【摘 要】学习型图书馆的构建对于当前我国社会进步具有重要意义，文章从实践者的角度应对学校学习型图书馆的内涵、构建和实现路径做出探讨，希望对建设学习型图书馆具有借鉴意义。
【关键词】学习型图书馆;创建;高校
图书馆作为高校教育资源的整合场所，在社会学习化和学习社会化中发挥着重要的作用。建设学习型图书馆不仅是现代国民教育体系的教育子系统，也是其他学习型组织得以存在和发展的基础和支柱。
一、目前高校图书馆的性质和职能
中国图书馆学会发布的《图书馆服务宣言》中明确定位了图书馆的社会功能：“图书馆是通向知识之门，它通过系统收集、保存组织文献信息，实现传播知识、传承文明的社会功能。”同时，也指出了图书馆服务的三条基本原则，即要“对社会普遍开放、平等服务、以人为本”。作为社会主义精神文明建设和传播的校园阵地，图书馆在建设学习型社会中，正以其丰富的馆藏文献、先进的现代化设备、温馨多样的服务方式去服务社会，提高社会的整体素质，培养校园里有理想、有道德、有文化、守纪律的人才，在推动建设知识型、学习型社会的进程中发挥着重要作用。所以，图书馆也被社会广泛誉为“一所没围墙的大学”、“终身学习的场所”、“知识的殿堂”。从某种意义上说，图书馆已成为了衡量一个国家文明程度的衡量标志。
二、学习型图书馆创建的现实需求
（一）信息技术推动的结果
随着现代信息技术的发展和社会网络化，图书馆也随着物质基础、设备技术的进步创新前行，很多现代化的信息服务机构也全面进入了图书馆领域。电子商家开始与图书馆争夺传统读者（客户）资源，图书馆成为了商家的载体，使其社会功能扩大。信息技术下的图书馆传播与运用以信息技术为先导，辅以传统图书馆业务的形式拓展业务空间，吸引更多客户。这种新形式的图书处理方式不仅对传统图书里的文献信息进行加工整理，还将馆藏的图书数字化转换，引进挖掘大型数字化资源，组织整合网络信息资源。总之是利用先进的信息技术、适合的管理模式来提高信息利用率，缩短用户的接收时间，用便利快捷的途径节约用户时间。信息技术推进下的图书馆运营管理目的是建设知识网络、知识中心、知识定位和面向信息的一体化，这对于新形势下的传统图书馆的功能的完善发展提供了强劲驱动力。
（二）社会发展的必然趋势
党的十六大报告提出“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。学习型社会的这一目标对图书馆提出了新的要求：图书馆应该成为一个社会范围内的公共知识中心，为大众终身学习提供一个理想的场所，它不仅应该成为公共知识产生基地、知识管理系统，也应该是知识服务部门，是大众终身学习的天然课堂。
（三）技术发展的必然要求
图书馆应用技术正处于有史以来更新最快的时期。目前，已经涌现出数字图书馆技术、全文检索技术、因特网技术、多媒体技术、文献存储和保护技术、XML（可扩展标记语言）技术等，这就要求图书馆员不断学习，要努力跟上现代技术更新的速度。
三、学习型图书馆的创建途径
（一）树立“以人为本，读者至上”的服务理念
图书馆的价值体现于读者对他的利用之中，读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提，为读者服务是图书馆永恒的主题。图书馆的一切工作、服务都要围绕读者需求展开，以人为本，读者至上，尽力吸引社会的每一个人走进图书馆，这是图书馆推动全民学习，营造“人人中学习之人”社会氛围的关键。
（二）改变领导方式和领导策略
图书馆要按照建设学习型图书馆的基本要求，精心组织，分步实施，建立健全相应的学习制度，逐步形成一套科学、有效的考核管理方法予以保证，并建立和完善相关的激励和处罚机制。要把学习型图书馆教育作为一项日常管理工作，馆长必须亲自抓，可在馆内建立学习型图书馆领导小组，负责制定学习计划，选购学习教材，组织辅导、考试等。只有体现制度的严肃性，才能真正保证学习型图书馆创建活动的顺利开展。
（三）注重引导，营造主动学习的环境
由于体制的原因，相当一部分图书馆员缺乏自我发展、自我激励、自我积累、自我约束的强大动力和压力，造成他们不求上进、得过且过。对此，图书馆要努力营造一个良好竞争环境，使他们在富有生机活力的环境中学习和工作，克服无所作为、不求上进、贪图清闲的消极懒惰思想，在不同岗位上奋发有为。
（四）打造品牌，创新服务方式
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。图书馆事业的发展，图书馆服务当然也亟待创新，创新是图书馆发展的原动力。当今，面对知识量、信息量剧增和市场剧变，使图书馆必须打破常规，拓展新思路，与时俱进，才能行之有效的推行图书馆改革，适应发展先进文化实现文化大繁荣的要求。图书馆的服务要有特色，才能在激烈竞争中立于不败之地，彰显自身独特的价值。
学习型图书馆的建设是一个系统性、长久性的工程，它需要汇集图书馆所有管理和服务人员的智慧和努力才有可能达成。在这个过程中，创新是永恒的话题，也是创设学习型图书干不竭的动力。让我们从立足本职工作做起，为创设学习型图书馆奉献自己的聪明和才智！
参考文献
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