职业价值观指的是一个人对职业的理解程度和态度以及对目标职业的追求和向往程度，以下是小编搜集整理的一篇高职院校学生职业价值观问题研究的论文范文，欢迎阅读查看。
严峻的就业形势要求大学生调整职业价值观。同时，激烈的就业市场要求大学生具有科学的职业价值观。社会的快速发展和积累的竞争对劳动者的综合素质提出了更高要求，也对培养技能型人才的高职院校提出了新的挑战。综合素质是以职业价值观为核心，高职院校要培养出技能型人才，不但要注重知识、技能的传授，还要把职业价值观培养放在首位，注重学生综合素质的培养和提高。正确的职业价值观对高职院校学生的就业观念、择业行为、职业目标、择业手段以及将来职业发展都具有重要影响，它能够引导学生不断完善自己的知识结构，培养良好的职业素质以适应时代的发展和社会的需要，能引导学生的择业行为，帮助学生树立良好的职业道德;能促进学生适应复杂多变的社会环境，激励他们在任何职业领域都爱岗敬业。
一、价值观在高职学生就业创业教育中的作用和影响
职业价值观指的是一个人对职业的理解程度和态度以及对目标职业的追求和向往程度，具体说来就是人生态度和人生目标在职业选择过程中的具体体现。每个职业在发展过程中都有自己独特的性质，而每一人对职业的理解和评价方式都存在巨大的差异性。学生的职业期望值越高，就决定了不同人群对职业的方向和目标的不同重视程度，严重影响到学生今后的职业态度和职业目标的选择，最终决定了其今后发展过程中职业发展的现状。职业价值观同时也是价值观十分重要的一个组成部分，高职学生在选择职业和就业过程中，其自身对职业价值的取向，都会严重影响到其今后的职业生活。在职业选择过程中树立真实的职业价值观具有十分重要的作用和意义，这主要表现在以下几个方面：首先，对职业教育发展有利。高职院校的职业教育就是通过这个教育平台传授给学生在未来就业过程中需要的职业技能、知识和职业道德素质。保证学生成为具备一定专业知识和文化水平的应用型人才。高职院校职业教育的重点内容比较重视学生专业技能和实践能力的教育和培养;其次，对提升学生的职业素养有着积极的作用。学生在日常学习过程中，在正确的价值观指导下，职业规划可以使高职学生在不断实现自身预订的职业目标的同时对自身提出更高的发展目标，并在潜移默化中紧紧围绕自身的既定的职业目标更加良好的形成职业习惯，最终养成完善的职业礼仪和道德;最后，对提高高职院校的综合竞争力有着十分重要的作用。高职院校多培养出来的职业学生只有被市场全面接受和认可，毕业生的就业率高了，学校才能更好的发展，学校在高职教育竞争中才更加具备竞争实力。因此，高职学生的职业价值观教育就成为高职院校强化人才教育和培养，增强市场竞争能力的重要武器，同时也是高职院校提升自身价值和地位的重要需求。
二、高职院校学生职业价值观培养存在问题
1.社会环境对学生职业价值观所产生的影响
在心事时代，信息爆炸在社会上充斥着神格中不良的思想观念，一些不良的社会舆论和网络信息肆意的传播和发扬，而学生往往就成为了这些不良信息的接受者和传播者，高职阶段学生的是非观念判断能力较差，他们很难对所谓的善与恶、正义和不正当、正义和非正义以及荣誉、权利和义务进行明确的判别。由于学生不能采用正确的道德标准对这些信息进行评判，最终造成了学生的道德观念混乱，道德认识出现偏差和多元化现象，这就导致了部分学生的内心十分的浮躁，在学习过程中不能制定良好的学习计划，一味的享乐主义、索取主义、拜金主义、极端主义，这些不正确价值观念的形成对高职学生理想甚至对高职学生的人生追求造成最为直接的影响，最终会导致学生的职业价值观点产生严重的偏差。
2.高职教育对学生价值观产生的影响
