摘要：随着智能手机的推广，NFC技术已经突飞猛进，NFC走进高校教学生活已经成为NFC应用的新热点。笔者通过对大学生日常学习情况和教师教学习惯进行研究，发现大学生和教师们对NFC技术并不陌生，并且有较强的期待。笔者制作特殊的NFC功能卡片，并且将其运用于高校课堂和生活中，设计并且提供多种不同功能的NFC卡片，实现广告宣传、快速切换手机情景模式等功能，提高高校上课效率，方便高校学生和教师生活。
关键词：NFC；高校教学生活；应用
文章编号：1674-120X（2016）05-0066-02收稿日期：2015-10-09
课题项目：本文为2014年国家级大学生创新创业训练计划项目“NFC在高校教学生活中的应用研究”（201412792010）研究成果。
作者简介：夏豪杰（1995―），男，浙江丽水人，浙江越秀外国语学院英语学院学生。
指导老师：陈晓（1982―），女，浙江绍兴人，浙江越秀外国语学院讲师，研究方向：思想政治教育。
一、研究背景
NFC是一种提供轻松、安全、迅速的通信的无线连接技术，其传输范围比RFID小。NFC与现有非接触智能卡技术兼容，已经成为越来越多主要厂商支持的正式标准，其是一种近距离连接协议，提供各种设备间轻松、安全、迅速而自动的通信。
NFC手机内置NFC芯片，比原先仅作为标签使用的RFID更增加了数据双向传送的功能，这个进步使得其更加适合用于电子货币支付；特别是RFID所不能实现的相互认证、动态加密和一次性钥匙（OTP）能够在NFC上实现。NFC技术支持多种应用，包括移动支付与交易、对等式通信及移动中信息访问等。
通过NFC手机，人们可以在任何地点、任何时间，通过任何设备，与人们希望得到的娱乐服务与交易联系在一起，从而完成付款，获取海报信息等。
随着智能手机覆盖率的大幅度提高、安卓系统的普及，NFC功能渐渐开始大面积覆盖手机领域。但是，这个功能在目前并没有被很好地运用到生活的各个方面，笔者认为非常有必要开发NFC的一些新用途，这具有非凡的意义。
二、NFC在高校教学生活中的现状调查
1问卷调查与分析结果
本次调查选取了浙江越秀外国语学院学生为研究对象，采用了随机抽样方式。有效样本总共有150人，其中大一50人，大二50人，大三50人；男生75人，占整个样本的50%，女生75人，占整个样本的50%。研究对象来自英语、韩语、日语、国商、俄语等九个专业。
本次调查问卷共编制15题，包括单选题、多选题、问答题三类题型。问卷内容主要涉及两个维度，第一个维度为高校学生学习现状调查，包括大学生对NFC的了解程度、所持有的移动学习设备、学习的现状以及使用NFC的动机等。第二个维度是高校学生日常的学习与生活中对NFC的需求，包括对NFC在课堂使用的意向、方式的调查。
第一部分主要针对校园内学生、教师使用的移动设备平台进行调查。调查整理的数据显示：使用IOS设备的人和使用Android设备的人相差不大，IOS设备持有者比Android设备持有者稍稍多出。从中可以得出，NFC随着Android设备一起普及，现在已经覆盖了大部分人群。
第二部分主要针对校园里各类人群对NFC了解程度进行调查。本次调查的150人中，有111人听过NFC技术，这说明大部分的人都对NFC有概念，但是只有一部分人对NFC有一定的了解，很多的同学、老师都不知道自己手机里有这个功能。也有一部分人没有听说过这个功能。
第三部分主要针对教师、学生群体使用NFC的意愿进行调查。调查显示大多数学生、老师都想去利用手机里的这个功能，这说明支持NFC走进校园的群众基础比较庞大。
第四部分主要针对校园里的学生在上课期间手机铃声响起的频率进行调查。课堂上出现手机铃声响起打断课堂的状况非常频繁，老师与学生都有这样的情况发生。笔者觉得有必要将NFC利用到课堂中，提高课堂效率。
第五部分主要针对NFC使用意向进行调查。调查结果显示，希望能将NFC应用到高效率课堂的人占了大部分。可以看出很多的学生、老师愿意将NFC运用到课堂签到、情景模式切换中去，说明学生都有较浓厚的兴趣和强烈的愿望去提高自己的课堂学习效率。
2访谈结果与分析
本次访谈对象为浙江越秀外国语学院在校学生以及在校教师。接受采访的学生共10人，接受采访的教师共10人。其中大一年级学生4人，大一任课教师4人，大二年级学生3人，大二任课教师3人，大三年级学生3人，大三任课教师3人。
笔者采访的对象中，只有小部分受访者对NFC有粗浅的了解，几乎没有学生或教师深入了解NFC。仅有2位学生知道手机里有NFC功能，并且通过刷公交卡的方式使用过。部分教师对NFC有粗浅的了解，少数使用过NFC功能。接受采访的教师和学生都有浓厚的兴趣和强烈的愿望使用NFC。7位受访者想通过NFC提高课堂效率，可见受访者对提高课堂效率的意愿比较强烈。同时，教师和学生普遍关心NFC使用的安全性能。
3访谈小结
