文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：韩国“岁月”号客轮发生严重倾斜后，船上三百多名学生中大多数仍然按照船方指示留在船舱中待命，最终与客轮一同沉没;一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。一些韩媒开始反思“服从文化”，韩国《中央日报》报道指出，韩国社会根深蒂固的服从长辈文化，加剧了岁月号沉船悲剧的杀伤力。
材料二：中国的《弟子规》里面也有一些说法：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。”
以上的两则材料引发了你什么样的思考，你对这些内容有什么样的看法呢？
写作指导
从材料给我们的信息来看，我们应该重点从对服从文化认知角度来阐述。谈谈一味服从的弊端。首先，我们可以从“服从不等于盲从，我们要有智慧有选择地分析客观形势”、 “理性地看待服从文化”等方面来立意。不过，我们应该一分为二地辩证看待这个问题，也要谈及不应该因为某件事而全盘否定权威指引。专家指出：“在发达国家，应对紧急情况的最基本步骤是听从“权威指挥。”为了更加严密地论述，我们可以提出合理化建议：如确实保证精确的指导和进行相关培训，以确保这些权威人士不会作出错误指引等。
例文
服还是不服
□潘湃
或许古人不曾想到，《弟子规》中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”竟成为了现在人们争论的焦点。
或许他们只是想借此来维护社会伦理秩序。于是有了新文化运动中打倒一切传统权威的宣言。当然也有了在岁月号沉没后，三百多名学生因服从而罹难的悲剧。
于是，服与不服，成为了一个问题。但是我想说，这根本不是问题。
服从与反抗、顺从与质疑就像阴阳，贯穿于历史之中并不断相互转化。当下的言论认为：“根深蒂固的‘服从文化’加剧了‘岁月号’沉船悲剧的杀伤力。”但是却没有看到启蒙思想中的绝对自由平等同样加剧了法国大革命的“杀伤力”。
我们似乎应该在服从与反抗之中找到一个平衡点，不偏不倚地行事，拒绝极端。
我不由得想到了西点军校，其一向以纪律极其严明著称。在校时必须服从长官便是其校训之一。这看似抹杀了学员的自由，限制了学员的个性。实则不然，以艾森豪威尔与麦克阿瑟为例，他们在作战时诡招奇出，兵行诡道，完全不拘泥于章法 。然而在时间观念及日常细节上却一丝不苟，极其认真。由此不难看出，西点军校所要求的服从被践行在了日常行为上，而关键时却知变通。在慨叹之余，我似乎又理解了服从与反抗的实质。
服从，不是阻止个性的张扬，自我的突围，而是对行为的内在约束，对秩序的保障。反抗，更不是简单的叛逆与暴力的反叛，而是建立在一定规则上的对权威的质疑，是一种变通的灵活。所以，服从与反抗更多的是一种个性解放与遵守规则上的统一。
所以朋友，在对“岁月号”沉船事件唏嘘之余，请不要大肆抨击“服从文化”而大力宣扬“反抗精神”。在这起悲剧之后，隐藏的是一些人拘泥于绝对服从的现实，而我们需要做的，则是寻找到服从于变通的平衡点，从而作为指导我们行事的依据。只有这样，才可以达到人生的大境界。
评点
开篇起笔不凡，开门见山，在联系材料的基础上，联想对比，从而提出中心论点，文章摆出的论据典型、深刻，很有说服力，思接古今，援引中外，如西点军校等例子也挖掘较为深刻，都是我们耳熟能详的人物和事件，但给人启示，令人警醒。
