摘 要：小学三年级是低年级向高年级过渡的重要转折点。数学作为小学开发学生智力的一门学科，在三年级显得尤其重要。这时候的学生刚刚开始对事物有判断能力，怎么能让他们在这个时候喜欢上数学这门学科，这就需要老师的悉心指导。兴趣是最好的老师，首先要让学生对数学产生兴趣，才能使数学真正走入学生的世界，这样学好数学才不会太难。
小学三年级是打基础的阶段，扎实的数学基础是以后考高分的关键。但是这个时期的学生，面对数学中一些比较难的知识点容易产生畏惧心理，对数学缺乏学习兴趣。这个时候，老师需要运用多种教学方法，让学生喜欢上数学，主动去学习数学，这样才能事半功倍。在这么重要的时期，老师应该怎么去做呢？
一、注重兴趣的培养
小学三年级，学生正值爱玩的年纪，老师要顺势而为，让学生在玩中学习数学。小学是学生全面发展的时期，老师不能遏制学生的天性，而应该鼓励学生创新，提高学生对数学的学习兴趣。老师在课堂上，不能只是生硬地教授书本知识，枯燥乏味的课堂会让学生更加讨厌数学。老师可以在课堂上设置一些与数学相关的小游戏，让学生在玩游戏的同时学会数学知识，让学生发现蕴含在数学中的美。比如，在学测量这个单元的时候，学生刚接触这些度量单位，弄不清楚厘米、分米和米之间的区别，这时候老师可以在课堂上，让学生拿尺子测量自己身边的物体，比如文具盒、铅笔、桌子和身高等等，让他们告诉老师这些物体的长度。学生喜欢玩，自己可以选择量的物体，活跃了课堂，学生也在不知不觉中喜欢上了数学。老师要注重数学基础的培养，学生只有扎实基础，才能为以后学好数学打好地基。
二、注重综合素质的提高
小学三年级是一个过渡阶段，不管老师还是家长都想让孩子学好数学，各种数学补习班接踵而至，但是我们应该知道欲速则不达，我们不能为追求成绩的提高，而让学生死学习。我们都知道学习是一个循序渐进的过程，小学是一个打基础的时期，提高学生的综合素质很重要。现在我们提倡素质体育，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，知识都是互通的，尤其是在小学阶段，学生的各方面才刚刚开始成长，只有全面发展，才能让他们的接触面更宽，这样在学习数学的时候，学以致用，才会发现数学并没有那么难。读书也有利于学习数学知识，在教学过程中我们发现，会读书的孩子会比那些不会读书的孩子更能学好数学。可是有些家长并不注重孩子的全面发展，只注重数学的突击补习，让孩子上各种补习班，但是结果往往不能如人所愿，孩子的成绩一直提不上来。而那些注重各方面发展的孩子，平常有意识地去玩一些开发智力的游戏，做一些自己喜欢的事情，反而在学习数学的时候得心应手。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”我们要注重阅读所带来的累积效应，而不能仅仅为了分数，让学生死学数学。所以在小学三年级的时候，一定要正确引导学生学习数学。
三、在生活中学习数学
小学三年级学习的数学知识大多与我们的生活息息相关，老师在教数学的时候为了让学生了解学习数学的重要性，可以在生活中融入数学，这样能更好地让学生认识数学。学习数学是为了让学生更好地生活。小学三年级的学生，思维处在发展阶段，可以让学生自己去做生活中的事情，了解数学在生活中的应用，在课堂上，可以做一些虚拟的小游戏，让学生自己做店长，让别的学生买东西，试着计算物品的总价值，自己找零，在虚拟的游戏中，不仅让学生感受到了快乐，同时也认识到了数学的重要性。
四、注重数学思维的锻炼
数学是一种高级的思维活动，有利于锻炼人的思辨能力和逻辑能力，老师在小学三年级这个重要的教学阶段，一定注重思维能力的培养。只有在小学阶段打好思维的基础，在以后学习数学的时候才会容易很多。在以后学习数学的时候，可能会需要很多的综合能力，比如逻辑能力、空间想象能力等等，但是在小学阶段，学生的思维还不健全，我们一定要完善学生的数学思维能力，为以后学好数学打下地基，这样才能建成自己的数学知识大厦。在数学这个科目中，存在“梯次掉队”的现象，数学随着年级的升高，难度也在不断增加，对学生的能力要求也在不断地增强，在小学三年级这个重要的过渡时期，首先要提高自己的思维能力，为以后学习高难度的数学做好铺垫，学习好最基本的数学知识。老师在教课的过程中，一定要丰富自己的教学方式，根据不同的学生采取不同的教学方式，促进学生的共同发展。
小学三年级是一个重要的时期，老师要起到很好的引导作用，在促进学生综合素质提高的同时，也使学生爱上数学这门学科。数学是一门有趣的学科，老师要让学生发现数学中的美，提高学生学习数学的兴趣。
参考文献：
[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社，2004.
[2]张奠宙.数学教育学[M].江西教育出版社，1991.
