诺言，秋日的银杏镀上了暖阳的光芒，就这样静静地飘舞在轻柔的微风里。秋风起，黄叶飞，你的长发轻拂着我的脸颊，映出了极好看的光影。那时的我一直幼稚地认为，伟大的友谊能够把我们紧紧相连，永不分离。
与你相伴走过的五年，虽有争执也有吵闹，但那些不快乐的往事早随着时间的流逝而烟消云散。那些生活中美好的点滴故事，却在生命的长河里闪出莹莹的光影，留下不可磨灭的印记。你将离开的消息，如一声惊雷，彻天宇，使我来不及从生命的快乐中走向残酷的现实。
每个人都有追逐梦想和自由的权利，我不愿成为你前进道路上的羁绊，所以我只能站在身后，看着你的背影逐渐远离。纵使你暂时放开了我的手，我也坚信我们的友谊不会被时间和距离的长河吞噬，因为我们的心仍紧紧相连。我永远不会放开你的手。
纵使分别了，上海与海门的距离也不过是如此。大小长假时的相聚常常使我们记得，我们未曾从彼此的生命中消失。可天不遂人愿，你又要离去，此行的路程远不止两个小时的车程，而是半个世界的距离。我顿时心慌了，害怕你的别离终会成为生命的永别。三年前，我不曾放开你的手。三年后，竟换成你又要离去。
分别时的春季略带着些寒意，桃红未绽，柳枝还未抽出新绿，微风拂过脸颊，惹得眼眶干燥得竟没有一丝泪花，仅是简单的交谈，你就转身离去，没有相拥而泣，没有幼时紧握的双手。你的背影是如此匆匆，让我来不及放开你的手。泪水在转身的一刹那间肆虐，滚落在微软的泥土里。
泪水肆虐，我还是放开了你的手。
告别那些过往的回忆，我们终将踏上自己的路，一去不回头。
但我知道，纵使现在放开了彼此的双手，我们终会怀揣着自己的梦想，在未来的道路相遇。因为暂时的放手，能给彼此更多的机会去在梦想的道路上努力追寻，把更多的精力放在眼前的困难之中。虽是放手，我们终会紧握，纵使别离，我们终会相遇。
春风拂面，拭干了眼角的泪。因为我从未放开你的手。
十里春风，如你。
【点评】本文以细腻的笔触，生动地展示了自己和小伙伴的深情厚意，惟其描写细腻，让这种本来很寻常的同学情谊获得了非同寻常的魅力，具体可感，摄人心魄。其次，通过离别来写面对失去的感受，紧扣材料的核心价值，在“放手”和“不放手”的对比叙述中，表明了自己对此的真知灼见和真实情感。
拥有过，失去又如何
江苏省海门中学平原草文学社 丁可卿
岁月的黄历被时间老人的手一张张撕下，不觉又到了四月，那个满是清明雨的四月，那个失去你陪伴的四月。
清明，我们家没有上坟拜祖的习惯，但前一天，我还是一个人来到了已故婆婆的宅子――自从婆婆去世后，我很少去那里了。门半掩着，喊了几声“爷爷”，却无人应答，这个点爷爷大约是出门打牌了。他不在家，我的婆婆也已经不在了，空落落的。
已故的婆婆是我舅妈的母亲，对我来说算不上近亲，却待我如亲孙女一般疼爱有加。如今重回旧地，又是景致有别了。斑驳的铁栓蒙上了黯淡的灰色，猩红色的油漆脆弱如纸，风一吹，就从门板上簌簌地落下，露出几片苍白的木头。伴着“吱呀”声推门而入，屋内陈设好像还是没变，那旧的快散架的藤椅在狭窄的阳台上栖身，偶有气流的经过，使它微微地摇晃起来，像婆婆年轻时哼过的安静的歌谣，温柔而轻盈。窗外是细雨纷纷，隔着老旧的纱窗，只听得雨声滴答滴答，似回荡着轻声低泣，似满地的呢喃细语，又似谁的微微叹息。
叹你来得这般匆忙，叹你走得这般决绝，叹我拥有的这般短暂，又叹我失去得如此狼狈。
恍惚间，我还拥有婆婆的日子在眼前交替重现。她每逢假期便给我蒸番薯干，满屋的薯香萦萦绕绕剪不断；她六十岁出头的老人家，陪着我在公园的草坪上东追西逐那顽皮的风筝，累得满头大汗；她戴着那副细边框老花眼镜，反反复复地看我给她带回来的旅游特产，眼里满是欣慰与喜悦；她在灿烂阳光的午后，坐在藤椅上，摇着摇着便沉沉睡去，只留下一阵温柔的鼾声；她在房中打扫时，突然晕倒在地，被送往医院，我再见她时，她已虚弱不堪。
从那天开始，她拥有的视觉、听觉，她拥有的记忆，都在逐渐失去。而我拥有她的日子，也从此进入了倒计时。
那短短二十几天里，她拼了命似地想要记住每一件事，每一个人。她努力地去看清每一株植物，每一盆花卉；她挣扎着一次次举起退化的手臂，想要热情地招呼我，拥抱我。直到最后一秒，她看我已如陌生人。我知道那个我所拥有的她，已经永远失去，再也回不来了。但我更知道，这个奄奄一息的女人也曾与失去抗衡过，也曾为拥有而努力过。
我走过许多地方，看过许多风景，却没有找到哪处风景比得上在灰白色病床上，她张着已经萎缩的嘴，吃力含糊地学说话的情形更让我震撼和无力。她人已故，然情常在，我作为她的亲人，作为一个健康的活着的人，又有何理由不去搏一把，争取一次呢？
如此一想，倒不甚觉得悲伤，第二天的清明已是艳阳高照。
失去固然痛苦，可拥有过，拼搏过，失去又奈何？何况，和蔼的爷爷还健在，我要珍惜所拥有的，给爷爷更多的关爱。
【点评】文中有老婆婆临终前对生命的珍惜，有我对老婆婆的感激和失去婆婆的悲痛，更有自己对生命的认识和珍视，文章意蕴丰满，立意深刻；其次，文笔细腻流畅，在叙述和描写中熔铸了自己的内心情感，令读者深受感染和感动。
