一.网络新词汇在外汉语教育学习中的意义
（一）它是对外汉语教育学习的重要组成部分
互联网的大众化发展使汉语言词汇系统也发生了巨大的变化，网络新词汇能在很短的时间内得到群众的认可，深入到现实生活中的方方面面，在对外汉语的教育与学习中，如果不把这些形形色色的网络罗新词汇搞清楚，就很难系统的理解中国当代的文化现象。2010年11月10日，一项以严谨著称的《人民日报》将给力这一词语用于新闻标题，引起了很大的社会反响，之后又有诸如元芳体、凡客体淘宝体等网络语言体系强势入侵各大媒体杂志，这让我们深切地认识到了网络词汇的影响力。
（二）它有助于提高对外汉语学习的兴趣
兴趣是学习的第一动力，兴趣是最好的老师。网络新词汇兼具时尚性、趣味性、生动性的特点，是当代社会的文化发展的风向标。如网络词汇：IC（I see）、HP（生命值）、河蟹（同音和谐）、886（拜拜喽）、木有（木同音没，类似于米有）等，这些网络新词汇都非常新颖、生动，具有很强的辨识度。它对带动外国留学生学习兴趣、扩充其中文词汇量、增强其跨文化交流与理解能力有着很重要的中作用。
（三）它有助于中国文化的传播
语言是文化的一面镜子。首先，一些网络新词汇反映的是当代社会的大众文化生活方式，如：淘宝体的流行就是大众消费方式的体现;其次，一些网络新词汇则以幽默或讽刺的心态反映了当今人民社会生活状态和心态，这些词汇覆盖了社会生活的政治、经济、文化等各个方面，我们耳熟能详的如：坑爹、啃老、裸婚、房奴、官二代、剩女、经济适用男等等数不胜数。可以说，这些网络新词汇是中国思想观念的浓缩，是中国大众文化的缩影。
二.网络新词汇在外汉语教育与学习中存在的问题
目前，许多对外汉语教育工作者对网络新词汇的认识还相对滞后，许多人甚至存在偏颇。这个问题集中表现在对外汉语教学选材上和教育学习过程中。
大部分对外汉语教学选材缺乏现实针对性，对网络词汇选材收录较少，编材缺乏科学系统性和实用性，这使对外汉语教育工作跟不上社会现状。
很大一部分对外汉语教育工作这在进行教育学习的过程中，由于个人主观认识和网络新词汇教学工作难度的原因对网络新词汇态度默然，在备课与教学工作时，删改网络新词汇、甚至直接跳过网络新词汇，这是不利于对外汉语教育学习工作的开展的。
三.教育学习中的对策
（一）在对外汉语教育中湿度增加网络新词汇
在对外汉语教材编排中，应当把网络词汇以网络专业用语、特别用语、流行用语加以区别编排。鉴于网络流行词汇的狭窄性和不稳定性，在进行选词编排时应当严格注重词汇的数量、质量和类型，做到优化配置、系统规范、针对性强、趣味十足。
（二）重视网络新词汇在对外汉语教育学习中的实际运用
在对外汉语教育学习中应当格外注意对网络新词汇的实际补充和运用。在教育与学习中应当注重因材施教、有针对性地进行;在进行课程的构思的过成中，必须优化网络新词汇和教学资源配置;教案编写时应当注意丰富留学生网络新词汇;在具体教育学习过程中，应当把网路新词汇作为调动积极性的重要方式。
（三）以网络新词汇为契机提升语言交际水平
俗话说，学以致用。在对外汉语教育学习中，网络新词汇的运用不是最终目的，而是一种手段，我们要把网络新词汇作为提升汉语交际能力的契机，改变教育学习的传统思维模式，发挥他在对外汉教育学习中的重要作用。
