习近平同志指出: 反腐倡廉必须常抓不懈，经常抓、长期抓，必须反对特权思想、特权现象，必须全党动手。廉政建设是国之大事、党之大事、民之大事，关系到党的事业和国家、民族的兴衰。社会生活中的腐败现象之所以不灭反而不断滋生，其中一个重要原因就是腐朽文化的存在和影响。正因为一些腐朽没落的特权思想、贪图享乐追求感官刺激的消极生活方式等在人们的社会生活和文化认知中还有着一定的市场，从而为腐败行为的产生提供了土壤。只有廉洁文化得以广泛传播和继承弘扬，以廉洁文化取代那些腐朽文化，才能从根本上清理极端个人主义、享乐主义等错误观念。当以廉洁为荣成为公众的共同认知和人格追求，全社会形成了健康、积极、和谐、向上的良好社会风尚，就会给腐败行为造成巨大的社会舆论和社会心理压力。廉洁文化的建设和传播是遏制腐败现象的源头举措，是廉政建设的长效基础。
文化具有继承性和发展性，文化在传承过程中通过对人的思想、精神、价值判断及行为规范的渗透、影响，从而激发人们的文化自觉。廉洁文化建设必须通过教育的主渠道才能得到有效的传播。高校承担着为人类文明进步、社会建设发展培养合格人才的任务，承担着优秀文化、先进文化传播的历史使命，在高校开展廉洁文化教育是教育目的得以实现的根本保障。正确把握廉洁文化的内涵，充分认识在高校开展廉洁文化教育的重大意义和必要性，真正重视廉洁文化教育的实效性，是高校卓有成效地开展廉洁文化教育的关键所在。
一、正确认识和把握廉洁文化及其特性
廉洁一词，《词源》上解释为公正，不贪污。东汉著名学者王逸在《楚辞章句》中注释不受曰廉，不污曰洁。即: 不接受他人馈赠的钱物，不做有违公德之事，保证自身的品格清白。换而言之，廉洁就是行端品正。廉洁文化是人类社会特有的一种精神现象，是人类为了维护社会的有序、健康发展而创造的有关廉洁的一切物质产品和非物质产品的总和，包括了关于廉洁的认知、观念、制度和相应的社会生活方式、公共行为规范等。廉洁文化提倡的是廉洁自律、秉公办事、不徇私情、不谋私利、清白做人的精神。一般而言，廉洁文化具有以下三个主要特征:其一是文化主体的社会公众性。廉洁文化的形成必须建立在社会大多数成员对廉洁基本要素的认同、接受、践行的基础上，并与社会的相关制度规范相适应。其二是传承传播的学习养成性。廉洁文化的建设要求大多数社会成员通过相关知识学习和传统继__习近平同志指出: 反腐倡廉必须常抓不懈，经常抓、长期抓，必须反对特权思想、特权现象，必须全党动手。廉政建设是国之大事、党之大事、民之大事，关系到党的事业和国家、民族的兴衰。社会生活中的腐败现象之所以不灭反而不断滋生，其中一个重要原因就是腐朽文化的存在和影响。正因为一些腐朽没落的特权思想、贪图享乐追求感官刺激的消极生活方式等在人们的社会生活和文化认知中还有着一定的市场，从而为腐败行为的产生提供了土壤。只有廉洁文化得以广泛传播和继承弘扬，以廉洁文化取代那些腐朽文化，才能从根本上清理极端个人主义、享乐主义等错误观念。当以廉洁为荣成为公众的共同认知和人格追求，全社会形成了健康、积极、和谐、向上的良好社会风尚，就会给腐败行为造成巨大的社会舆论和社会心理压力。廉洁文化的建设和传播是遏制腐败现象的源头举措，是廉政建设的长效基础。
文化具有继承性和发展性，文化在传承过程中通过对人的思想、精神、价值判断及行为规范的渗透、影响，从而激发人们的文化自觉。廉洁文化建设必须通过教育的主渠道才能得到有效的传播。高校承担着为人类文明进步、社会建设发展培养合格人才的任务，承担着优秀文化、先进文化传播的历史使命，在高校开展廉洁文化教育是教育目的得以实现的根本保障。正确把握廉洁文化的内涵，充分认识在高校开展廉洁文化教育的重大意义和必要性，真正重视廉洁文化教育的实效性，是高校卓有成效地开展廉洁文化教育的关键所在。
( 二) 党的教育方针要求高校开展廉洁文化教育
党的十八大报告提出: 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。在高校开展廉洁文化教育是大学生思想道德建设的重要内容，也是立德树人全面实施素质教育要求的具体体现。青年正处于身心发育、思想成长的关键时期，用廉洁文化来武装头脑，用公正廉洁的意识来引导是非判断，正确引导科学的世界观、人生观、价值观的形成，才能为他们的人生打好根基，防微杜渐，不让阴暗的东西占据和影响他们的心灵，增强识别真善美和假恶丑的能力，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
( 三) 应对腐朽文化的侵蚀，需要廉洁文化进校园
文化似水，滋润万物悄然无声。学校是培养人的地方，如果社会主义的先进文化不占领青少年思想阵地，那么腐朽没落的自私自利、贪图享乐、死梦醉生的腐朽文化必然去腐蚀青年灵魂。因此，对大学生进行针对性、系统性的思想品德教育和廉洁自律教育十分必要，大力推进廉洁文化进校园活动是教育机构和教育工作者不可推卸的责任。校园廉洁文化建设的根本任务就是要在校园里树立清正廉洁的良好风尚，为大学生的健康成长营造健康纯净的小环境，用廉洁文化、科学精神来净化大学生的心灵，不断提高他们自觉抵制丑恶腐败的能力，只有这样高等教育的人才培养目标才能实现。
