在阴郁不堪的季节深处，连绵的细雨已然将室内的气氛渲染得无比凝重。就在几分钟前的数学课上，原本静谧的课堂被一阵突如其来的喧闹扰乱。当大家都在兴趣盎然地听课时，小强因玩游戏机而被旁边的同学揭发，然后两人从最初的口角逐步升级到大打出手。
课后，我将“案件”移交给了该班的班主任，通报、罚站、写检讨、请家长，一系列熟稔的程序他俨然游刃有余。翌日，在校办公室里，我见到了小强的父亲，一个皮肤黝黑、头发凌乱的中年人，他低着头，缄默不语，僵坐着。班主任在他走后愤然地告诉我，自从小强的母亲去世后，他就没有好好管过小强，长年靠开电瓶摩托送客为生，竟然还时常酗酒、赌博。看来，小强在学校惹是生非，跟家庭环境脱不了干系。
课堂上，小强肆无忌惮的嚣张气焰一如既往，学鸡叫、乱走动、扯女生的辫子，多少次，我默默压制着心头蹿动的怒火，和颜悦色地找他谈话，可他就是不长记性，前面刚点头，后面又重犯。出于对小强家境的同情，我试着改变策略，极力寻找机会去发掘他身上的闪光点，以期唤得浪子回头。
一次学习绘制统计图的内容，同学们尚在凝神赶制时，小强很快便有了结果，且行笔流畅、作图整洁，我当堂表扬了他，那一刻，我察觉到小强的眉宇间漾起了一丝喜悦。或许，对一些受伤后迷失方向的心灵而言，我们唯有用自己柔软的情怀去抚慰与感化。有时候，一句寻常的表扬的话语貌似平淡无奇，但其功效却是不可估量的。
有一天，班主任将小强最近写的一篇作文递给我看，里面有一句话非常醒目：“听了数学老师的表扬，我觉得心里像吃了蜜一样甜。”我看后内心微微一动，以为事情会有所转机，更坚定了最初的想法。
可谁知，此后小强依然还是调皮捣蛋。有一段时间，为了制止小强频繁出入网吧，班主任伤透了脑筋。我获悉后，遂以此为契机，委任小强当自己的“助理”，负责管理教室里的班班通电脑，并在学有余力的情况下去指导其他学生进行相关的电脑操作，他乐此不疲，十分卖力。因自尊心得到了极大的满足，他的步调与老师开始趋于一致，平时像给教室通风、关电源或一些简单的电脑维护的琐事，他亦主动为之。最明显的是，他在课堂上安分了许多，而且有时还向我请教问题，我暗自高兴。
一个周末，我被学校抽调留下来加班搞资料。正午时分，屋外雨声渐紧，可我还是听见附近的教室里有异常的响动，进去一看，发现小强正拿着锤子在捣鼓什么。见到我后，他神色慌乱，支吾着说来拿作业本，但自己课桌的钥匙丢了，只好撬锁。
当时看到雨下得太大，我便将他留了下来。后来他在我这里吃了午饭，顺便在我的宿舍里上了一会儿网，还给我打下手，整理了一摞资料。慢慢地，他打开了话匣子，我们在愉快的氛围下聊了很多，我说了许多鼓励的话语，也更深入地了解了他。当我直言不讳地说你这小子的一身臭毛病也该改一改了吧。他呆怔了片刻，然后对我说：“对不起！老师。您知道吗？自从我妈去世后，我爸也没管过我，在学校里，看见你们骂我、批评我，就好像妈妈还在我身边一样，所以我故意经常捣乱，好看到你们生气的模样。”听了小强的一席话，一时间，我的心尖猛然一颤。
从此以后，小强把我当成了朋友，他把日记本给我看，让我彻底地了解他的苦恼、爱好以及心中的梦想。有段日子，他说他很想到邻县的外婆家去看一看，但苦于没钱搭车子，我找到他后塞给了他两百元钱，起先他死活不要，我说等你长大后记得一定还我，他才答应。后来，我索性给了他一把钥匙，告诉他平时还是少去网吧为好，想上网的时候可以到我宿舍里上。
小强毕竟是一个聪明、懂事与勤快的孩子，平时他总是主动为我扫地、倒垃圾，甚至打饭、冲开水，像对待自己的家人一样。我依旧不停地请他帮忙，诸如协助下载课件素材或打印文件，就这样，我们一直保持着良好而真诚的沟通。我不住地给他打气，时常告诫他：“一切多向前看，阳光总在风雨后。”每次他都听得很认真，他在生活与学习上的坏习惯逐渐改了，我为此感到十分欣慰。
临近毕业的时候，小强给我写了一封长长的信，说了一大堆感谢的话。他告诉我，以后可能没有更多的时间来上网了，因为他爸爸欠赌债被人砍伤了，他要留在家里照顾他。他说：“老师，别担心！我会坚强地挺过去，一定把书念完，爸爸垮下去了，我要用自己的肩膀撑起这个濒临破碎的家。”在信末，他道出了一个小秘密：“老师，还记得那个下雨的周末吗？我真的很傻啊！其实那天我是因为没钱上网，准备去教师宿舍楼里撬锁偷东西的，幸亏您及时发现了我，没让我一步步走向犯罪的深渊。老师，感谢您！我会永远记住您的鼓励，脚下的困难只是暂时的，纵使风雨再大，终会遇见最美的艳阳。”
读完这封令人心碎又欣喜万分的信，我长长地舒了一口气，感到心头分明有一种与往常不一样的情愫在持续涌动。我常想，许多时候那种盲目的、情绪化的教育方式只看到了事物的表象，却不谙其内质。爱心即使不比科学的教育方法更重要，起码也和方法同等重要。有时候，温暖和爱只是一种感觉。每个人都具有多种智慧，每个学生都拥有自己的人生，可在他们如花的人生中，难免会出现这样或那样的问题。但是无论发生什么事，只要老师最大限度地尊重、理解和宽容学生，然后在他们的学习、生活中巧妙地创造机会，竭力去发现他们的闪光点和点滴进步，那么就一定会重塑他们健康阳光、积极向上的形象。其实，这也是一个教师责无旁贷的责任。