利用课堂推广NFC调查的结果可以看出，一部分学生的意识不够强烈，教师也缺乏现代课堂的意识，这些都是NFC难以在高校中推广的阻碍因素。学生普遍具有物质的条件，具备使用NFC等高科技产品的基础。因此教师在平时的课堂教学中讲授关于NFC的方法，那么NFC就可以在高校中得到有效的推广。
从采访调查结果来看，作为使用者，大部分高校学生认为NFC走进校园项目需要更多的支持和覆盖，这样才能更加方便、快捷地使用。随着智能手机的普及，越来越多的人喜欢通过科技来方便自己的生活，但是目前这类资源数量较少并且不能很好地应用到生活中，所以有必要开发出更多适合于多种生活方式的NFC项目，方便更多的人群。
三、NFC在高校教学生活中的应用
1NFC标签的制作
第一步，准备材料。首先，准备一个支持NFC的手机。其次，准备好NFC标签。NFC卡片分为三类，标签类、注塑类、卡片类。笔者主要研究卡片类和标签类两种NFC产品。
第二步，软件调试。推荐使用软件Tag Write（用于擦除、写入NFC信息），NFC Task Launcher（用于写入NFC信息，有多种模式可以选择）进行激活、写入NFC指令。首先，在手机上安装并打开NFC Task Launcher，点NFC，选择一下动作，然后点NEXT，然后点右上角的SAVE&WIRTE，然后把NFC标签靠近手机，点NEXT，显示成功后，标签就制作成功。
2NFC的应用
（1）NFC在情景模式切换中的应用。①设计并制作NFC，笔者在所持有的安卓设备上打开Tag Write写入指令，将红色卡片贴在手机NFC感应区，并写入指令为当手机扫描NFC卡片时，手机铃声音量调整为0，开启来电振动，即为振动模式。将蓝色卡片贴在手机NFC感应区，写入指令为当手机扫描NFC卡片时，手机铃声音量自动调整为100，开启振动，即为户外模式。②将红色和蓝色的NFC卡片贴于教室门口墙壁上，供安卓设备的同学感应使用NFC来切换手机情景模式，达到改善课堂环境、提高课堂效率的目的。
（2）NFC在课堂文件传输中的应用。①任课教师将PPT、Word、Excel等格式的文件上传至网盘，并且公开共享文件，并复制网盘链接。②设计并制作NFC，并在笔者所持的安卓设备上打开Tag Write写入指令，使用绿色的NFC卡片写入指令打开链接，开始出现键入链接，并将复制好的网盘链接粘贴到键入位置，完成制作。③将绿色的卡片贴于讲台上，同学们仅需感应NFC，即可获得下载链接并下载所需的课件，大幅度缩减下课时同学们排队拷贝课件的时间。
（3）NFC在广告宣传中的应用。①用软件设计好海报后，上传到网页中去，复制网址。②设计并制作NFC，在笔者所持的安卓设备上打开Tag Write写入指令，使用黄色的NFC卡片写入指令打开链接，开始出现键入链接，并将复制好的海报链接粘贴到键入位置，完成制作。③将NFC贴在公告栏处，同学们只需要扫描NFC卡片，即可获取电子海报，并从中获取各种信息，减少卡纸、彩印的使用，节约资源。
3评价与反馈
通过一个星期的测试，笔者收到了许多反馈，主要的反馈内容如下。
第一，IOS设备不能使用NFC，NFC手机要过“普及关”。很多手机比如iPhone不支持NFC功能。虽然目前NFC技术已经比较成熟，但从国内的状况来看，支持NFC的终端还远未普及；很多终端厂商都推出了NFC旗舰手机，但仍停留在示范阶段，无论是普及率还是应用率都还不高。而且NFC一般是中高端手机才具备的功能，低端手机很少有支持NFC的，这对NFC的发展来说是一个很大的挑战。
第二，很多用户担心手机信息泄漏出去，害怕木马的植入。接受调查的人里大部分人不认为NFC足够安全，并担心手机被偷或者遗失之后，自己的数据会被窃取。安全性也是很多对NFC感兴趣的用户最终却放弃使用的原因。如果无法提供足够的安全保障，移动支付不但不能吸引更多用户，反而会让现有用户流失。毕竟便捷与安全相比，大多数用户会选择后者。
第三，笔者自制的NFC外观不够美观，导致部分学生群体不太喜欢。不过笔者联系到了定制NFC卡片的工场，可以制作出卡片式的不同外观的NFC卡片。有更多的人愿意去使用外观精致的NFC，可以解决这一难题。
第四，NFC的实用性确实很强，大部分使用过的同学都喜欢NFC所带来的便利。NFC方便了很多同学的日常学习、生活，在一定的意义上也提高了课堂学习的效率，大部分使用过NFC的同学愿意以后每天使用NFC完成各种任务，愿意继续去使用NFC。
经过调研总结，笔者发现凭借NFC的实用性和目前的普及程度，NFC能非常自然、和谐地融入高校环境中去。大部分老师、同学能够很好地接受和使用NFC，并利用NFC去改善自己的生活，提高自己的工作效率、学习效率。NFC走进高校课堂成为一种趋势，研究NFC如何更好地走进高校课堂也具有现实意义。
参考文献：
陈恭亮，龚洁中，李建华，等基于流密码的RFID安全认证协议计算机工程，2012，（18）.
陈芸芸NFC：无线技术发展的下一站？物联网技术，2013，（4）.
