摘 要：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。本文结合工作实际，提出大学生综合素质的四维评价体系，对新形势下如何发挥大学生综合素质测评的积极作用进行了探讨。
关键词：高等教育;综合素质;四维评价体系
随着高等教育改革的深入，传统的大学生综合测评模式已不能满足素质教育的要求，对大学生从学术潜力、知识技能掌握情况和个人综合素质等多方面进行公正客观的评价，将对学生成长起到良好的导向和激励作用，也可以作为学生学涯规划和职业生涯规划的重要参考。建立科学的、公平客观、操作性强的综合评价体系，对大学生综合素质进行测评，是当前高校学生工作所关心的问题。
一、大学生综合素质特征
大学生因其所处的特殊环境和人生阶段，其素质结构主要具备以下特征。第一，大学生的素质结构具有核心性，分为核心素质和外在素质。大学生的核心素质主要包括身体素质和心理素质，外围素质主要包括道德品质、学术潜力、人际交往等社会属性素质。核心素质是外围素质的基础，比如学生的健康情况、情绪、情感、意志、性格等都是和外围素质紧密相关，而外围素质则更多地反映了学生的发展趋势。第二，大学生素质结构具有层次性，可以划分为身心素养、道德文化素养、专业素养和社会素养，其中，身心素质是素质结构的根本，社会素养则是通常意义上的综合素质，是学生整体素质的最外在体现。第三，大学生素质结构具有综合性特点，各类素质相互交融，互相作用，社会对人才的需要，也更加倾向于综合素质较为全面的学生，而不仅仅局限于专业素质。第四，大学生素质结构还具有特殊性，每个学生的个人爱好、天赋等，决定着学生的个性化发展趋势。因此，大学生素质结构应当是综合性和个性化相互作用、共同发展和有机统一。
二、大学生综合素质评价体系的重要性
大学生综合素质评价体系是素质教育理念的体现，以素质教育为目标，重视大学生的基本素质，激励学生培养创新精神，完善自我，提升综合能力，引导学生在知识、能力和素质等方面协调发展。
对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐免试研究生以及导师接收研究生提供客观依据;有利于学校及时、全面了解学生的情况;有利于引导学生向学校培养目标逐渐靠近。对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着全面发展的方向，不断提高自身综合素质;有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于学生的职涯规划、学涯规划和自我发展。总体来说，大学生综合素质测评不仅具有对大学生综合素质的量化评价作用，而且具有推动高校素质教育和改进学生思想政治工作的引导作用。
三、大学生综合素质评价体系构建原则
大学生综合素质评价是一个复杂的系统工程，首先要构建大学生综合素质评价体系，确定其设计原则、设计方法。大学生综合评价系统是以学生各方面的表现为对象进行地一种价值判断，而准确地进行这项价值判断的关键是科学、合理地设计一套综合评价指标体系。这套价值体系必须起到正面导向、检查、控制和监督等作用，要求操作性强。本文采用定性和定量相结合的方法探讨了大学生综合素质四维评价体系。在利用定性分析的方法预选指标过程中，应遵循综合性、层次性、可行性和科学性的基本原则，预选的各个指标能够比较全面、科学、准确地反映、覆盖大学生综合素质的内涵和特征，在实际评价中具有可操作性和有效性。使评价对象或评价对象之间与标准之间的能够比较，指标体系可以在教育的实践活动中获取足够的信息，使评价对象在这些项目上的状态进行量化描述，同时评价体系力求简化，对评价信息的统计方法简便，具有可操作性。
四、大学生综合素质四维评价体系
本文提出的大学生综合素质四维评价体系分为四个方面，包括身心素养、道德文化素养、专业素养和社会素养。其中，专业素养重点包含学术发展素养和课程学习素养。相关的指标体系共分三级，逐渐细化。学生在校或在实践中担任一定的职位，并表现突出或取得优异成绩为学校争得荣誉为社会做出贡献，在评价过程中给予适当的加分。相反，若学生在校期间或在外受到处分，应给予相应的扣分。大学生综合素质四维评价体系如下表所示。
身心素养、道德文化素养、专业素养和社会素养这四个一级模块中的不同考察点，可以采用学生自评、互评、任课教师评价、导师组评价、辅导员评价等方式进行定性评价，以及学生的学习成绩、取得的奖励、获得的证书、参加各类报告会的情况进行定量评价。最终使定性与定量相结合，加大教师评价权重，形成客观公正科学的评价体系。以上评价体系将作为学生各类评奖评优、推荐免试研究生以及研究生复试的重要参考，同时将为学生自身更好地发展提供参考依据。
大学生综合素质四维评价体系不仅是对传统评价体系的改进，更重要是评价理念、评价内容、评价方法和评价主体等方面的变革，其本质是激发大学生内在发展动力和社会属性，以有利于学生发展为出发点和归宿点，为学生成长成才提供了重要的参考依据。
参考文献：
[2]范纯P.大学生综合评价体系构建[J].高教发展与评估，2010，9.