二、开展廉洁文化教育的实效性保证
习近平同志指出，反腐倡廉要常抓不懈，久久为功。在高校开展廉洁教育切忌为教育而强加、为贯彻而形式。要收有实效，就必须认真遵循教育教学规律和学生成长成才规律，把廉洁文化建设贯穿于学校工作的全方面，使廉洁文化教育在教育管理、课堂教学、社会实践、校园文化建设的过程中实现有机融入。大学生廉洁意识的培养，是一种关乎人文的教育，旨在对学生进行促使其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育。其实质是以人为本的本源性教育，核心是涵养人文精神，以美的追求、善的向往激活人们内心廉洁的欲望，让每个学生从青年时期就以廉为荣、以贪为耻。这种精神的养成需要通过多种途径并行，突出正面引导，包括广博文化知识的滋养、高雅文化氛围的陶冶、优秀文化传统的熏染传承以及人生实践体验等。
在廉洁文化教育中，正确内容的确定和有效方法与途径的选择是教育收有实效的关键。在教育的内容上，六个方面的教育要同时进行不可偏废，即:道德传统的熏陶继承，社会公德的学习培养，法律意识的确立实践，良好生活习惯的养成，正确审美意识的引导和科学崇高理想的确立。在教育的方法与途径上，一是要注重发挥学校已有的思想品德及政治理论课程的主渠道教育功能，同时要努力发掘发挥其他学科中蕴涵的廉洁文化的思想资源和教育功能。二是要充分发挥师德建设在廉洁教育中的引导作用，通过学高为师，身正为范的师德师风建设，发挥教师行为世范的楷模影响。三是要重视学生组织在学生群体中的影响力，通过有效管理和正确引导，充分发挥其在廉洁文化教育中的辅助作用; 要注重廉洁文化教育与校园文化建设的有效结合，广泛搭建廉洁文化平台，大力宣讲学生身边好人好事，大力宣传廉洁从政的杰出校友、优秀人物，感动中国的时代英雄，为学生营造廉洁、纯净的学习、生活、成长的良好环境。四是学校廉洁文化教育要与挖掘现有学科资源有机结合，廉洁教育不单单是某一门课或某一些人的事，要各科参与、全员参与。要认真抓好新生入学教育及思想政治课等重点环节，对学生进行全程廉洁教育。在开展廉洁文化教育实效性的保障上，有四个方面的问题需要注意:
一是注意廉洁教育内容的针对性。对广大学生的廉洁文化教育，必须按照学校教学规律的要求和学生不同年龄、不同年级的特点，因势利导，循序渐进，针对学校不同专业不同学科教学规律，适当融入廉洁文化内容，同时与思想道德教育、学生养成教育、素质教育紧密结合，重点培养学生诚信守法、正直自律等良好的道德意识。
二是注意廉洁教育对象的多层性。学校有党组织、行政领导、教师和学生，根据这一特点，廉洁文化进校园，就应该区分层次，分别对待。对于学校党组织和各级领导班子的教育主题是突出树立廉政自律意识，带动廉洁校园的风尚建设，营造良好的校风;对于教师的教育主题应侧重加强师德师风建设，养成严谨治学廉洁从教的教风; 对于广大学生，应遵循学生的成长规律，从公德培养、习惯养成和审美提升等方面入手，使全体学生逐步养成良好的学风。
三是注意廉洁教育的普适性。廉洁文化进课堂、进课本，除按不同年龄、不同学段的学生进行不同内容的廉洁文化教育外，还应注意教育方法，切忌灌输性授课方式，切忌把某些廉政文化内容或章节硬塞进课程的教学中，向学生生搬硬套地讲述。这样的教育，不仅不能让学生通过廉洁文化教育确立正确的人生观和价值观，还使学生对廉政建设文化教育产生厌恶感。心理学告诉我们: 事物本身对主体的价值或兴趣的体现，是引发人们关注的原因和关键。换而言之，就是说这件事对你有没有用? 会不会让你感兴趣? 这是引起一个人对某件事情重视程度的诱因。
因此，一定要将廉洁文化生活化、趣味化、自然化，寓教于乐，在学生中起到春雨润物细无声的作用。四是注意教育的社会效应。学校不是世外桃园，学校是现实社会的组成部分，虽然学校具有相对的独立性，但学生接受的教育不仅来源于学校，学校、社会、家庭都会对学生的成长产生潜移默化的影响，大千世界的方方面面都在学生中有不同的反映。高校开展廉洁文化教育，在充分发挥学校的主渠道作用的同时，要广泛开展廉洁教育的社会实践活动，积极响应社会反腐倡廉和廉洁社会建设的各种举措、号召和宣传，把校园的廉洁文化教育和建设与整个社会的敬廉崇德活动融为一体，让学生自己去感知真、善、美，以提高学生的识别能力。
三、结语
好的开始，意味着成功的可能; 初始的缺失，导致未来的缺憾。大学生正处于人生成长成才的重要阶段，他们决定着国家、社会的未来，高等教育不应让青年学生的人生起步出现品行缺陷，在高校开展廉洁文化教育是高等教育不可推卸的责任和伟大的使命，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
