心理暗示的作用太强大了，它是一个正常的心理现象，人群中约有三分之一的人有较强的暗示和自我暗示效应，他们容易无条件、非理性地接受一些观念和说法。
古代有个谜语：它不是蜜，可是比蜜还甜;它不是毒药，可是比毒药还毒;它不是花，可是比花还美;它不是剑，可是比剑还锋利。它是什么呢？
它就是语言。花言巧语、甜言蜜语，绝对比蜜还甜。年轻人谈恋爱时，如果小伙子会甜言蜜语、花言巧语，女孩子往往被逗得很开心。语言比剑还锋利，身上中了一剑，缝起来，一个星期就可以拆线愈合。可语言真要伤害了人，甭说一个星期，一辈子也好不了。因为心理暗示的作用太强大了，它是一个正常的心理现象，人群中约有三分之一的人有较强的暗示和自我暗示效应，他们容易无条件、非理性地接受一些观念和说法。
有这样一个实验：小学生课堂上，老师拿出两个瓶子，一瓶红药水，说是香精，一瓶蓝药水，说是臭精。老师打开红药水瓶，对学生说：“这个非常香，是玫瑰香，闻到香味的请举手，闻不到的不举手。”然后观察同学们的反应。
“老师，我闻到了。”
“什么香？”“玫瑰香。”
“哟，我也闻到了，确实是香。”
不到三分钟，三分之一的人举手，说闻到香味了，还有三分之二的人没举手。老师又把臭精打开。“奇臭啊！”老师边说边跑开。
“啊，老师我也闻到了，臭极了呢！”
老师再次对学生说：“闻到臭的请举手，没闻到的不举手。”学生一个一个地闻，有的人感到奇怪：“老师，我们没有闻到臭味。”
“没关系，闻到的举手，没闻到的不举手。”
最后40%的人都举手，60%的人没有举手。然后老师叫大家排好队，一个一个来仔细地闻，究竟是什么味道。结果大家一闻，一点味道也没有，就是有点颜料味。为什么老师说香，学生就真的觉得香，老师说臭，学生就真的觉得臭？这就是心理暗示的作用。
再比如，早上花园里很多人在练功，有个很奇怪的现象：连香功的个个觉得香;练臭功的个个觉得臭。其实香功不香，臭功也不臭。你告诉他这叫香功，他就越练越香;你告诉他这叫臭功，他就越练越臭。我不练功，但研究过练功，发现了这个问题。
教功的人说：“这个功越练越香，心越诚越香。我练了好几代，大家都说香，不信，我练给你们看。你们觉得香不香？”
底下有人说香，有人在嘀咕：“奇怪啊，我这儿怎么一点味儿都没闻到啊？”
“没关系，别灰心，继续练，越练越香，心诚就香。”又练了半天，教功的人又问：“你们觉得香不香啊？”
好多人说：“香！”还有人想：“奇怪，我怎么还闻不到香，想必是我的鼻子有点问题。”他就到处闻，闻着闻着，就好像有点香了。
功练完了，教功的人第三次问：“香不香啊？”大家都说：“香！”影响越来越大，你想说不香都不成了。
你看，这个心理暗示的力量真大！
