摘 要：通过对青春期青少年心理的分析，提出社团活动有利于学生增强自信心，有利于学生自立、自强心理素质的培养，有利于激发学生的创新意识。
关键词：社团；青少年；自信；自强；自立；创新
社团是各种群众性组织的总称。学校社团是指具有某些共同特征、爱好的学生，在学校引导下而组成的互益组织。学校的社团一般是由学校组织，教师指导，在固定的时间进行，目的是让学生的爱好特长得以很好发挥，并且在繁重的课业压力下，身心得到放松。青少年进入青春期后，随着个体对自我认知的逐渐加强，对外界的认识不断提高，并且随着大脑机能的持续增强，逻辑思维能力逐渐占据主导地位，他们开始用批判的眼光看待周围的事物，
有自己独到的见解，喜欢质疑、喜欢争论。而社团活动正是根据学生这一时期特殊的心理要求设置的，着眼于培养学生自信、自强的心理。
在社团活动的中学生的见解可以有人倾听、质疑，可以在团队活动中得到解决，并且给他们的争论提供了平台，唤醒和激励了学生，实现自我价值和增强生命的意识。
社团活动有利于增强学生的自信心。在心理学中，自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功完成某项活动的信任程度的心理特征。这种心理特征不同程度地影响着学生的学习、生活、就业等多方面的行为。而兴趣能促成自我活动，更有利于激发自信心的产生。兴趣是最好的老师。参加社团的学生都是因为对社团的活动感兴趣才参加的，所以他们在社团也变得更加积极，也更容易找到自信。比如，在文学社团中，学生通过自己写作，自己编辑，然后把作品变成报纸和刊物。在航模社团中，学生利用所学的物理学知识，自己造飞机，并且让飞机飞上了蓝天。在围棋社团中，学生经历一次次的成功和失败。在这个过程中，所有活动都是学生的自我活动，都是被认可的活动，自我活动的结果本身就会有收获，而成功和收获后的心理必然是自信、自强的。在社团中建立的自信，也会迁移到学习的其他方面，这样良性循环，互相影响，学生在社团活动中既能体会到学习的乐趣，又能体会到成功的乐趣。对青春期少年的不良心理如，容易灰心丧气抑郁不振，甚至自暴自弃，都有改善作用。
社团活动有利于学生自立、自强心理素质的培养。每个人来到这个世界上，最先进入的都是巨人的世界，都是从弱小、胆怯、无力、无知开始的，从弱小变得强大，由胆怯变得无畏，由无力变得自立、自强，这个过程本身就是自强的过程，在这个过程中不但身体成长了，心理和思想观念也在成长，而社团活动就给他们提供了一个成长的平台。高中生已处于独立生活的前奏，也是考虑自身前途的关键时刻，而自立自强心理的培养，更有利于青少年完成独立生活的心理过渡期。对他们今后的生活有着深远意义。在社团活动中，绝大部分活动都是由学生团队合作完成，很少有教师的参与，学生在活动中体会到成功和快乐，体会到失败和悲伤，也体会到在困难面前的焦躁不安，如何面对困难，克服心理障碍，自我调整心态。在舞蹈社团和厨艺社团中，学生要上台表演，要展示厨艺，本来就是对他们心理素质的锻炼，然后学校还会对优秀社团进行表彰，这种表彰活动让他们意识到只有通过自强才能真正得到他人的认可。特别是一些学习成绩不优秀的学生，他们在社团活动中克服了胆怯，开始学会自主选择、自主解决问题、自我调节和自我改变，逐步培养起自立、自强的心理素质。这种成就感一旦形成，对学生的德、智、体、美、劳全方面发展都有促进
作用。
社团活动有利于激发学生的创新意识。阿西莫夫曾说过：“创新是科学的生命力。”教育的一个重要目的就是培养一批具有创新精神及其素质的人才。青少年创新意识的培养，不但是科学发展的生命力，更是社会前进的动力。要培养创新意识首先要破除思维定式，而社团这种形式本身就打破了传统的教学方式。在社团活动中，戏剧社团的剧本有学生自创，或由学生自主改编，为话剧增添了新的生命和色彩。学生的思维不受禁锢，不受束缚，学生可以按照自己的想法去做。于是这种自编自导自演的方式，充分调动了学生的积极性，极大激发了学生的创新意识。对于舞蹈和航模社团，从舞蹈的编排到航模的制作，每个环节都是一次创作，一次全新的尝试。这在无形中激发了学生的自主创新意识。满足了青春期少年非常渴望被认同的心理特点。在创新中，他们的自我满足感加强，自我挫败感减弱，社团活动为他们创新意识的形成提供了一个必要条件。
我们所处的时代是一个呼唤创新的时代，以创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育发展的重点，而学校社团是学生创新意识培养的重要阵地，也是实施素质教育的重要途径，是我们这个时代所呼唤的。
总之，社团活动能够帮助青少年平稳度过“心理断乳”期，让他们从青春期带来的不良心理误区走出来，由躁动变得自信，由胆怯变得自信、自强，由迷茫失落变得更具创新意识，今天的社团走进校园，社团对青少年的发展有着非常重要的意义和影响，我们将在探索的路上越走越远。
