语文学习对每一个学生非常重要。学好语文非一朝一夕的事。要想学好语文，需从四方面努力：培养语文兴趣；学好教材；诵读名著；学以致用；做个杂家。
【关键词】语文；学习；方法
学好语文，确非易事。这是因为“语文无边”，绝非短期内可以学好的，也绝非仅仅学习几本教科书就能把语文学到家的。古今中外文化典籍、图书杂志中，恐怕要数语文方面的最多，真正可以说：汗牛充栋，车载斗量，浩如烟海。庄子谓：吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。即使终生面壁，也不能图破语文之壁，虽皓首亦不能穷经也。这样说并不是说语文难学，而是说语文的学习是一生的事，不能急功近利，以求速成。”语文学习也和写文章做学问一样，要日积月累、厚积薄发。作为学生，首先要意识到这一点，即语文学习的长期性，才能明确语文的学习和其它各门科目的学习是很不一样的。其它科目，仅仅把教材学好了，几乎就可以顺利考试过关了，也不影响将来进一步的深造。而语文则不然，仅仅死啃几本教科书是远远不行的，或者说：语文的开放性是所有科目中最强的，系统性是最弱的。因此，要想学好语文，建议从以下几个方面去努力。
首先是培养语文兴趣，喜欢和热爱语文。爱因斯坦说过：“热情是最好的老师。”孔子则认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐此方能不疲。实践也反复证明，一个人对一门知识的兴趣和热情比别人强烈，即使起点低些，基础差些，底子薄些，随着时间的推移，他在这个领域的造诣也还是可能超过那些起点高、基础好、底子厚但兴趣冷淡、热情不高者。
语文是我们中华民族优秀文化的承载体，学习起来是不同于其他“术”类的科目的。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”孔子说：“小子何莫学乎诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识草木鸟兽之物。”风花雪月，名山大川，民俗风情，语文均反映之，我们学习时，乐在其中，其乐融融，寓教于乐，得到文化熏陶、审美愉悦和精神升华。总之，学习语文是应当感觉美好快乐轻松的。
其次是要学好教材。语文是工具，是思维和交际工具，每个社会的人都必须掌握它。学好语文还有利于其它各门功课的学习。要想学好教材，就得认真钻研教材，字词句篇、文学常识、文化文史、学术思想知识都要掌握，广泛涉猎，打好语文基本功。语文包括语言文字学（古代叫小学，包括训诂学、音韵学、尔雅学）、文学史（文学流派、作家作品、学术思想等）、文学作品、文学理论等多个方面，不能单单为了认字才学语文。听说读写能力都要学好，才算学好了语文教材。
三是诵读经典名著（名篇）。书读百遍，其义自现。语文教材精选了古今中外大量名家名作，多是经典名篇，在历史上哺育了无数伟大心灵，承载了人类文明中的精华，经受了时间的反复检验，是可以传之不朽的。通过诵读，既可以培养语文兴趣，提高学习热情，又可以增加感性知识，尤其是培养语感。这对语文方面的进一步深造和提高写作能力等都很有好处，而且可以提高文化素养。近年来，海内外一些教育机构兴起读经热，加上中央电视台百家讲坛栏目的推波助澜，中华儿女又开始重视经典，我认为这是好现象，对弘扬传统文化，构建中华民族共有精神家园，提高民族文化素质，都有好处。不但要诵读课本，还要有意识地在课外多读些经典著作，通过网络、影视等各种渠道、通过演话剧、朗诵比赛、辩论赛、作文比赛等多种文学实践形式来解读名著，研习名著，这对提高语文水平效果显著。除了诵读经典著作，还应当多读些报刊杂志、时尚文章，因为语文是与时推移的，我们也应当与时俱进。
四是学以致用。语文不但有趣，也有用。钟南山甚至认为语文是义务教育阶段最重要的基础课，而大数学家苏步青当年招研究生，首先要测试的不是数学知识，反而是语文知识。我们要把学到的语文知识“现学现卖”，运用到学习、生活、工作的各个领域中去。要敢于“显露”，不怕班门弄斧。这既有利于演习、操练、巩固已学知识，达到温故而知新，也有利于语文知识的提高和创新思维能力的训练。比如在街上看到招牌上的文字有错别字的，应当及时指出，对于社会上运用语文不规范现象要大胆纠正，自觉纯洁语文，规范使用汉字，使用普通话。看到一些成语典故，可以为别人解释，在写作中更可以综合运用语文知识。在言谈中有意识地引用一些典故成语、诗词歌赋等，增加语文修养。
最后，要做个杂家。文史哲兼顾，象薛宝钗说贾宝玉那样：好杂学旁收。语文是高度开放性的学科，可以说承载了人类全部文化的精华，不仅仅是文字、音韵、词汇、语法、文化知识、文学常识等。正如邓拓《欢迎杂家》一文中说得那样：中国文人多是杂家。比如张衡是科学家，但也是文学家，他的《二京赋》就是千古不朽之名篇。沈括的《梦溪笔谈》也同是科学笔记和文学名著。史学家司马迁的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。而鲁迅对《红楼梦》的评价则是：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见内帷秘事，革命家看见排满。正因如此，《红楼梦》才被誉为“中国古典文学的最高峰”，“中国封建社会的大百科全书”。语文学习应与各科学习相结合，不能偏科，顾此失彼。鲁迅对青年学子们说过：学文的偏看看理科方面的书，学理的偏看看文科方面的书，看看他们在做些什么。其实不但中国文人如此，西方也如此，大化学家诺贝尔就同时是小说家。
