之前，我们曾探讨过为什么很多家长能管好一个企业，却无法管理好自己的孩子，并找到了根源――一切都是源于父母对孩子的爱，才让家长们对孩子们的要求总是妥协。其实，家长们为什么不换个方式来思考呢？用管理企业的方式来教育孩子呢？本期，我们邀请到许萍老师给各位家长来一次全新的头脑风暴吧。
不要试图掌控孩子的未来
在上一期文章刊登后，引来了不少家长的共鸣，他们通过邮件、微信、电话等多种形式向记者表达了感同身受的无奈，他们可以是面对各种谈判镇定自若，也可以将一个公司或项目安排得井井有条，但是遇到自己的孩子却总是力不从心、束手无策。我们本期邀请到的嘉宾许萍老师却提出，家长们为什么不用管理企业的模式去反思自己的在教育孩子的过程中是否出现了问题呢？
作为一个企业的中坚力量，很多事业成功的家长都表示，自己可以掌控一个企业的走向与发展，但是却无法“控制”孩子的发展，对此，许老师指出问题的症结恰恰就出现了“掌控”上。曾经在多家知名青少年培训机构从事教育工作的许老师，如今因工作关系更多的接触到的是新手父母，在与他们交流中，她发现很多家长对还未来到世界上的宝宝已经有了这样和那样的规划，却忽视了一个问题，那就是，孩子是否会接受你的安排。
她指出，“在家庭教育中，家长最不应该做的就是对孩子的掌控，尤其是对十几岁的青少年，家长的过多干涉会让孩子和自己都很受伤，对孩子的影响更为严重，会出现两极化的表现，有的孩子会变得叛逆、不服管教，而有的孩子却变得内向敏感，但这样两种情况对孩子的成长都是极其不利的。”
教育程序完整是关键
很多家长在家庭生活中更多的是摆出一副权威的模式――而这也往往是他们在工作中占主导地位时的样子，却发现在工作中他们可以游刃有余，但是面对孩子时，往往会引来孩子的反抗，那么问题的根结在哪里呢？许萍老师指出，不妨从方式方法还有“流程”上找答案。
许萍老师指出，家长在接手一项新工作的时候，都会有一个非常严谨的工作程序，“面对新工作，大家都会先了解、制定计划、根据进度表推进工作，然后完成工作有结果，最后还要总结经验，其实把这样一套完整有序的工作流程运用到孩子的教育上也是大有益处的。”
家长们在处理工作中游刃有余，往往得益于他们在日常中的经验积累，而在家庭教育中，他们往往都是“新手上路”，只能摸索着前行，不是有笑话说，孩子是一个没有说明书、没有使用手册的“物品”，所以家长们别说经验了，可能连参照物也没有，于是很多家长都会在教育孩子的时候出现“想当然”的情况，一厢情愿地把自己认为好的、对的给孩子，却忽视了这些是否适合孩子，孩子又是否会接受。当然，也有人说不是有很多育儿、家庭教育方面的书籍吗？她指出，每一个孩子都是不同的个体，所以别人的所谓成功经验并不一定适用于你的孩子，所以还是需要自己摸索。
别忽视总结的重要性
然后咱们再来说说制定计划。她客观地指出，在家庭教育方面，很多家长是有自己的计划，只是他们将计划的主体搞混了，“要知道，家庭教育计划是要以孩子为主体，也就是说家长不能因为自己的喜好来制定，而是要尊重孩子的成长规律。”她说家长将主体搞错，只会让教育偏离孩子的成长轨道，所以在制定计划前一定要与孩子都沟通多交流，要尊重孩子的选择，这样的计划才会行之有效。同时，她也建议家长不要做太长太早的计划，而是要根据孩子的成长变化来适时调整，这样才更有利于孩子的身心发展。
有了计划，那么就要制定合理的进度表，来“检验”计划的完成情况。她举例说，如果家长希望孩子在一个暑假读完四本课外读物，就不妨“规定”孩子每天完成一定量的阅读，然后与孩子讨论，这样有步骤地完成会帮助孩子养成做事有条理的习惯，也帮助他们加深了完成“计划”的概念，而不是为了完成而完成，这样达到的效果会更理想。
在按照进度表一步步完成计划之后，就是得到结果的时刻，家长们会发现，此时孩子们所获得的要远比他们想象得多。“很多家长都非常看重结果，而忽略了前面几步，这就像是一口非要吃成个胖子，不但达不到目标，反而还伤了身体，所以在家庭教育中，结果可能不是最重要的，而得出结果的这个过程往往更重要。”许老师强调道。
最后，她还指出，总结是很多家长所忽视的环节，而这个环节却是家长积累经验、更好制定计划的保证。“在得到结果之后，很多家长选择的不是总结经验，而是数落孩子为什么没有达到预期目标，他们不关心过程，把‘失败’的责任都强加给孩子，这样不但打击了孩子的自信心，也在无形中给孩子竖立了一道墙。”总结是非常关键的，把好的经验继续传承，把不合适的地方加以修正，才会让孩子的成长更健康，这样也会让家庭教育进入一个良性循环。
