" １、考点阐释：
（出示课件一）
高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求：
诗意灵动的语言
⑴、词语丰富，句式灵活。
⑵、善于运用修辞手法。
⑶、文句有意蕴。
２、怎样使高考作文有文采：
（出示课件二）
诗意灵动，言尽意丰：
①、词句雅致：要求我们学生做到遣词造句既要讲求规范，又要充满生活情趣。即是说，不能像孔乙己那样满嘴冒酸水——之乎者也，也不能像阿Q那样时常出口成脏——“老子从前比你阔多了”。
②、融入自我：通过融入自我感情的手法，充满感情色彩，达到以情动人的最终目的。而且，这还能使自己处于情不自禁的写作状态中，写出来的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考优秀作文《真我何在》中有这样一段：
“多少时候，人与其说被权威的光亮欺骗，还不如说被自己的感情欺骗。‘人是两腿直立行走的无毛的动物’，这个判断曾经红极一时，直到有人拔光了鸡的毛放在哲学家的面前……人们啊，什么时候才能不因‘追星’、‘捧日’之情而盲从呢？
“如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！
“我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何在？”
评：文中就融入自我的感情，写出来就充满着诗的意味，读来就有了较强的可信度，增强了文章的阅读效果。
③、音节叠偶：我们都知道，汉字的一大特色，就是有四个声调，如果按照一定的规律来搭配，就会富有一种特别的音韵美，比如叠音，就能收到这样的效果。如《荷塘月色》中就比较好地运用了叠音词，读起来有一种韵律感：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶落归根子……婷婷的舞女的裙。”
其他如双声叠韵字的运用，读来都无不给人一种和谐优美的韵味。
④、句式排偶：如《伶官传序》，运用排比、对偶的修辞，句式十分整齐：
“满招损，谦受益。”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”
⑤、修辞巧用：要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞是很难办到的。当然，不是说只要运用了修辞，就能使语言有文采，而是说，要比较灵活地运用一些修辞手法，才能更好地使语言富有文采。如：
“叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。”这样，就写出了那出水叶子的韵味。
⑥、形象丰满：
３、作文演练：
有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为题写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
学生例文：
感谢“失去”
（重庆市璧山来凤中学校高2004级10班）代嫄嫒
青春、健康、友谊、爱情……当拥有时，人们会很奢侈，甚至无视它们的存在，但当它们渐渐远去时，弥留之际的人们才知道珍惜。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”然而，世间很多东西一旦失去了，就不可能再回来，即便回来了，也不再是从前的那个了。就算你哭得呼天抢地，怨天尤人，也无济于事。悔恨、懊恼，使你痛苦不堪，即使是上帝知道了，也不能帮你。还是尽快振作起来吧，把握现在，你会发现其实你还拥有许多东西，千万不能再失去他们了。我们应该感谢：上帝还是宽容的。
雄鹰展翅飞过苍茫的天空，也只留下一丝长鸣；流星划过黑夜，锋芒毕露，震荡环宇，也只留下弹指间的耀眼。而这些，我们并不曾拥有，所以感伤，慨叹之余，我们不必为之遗憾。花开花落，潮起潮伏，这是自然规律，我们不必为之动容。
失去并没有什么，我们不是常常说“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”吗？豁达些吧！地球依旧在自转，四季也依旧在更迭，世界不会因为我们失去而失去什么。
失去的东西如过眼云烟，事实既定，就让它随风去吧！即便我们将它刻骨铭心，将它永远珍藏在记忆的相册里，偶尔拿来翻一翻，又勾起我们的阵阵思绪，如影随形。再看看自己现在所拥有的东西，我们便会很满足。我们并不是一无所有。美丽的朝阳每天依旧照在窗帘，带来了光明；和风抚过脸颊，给我们带来春天的讯息；鸟儿在树间啼叫，给我们送来最悦耳的天籁之音……在我的人生路上。还有你，我，他。我拥有了整个世界。感谢你们，感谢你们走进我的生命，感谢你们在人生路上与我作伴，与我偕行，感谢你们为我的生命增添了最绚丽的色彩，因为你们，我的生命变得多姿多彩。
有失才有得。虽然我们失去了童年，但我们得到了成熟；虽然我们失去了阳光，但我们换来了烈日过后的阴凉；虽然我们失去了白云，但我们换来了彩霞……
失去的东西之所以可贵，是因为我们无法再拥有它，会永远失去它，所以内心觉得怅然若失，觉得迷茫；但正因为我们有失去，所以我们才能有那可贵的昨天，才能拥有催人奋发的今天，感谢失去吧！何必死死抓住即将不属于我们的东西呢？放手让它去吧！我们会活得更潇洒，更自在！
感谢失去！
〔教师心语〕：
本文能灵活地借鉴《六国论》、《伶官传序》那善于辨证地分析问题的思维方式和写作技巧，能够从问题的侧面入手，多角度地分析，看到问题的另一方面，表现出一种乐观豁达的人生观。人生路上，失与得是一对矛盾，怎么处理才能称得上是正确的？这是我们每个人都必须面对，然而又没有几人能处理得好的。本文提出，失去了的永远失去了，不会再来的，这是自然规律，谁也改变不了。人生就是有了许多的失去，才变得那么丰富，才能拥有今天，“放手让它去吧！”
本文第二个特点是，看似散，却有着一个突出的主题，也许这又是本文的辨证法，即用了散文的构思方法和笔墨来写一篇话题严肃的作文。特别是结尾，既照应了题目，深化了主题，又能发人深思，启迪人生。