在高职人才教育培养方案中，部分高职院校过分的值注重学生技能的训练，为了片面追求学校的就业率，过度的强调对学生专业技能和就业能力的培养，从而应付当前社会人才继续的现象。这就导致了学校在进行人才培养过程中无法培养出思想、政治、品德和专业技能全面的技能型人才。此外，学校在教学过程中对职业学生的职业观缺乏从长期的计划，在教学过程中只是在学生毕业前夕进行相应的德育讲座，开班会等，在教育过程中主体不明确、不具体、教育方法流于形式，同时，在进行职业价值观教育过程中，德育教育和智力教育分离，导致了学生的就业观和价值观不能很好的融入到自身的专业学习中。在进行实践锻炼过程中，过分的强调学生专业技能的获取，而忽视了对学生职业道德的教育，学生在学习过程中只获得专业的实践技能，而不具备较强的社会责任感，在工作过程中，只注重自身的利益的发展，人格发展不健全，在某种程度上显示出了学生职业价值观的自由发展。
三、加强培养高职生职业价值观的对策和途径
1.国家重视职业教育，营造良好的素质教育氛围
国家高度重视职业教育的发展，党中央和国家政府和教育部门相继颁布实施了一系列的是文件和政策积极的促进高等职业教育的发展，将发展高等职业教育放在一个十分重要位置上。这就为高等职业教育的发展提供了契机。对于高职院校来说，应该对这些政策进行详细的分析和研究，充分利用好各种资源，积极依靠社会、企业和政府的力量，共同促进职业教育发展和进步，保证高职教育有一个质的飞跃。在高职职业教育发展过程中，由于高考录取分数的差异性，高职教育一度被认为是低一等的教育，导致了高职教育的毕业生在就业过程中经常会被歧视，而高职毕业的学生在就业过程中多数都会从事国民经济建设比较基础的工作，而这些工作恰恰是现今我们紧需的工作，因此，我们应该清楚的认识到高技能人才和高学历人才在社会发展中起到的不同作用，对职业教育进行全面而深入的研究，在全社会营造一个良好的职业教育氛围。 2.高职学校要积极引导学生树立正确的职业价值观
首先，高职院校要重视学生职业理想方面的教育，促进学生错误就业观的改变。高职学校要及时的向学生系统性的讲解不同职业类型在社会建设过程中的地位和作用，以及国家人才发展存在的不平衡现象，积极的鼓励职业学生树立远大的奋斗目标，正确看待自己的所学的专业，并到国家最需要的地方贡献自身力量;其次，高职院校的要加强对学生思想道德的教育。不管是在大学教育还是在高职教育中，思想政治教育在学生就业过程就中发挥着十分重要的作用，要重点利用好思想政治教育课，引导学生树立正确的就业观和择业观点，教育学生在工作过程中，不管处于哪一个岗位都要认真、踏实的努力工作，同时还要积极的培养学生的历史责任感和自豪感，保证学生在实现自身价值的同时也能为民族富强贡献一份力量;最后，高职院校要加强对学生的职业生涯规划教育。目前，很多高职院校都开设了职业生涯规划课程，但是形式化现象十分严重，高职院校应该充分的认识到职业生涯规划教育对学生就业所产生的中要想。结合专业教学开设不同的职业生涯指导活动，这样不但可以让学生对本专业进行全面的了解，同时还可以帮助学生制定合理的就业目标。
3.发挥家庭教育在职业价值观教育中的重要作用
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的引导和教育在孩子职业价值观的形成过程中至关重要。一方面，家长对自己的孩子要有合理的就业期望，在引导孩子进行职业选择时要准确评估，帮助他们确立符合现代社会发展需求的职业价值观。另一方面，家长作为孩子成长过程中的第一导师，要做到言传身教，注重提高自身的科学文化水平，营造良好的家庭教育氛围。
4.社会、家庭和学校应该有效结合，建立完善的职业价值观教育方式
高职学生的职业价值观点，是随着他们参与到各种社会活动而形成和发展的，学校、社会以及家庭是高职学生参与活动最为频繁的场所，因此，学校、社会和家庭应该充分认识到自身存在的重要作用，加强这三者的之间的有机结合。首先，要充分的认识到社会和家庭在高职学生职业价值观形成过程中的重要作用;其次，职业院校还要加强对社会和家庭的融合和沟通，充分调动起着三者的积极性和主动性，采取一系列的针对性措施，这样才能在高职学生职业价值观教育过程中受到良好的效果。
四、结语
高职学生职业价值观教育是一个复杂的系统工程，需要各方面的共同努力，它是职业教育人才培养的现实要求，它不仅影响学生以后步入社会所面临的就业抉择，而且对学生今后的职业生涯更有着重要的指导作用。
