摘 要：学生常感到灵感的枯竭而对选择怎样的素材进行写作大为头疼，于是选材要么普通化、低幼化，要么就是刻意杜撰。如果教师能引导学生关注校园生活，从多方面挖掘素材，那么，一篇篇透着灵动和生活气息的美文就能随之出现。
关键词：综合实践;特色活动;随文作文
如何提高作文水平，这一直是困扰众多教师和学生的大问题。很多学生平时对写作存在畏难情绪，无从下笔，于是寄希望于诸多写作技巧。虽然掌握一定的写作技巧对写文章有极大的帮助，但技巧始终应该为表现文章思想内容服务。于是写作素材的问题随之而来。
所谓“巧妇难为无米之炊”，作文也是一样。那么“米”从何来？“米”从生活中来。生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”。而学生每天几乎有一半的时间在校园中度过，校园生活无疑成为学生的最大“米仓”。以本校为例，学生可写的素材就很多。
一、综合实践课程――酬勤园
酬勤园是勤业中学专门为学生进行综合实践活动所开辟出来的一块宝地，在这块土地上，学生翻地、播种、浇水、施肥、收割，体验着生命成长的欣喜和各种课题研究的快乐。因此，这理所当然地成为学生写作素材的重要来源之一。
学生习作：《洋溢生命的激情》
勤中是一个充满意蕴的校园，植株间的石碑，墙上的书画，移步换景的涂鸦，处处彰显意境，让你不忍忽视每一个细节，生怕错过即是永别，正如一句话说得好：“心微动奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。”而意蕴深处便寓于无形――酬勤园，就是这样一个令人丛生感触的地方。
晨光熹微，一批小生命将校园带出肃穆，日月同辉的天空也褪去黑幕，等太阳完全占据天空，他们便躲在晨风的温存里，怯生生地看着朝气蓬勃的我们，渐渐大胆起来，在阳光的洗涤里静静地呼吸，这时，我看见他们青春的外衣下一颗洁净的心。
体活课上，我拿着锄头笨拙地松土、挖石子，满头大汗，哪里有半点“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的悠然意境，纵然是有，那也是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的圣人言训。我在松土时，挖出了石子，挖出了瓦片，挖出了玻璃，甚至挖出了水管，我不禁感叹起这方田地惊人的包容。“学会包容吧！不要让青春叛逆的锄柄磨平了一颗感触灵动的心。”我在心里对自己说。
该到浇水的时候了，我拿着水壶，将水一点一点地浇下去，生怕水流太大，弄折了茎叶。绿莹莹的芽儿欢快地承接着水珠，努力向着天空伸展，满是一种稚嫩的倔强。一石激起千层浪，在这朝气的校园，你还“深沉”吗？
二、各类特色活动――读书节
勤业中学每学期都有比较多的主题活动，这些活动锻炼了学生各方面的能力，也给学生留下了真实的情感体验，读书节便是这众多活动中的一项活动。
学生习作：《书香暖心》
秋风萧瑟时，又到了学校一年一度的“金秋读书节”。每天从学校电子屏幕前走过，总能看见一条条醒目的宣传标语――“一个不读书的民族是没有希望的，一个不读书的人生是没有光泽的。”“与经典同行，打好人生底色;与博览同行，开拓广阔视野。”每当这时，总能唤醒我心中那渴望静静阅读好书的期望。
于是，教室墙角的书柜被塞得满满的。课间总能看到同学们在书柜前搜寻着自己所喜爱的书籍;午间大家便一起旁若无人似地读着喜爱的书……这时教室里总洋溢着淡淡的书香，那是一种能让人不再浮躁而是安静扎进书本里的神奇香气。
每天午休前，广播里还能听到各班播报员口齿清晰地为大家朗读经典小说里的片段。小说里的情节时而有趣，时而伤感，惹得全班同学或哈哈大笑，或表情严肃，随着跌宕起伏的剧情，同学们也会在底下小声议论，猜测着剧情的发展……这午休前短暂的聆听时光成为大家一天中非常期待的一个精彩环节。
读书节带给我的真是太多太多与书本的温暖记忆。如今，虽秋意渐浓，但仍渴望一头扎进书海里，让书香温暖内心！
三、日常教学――随文作文
语文课文除了给学生提供学习的素材，还留下了许多可以拓展利用的空间。比如说，在学完毛泽东和陆游的两首《卜算子・咏梅》之后，学生就仿《卜算子》的词牌，创作了许多不同主题的词。其中邵x同学的词比较出彩，经修改参加了2014年常州市中学生传统诗词比赛，获得了三等奖。
《卜算子・咏莲》
城内一方池，莲花幽香地。
一阵微风拂过时，花香弥天际。
花开展窈窕，花落有真意。
深埋泥中待明日，出淤不染泥。
比起执著于“妈妈送伞”“学骑自行车”“伙伴闹矛盾又和好”的选材;比起“为赋新词强说愁”的杜撰，以上文章无疑更能夺人眼球。我想这些学生的文章之所以出彩，无非就是他们从多彩的校园生活中得到了真实的情感体验。所谓说真话、写真事、抒真情。能很好地落实一个“真”字，文章自然也有了生命力。所以让我们引导学生真正走进生活，投入生活的怀抱，用一颗真心去感受正在发生的一切，从校园生活中找“米”，那么人人都能写出洋溢着生命华彩的文章。
