旅游观景玩手机，吃饭睡觉玩手机，走路坐车玩手机。随着手机功能越来越强大，许多人养成了走路玩手机的习惯，对此，还有网友画出一幅未来人类进化图，预测未来人类将会进化成低头一族，而现实生活中，这样的低头一族确实随时可见。
“互联网+”时代已经来到我们身边，也走进了我们的校园，在这个前所未有的时代里，教学的方式已经从传统的面对面、提供课堂教学、组织学生参加校内外教育活动，变成了移动互联模式、在线教师服务、在线课程服务、在线诊断服务以及跨部门跨系统服务。
为了让老师们跟上“互联网+”时代的步伐，更多地了解互联网，掌握互联网，适应互联网，在大数据时代来了，能更好地收集信息、分析数据，重新审视学生需求，通过现代信息技术寻找吸引学生参与教育教学活动的方法，很多的学校都安装了Wi-Fi。
随着Wi-Fi信号以一种无孔不入的态势席卷校园的每个角落，随着手机的智能化，互联网变得无比简捷、丰富和多元，人们随时随地可以幸福地“交流”着。然而，这种“交流”正逐步改变着我们的办公室，原先热闹的办公室里慢慢被一些安静所取代，老师们正逐步走向“低头一族”。
在办公室里，有的独自在网上学习，学习名师先进的教学理念、精湛的教学技艺，来提高自己的教学水平，指引自己的教学方向;有的从互联网上查找内容丰富、技术先进、实用便捷的优秀课程资源;有的在网络随意冲浪，漫无目的，刷微信、微博，进QQ群、微信群。
办公室是老师备课、批改作业、辅导学生的地方，也是教学方法、教学理念交流、碰撞的地方。一节课上过了，老师们可以在一起交流，谈谈本节课的设计，同课异构，说说哪些地方更适合学生的年龄特点和心理特征，教学过程有什么不足的地方，学生有什么收获，培养了学生什么样的核心素养，还有什么需要改进的地方，大家在一起畅所欲言、取长补短。
一次活动搞过了，一次测验结束了，某项工作告一段落了，学生的一个问题处理了，都可以在一起交流。教学中的“得”与“失”，教师在教学中的创新，特别是学生提出的新问题、新观点，教学中对于突发事件的处理，教案的改进等等，都可以说一说，借鉴别人的做法，点点滴滴随时记下来。我们要善于在交流中增长见识、积累经验，在交流中把失误转化为收获，在交流中资源共享、共同提高、一起成长。
今天，我们处在一个多元化的时代，生活方式、交流方式也同样是多元的，我们无须对Wi-Fi抱以偏见，但也不能对办公室交流所面临的窘境无动于衷。在讲究高效、快捷、个性化、随时随地的“互联网+”时代里，教师也需要顺应这个时代的发展，变通自己，借助Wi-Fi丰富学识，创新思想，更新观念，找到与别人的差距，认识自己的不足，不能墨守成规，要改变自己，但我们也不能忽视办公室交流。
Wi-Fi时代，教师除了能上好课，还得及时地去充充电，转变转变观念，明白教师需要的不仅是现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。但Wi-Fi时代，更需要摆脱芜杂、无效、无聊信息的困扰，科学、合理地使用Wi-Fi，让Wi-Fi与办公室交流和谐共存。
Wi-Fi时代，抬起头来，别让“办公室交流”渐行渐远！
