摘 要：在当前素质教育加以实践的过程中，学校图书馆的功能也在逐渐得到关注和重视，学校图书馆已经逐渐成为重要的课程资源，也是促使学校课程改革能够得到顺利实施的重要保障，而学校图书馆当前的发展中仍然存在一些问题，这就需要以更加积极的，对学校图书馆的改革加以深化，促使新课程改革得到更好的实践。
关键词：学校图书馆；“课程资源”；新定位；思考
随着社会信息量的与日俱增，作为信息存储的主要媒体之一图书，数量、规模比以往任何时候都大的多，对图书管理部门而言，以前单一的手工检索已不能满足人们的要求。在计算机日益普及的今天，图书馆管理也需利用计算机作为平台，开发一套行之有效的图书管理系统，这对提高学校图书馆管理信息化、网络化的水平具有重要的现实意义。 在进行全面的新课程改革实施的时候，也是对教育的一种变革，而在这一过程中，其对学校建设的各个方面都具有深刻影响，这种影响同样涉及到学校图书馆，学校图书馆是学校教育中的重要部分，其在课程体系中的定位始终需要加以必要探讨。
1 充分认识课程资源与学校图书馆的关系
课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。它包括素材性资源和条件性资源两大类。课程资源与课程存在着十分密切的关系，没有课程资源也就没有课程可言。课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平。从当前我国课程改革的趋势来看，凡是有助于创造学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用。这里面所包含的内容固然是多方面的。但是，本文的主旨，仅对学校图书馆这个课程资源的重要组成部分的建设与开发方面的问题进行浅谈。
2 学校图书馆存在的问题
（一）利用图书馆实施教育程度不足
学校图书馆本身就是为了学生学习提供服务的关键部门，在学校图书馆设置的时候，其主要规定，学校图书馆具有对学生进课外阅读指导和进行相关读书活动开展等，其中也包含着对学生就图书以及图书馆知识和使用方法等方面内容的传递，对学生进行图书选择以及读书卫生知识等方面内容进行有效指导。然而学校图书馆在对自身作用发挥的时候，却不够全面，多数图书馆都没有足够的重视这些方面的内容，同时一些学校中也存在这图书馆设备落后和藏书数量少等方面的缺陷，使得学生在进行图书馆使用的时候存在一定程度上的局限性。
（二）信息化水平不高
随着互联网技术的发展和普及，图书馆进行细腻笑话管理已经成为当前学校图书馆功能发挥的主要途径，多数学校图书馆由于对信息化管理的不重视也使得学校图书馆出现借书和活动开展的时候效率相对较低，这些原因的出现不仅是由于客观条件对学校图书馆发展的制约，同时也由于图书馆在进行运作过程中本身具有观念问题。
3 深化学校学图书馆的改革，适应新课程的需要
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源。而学校图书馆兼备了这两方面的属性，是目前最可利用的资源。从图书资料，报刊杂志到音像资料、图片、甚至电脑软件；图书馆的学习环境、活动场所、以及文化氛围等。积极开发和利用这些学习资源，对于优化教育资源的配置，对于扩大学生知识领域，陶冶学生情操，开发学生智能具有十分重要的作用。
（一）加强学校学图书馆藏书管理
学校图书馆建设汇总最为重要的工作内容就是藏书建设，藏书建设同时也是学校图书馆自身的全部业务活动重要的前提条件，藏书建设也逐渐成为学校图书馆“课程资源”新定位中的关键内容。藏书建设的质量对图书馆工作的水平具有较为重要的影响，这就需要在进行藏书建设完善的时候，不断促使其能够实现学校课程建设的重要意义。在这一过程中，不仅需要在学校图书馆建设中进行较为科学合理的藏书结构体系规划建设，同时也需要对馆藏文献类型加以扩增。学校图书馆对非印刷型文献资料的收藏是在互联网技术不断普及的情况下多发展起来的，也是学校课程改革中有效实践的基础内容，需要引起学校的关注和重视。
（二）改进学校学图书馆服务方式
学校学图书馆在对学生教育开展的过程中，具有较为显著的辅助作用，其能够对学生的学习产生一定的指导作用和服务。阅读是促使学生对自身专业知识内容加以掌握的必要途径，同时也是学生对自身的知识内容加以丰富的重要的方式，这就需要学校图书馆能够对学生需求加以关注，进行相关的读书活动开展，促使学生在阅读的时候，能够得到针对性地指导。首先是对学生实施必要的阅读方面的指导，使得生能够明确读书的重要作用，其次是将学生的学习任务和素质教育等方面内容和图书馆的相关阅读活动更加充分结合在一起。最后是对学生的进行相关读书活动以及选择图书的方式等加以说明，加强学生的求知欲望。学校学图书馆服务方式改进的时候，也需要对学生进行教学式服务的开展，促使学校图书馆能够根据学校课程的相关教学目标以及教学计划内容，对学校相关素质教育活动情况加以了解，配合学校教育活动相关内容进行专题读书活动开展。这些相关读书活动的开展不仅能够促使学生们的基本素质和自学能力等方面加以提升，同时也能够有效对学生的交际能力提升，促使学生们的阅读有目标、有方向，提升学生学习的效率，也促使学生在课程学习的时候获得更多的学习资源内容。
（三）图书馆资源丰富，开设阅读指导课是课程资源开发的重要手段，是课堂教学的延伸。学校语文科可以在图书馆开设校本课程“文学鉴赏”，要求学生阅读诸如鲁迅的作品“阿Q正传”、“孔乙已”等。平常馆内收藏的许多本鲁迅作品，一直是静静的呆着，少人问津。当我们了解到课程开设的需要时，把这些书都找出来，直接投入到课程活动当中，资源就满足了学生的借阅需求，使图书馆的资源得以开发和充分利用。我们的图书馆还要与教师主动配合，一起组织、管理好阅读课。并做好上课记录，文献资料利用记录。
参考文献
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