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汉字简化,充满争议的话题

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汉字简化,充满争议的话题
时间:2023-08-05 11:39:41     小编:

所谓“亲不见、爱无心”,

毋宁说是一种自我营造的幻觉吧。

在今年的政协会议分组讨论中,著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字。冯导举例,如“亲爱的”这几个字非常有含义,“亲”的繁体是左边一个“亲”,右边一个“见”,组成了“”,“”是在“爱”中加了一个“心”,这俩字的含义是亲要相见,爱要有心。结果简化以后变成了“亲不见、爱无心”。

“恢复部分繁体字”再次从政协委员口中说出,公众恐怕不会感到多么地吃惊。一是由于社会对传统文化呈现出越来越重视的姿态,无论是表面的还是深层的;二是此事非孤例,而是早有先例。如2008年,文艺界政协委员联名递交了小学增设繁体字教育的提案;2009年,又有委员提出恢复繁体字提案;并且,有人还提出用繁体字申遗,不少地方出于不同的目的要求市民认识繁体字、小学生学习繁体字;至于已故学者季羡林先生,当初论及国学普及时指出,读古文必须读繁体字,汉字简化及拼音化是歧途,也在坊间一度引起热议如此种种,似乎无不证明恢复繁体字成了传承文明和文化的“必须”,如果不恢复,就仿佛是在“犯罪”。

真的如此吗?

客观地说,这是一个充满争议性的话题,连有关方面也不得不用“语言文字法”来回应社会。直到今天,恢复繁体字依旧是一个充满了迷雾的争议性话题。冯小刚导演用“亲不见、爱无心”作为例子进行说明,是否真能说服人心呢?其提案果真能为恢复繁体字提供正当性的依据吗?依笔者意见,这恐怕是个悬而未决的问题。

不妨回到问题的原点。我们的问题是:汉字是要越来越简单呢,还是要越来越复杂?

汉字作为一种文化现象,必然具有传承性,这也是其生命力所在。如果割断历史谈汉字,就是无知;但为了历史而说汉字,同样是一种无知。因为,汉字一直在变化中,并且,作为公众生活交流的工具也必须适应时代的变化和民众的要求,固守不变的汉字是不存在的。深入观察我们可以发现,无论如何变化,去繁就简是汉字的最重要趋势,也是始终充满活力的支撑性要素。站在这样的立场上,笔者以为,尽管近年来始终有人在不断呼吁恢复繁体字而没有得到国家正式响应,根本原因就在于就恢复而恢复的做法,不是真正尊重汉字的表现,也不是对文化的真正传承,相反,倒是暴露出了那么一点点的肤浅与自负。

从何说起?原因至少有二:一是建议者根本无法厘清恢复繁体字的目的是什么,而是在想当然地认为繁体字优越于简化字。这样的想当然自然得不到民意和政府支持。以所谓的“亲不见、爱无心”来说,这是想象中的理由,放在当下话语环境中,有哪个个体不知道“亲爱的”具体含义呢?非要用繁体字来表述呢?

二是建议者混淆了繁体字和简体字的关系。必须明确,简体字并不单单是指建国后的文字简化和规范工作,而是从古都有的事实。有学者指出,看现有的历史资料,无论是出土文献还是影印典籍,都能清楚地表明,简体字的历史不是几十年,而是几千年,简体字古已有之,从商代甲骨文开始就能见到当今简化字的身影。更何况,我国的汉字简化处于社会不断使用的状态中,是随着社会的发展而发展的。文字不是一成不变,规范也就不可能一成不变,半个世纪修订一次,为时已经过长。从这个意义来说,简化汉字不是从零开始的,而简单地恢复繁体字是对汉字与时俱进发展的熟视无睹。

语言是记录文化的载体,语言是约定俗成的,稳固性是其重要特征,语言系统是不可能人为地制定或改革的。自负地认为繁体汉字才是世界上最好的文字,才能代表传统文化,这种观点是偏颇和有害的,严格地说,也是对汉字文化的破坏和背离。笔者以为,繁体字在特定范围内存在才是合理的,如学术研究等特殊领域就可。同时,也要正视汉字的发展方向。这是一个问题的两个方面。

所谓“亲不见、爱无心”,毋宁说是一种自我营造的幻觉吧。

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发布时间:2022-10-22
教无定法,有教无类。我认为小学数学应以情感教育为核心,关怀激励引导,以活动课、实践课为载体,以教会学生学习、自主、合作、探究的能力和培养小学生学习数学的兴趣为宗旨,而绝对避免停留在教师一味地讲,学生枯燥、机械重复地学的教学模式中。应针对数学学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生在不断掌握数学知识的同时不断激发学习兴趣,增强学习数学的动力,掌握多种学习数.........
怎样让初中历史课堂充满情趣
发布时间:2023-04-18
德国著名民主教育家第斯多惠说:“教学成功的艺术就是让学生对你所教的东西感兴趣。”杨振宁教授也说:“成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是一个人学习的先导,是我们探索知识最好的老师,学生只有具有浓厚的学习兴趣,才能百折不挠、顽强......
浅议数字化档案馆
发布时间:2015-08-04
【摘要】数字化档案馆建设是既是新生事物,也是发展趋势。如何正确认识数字化档案馆的概念、特点,并寻找有效途径建设好数字化档案馆,是本文论述的重点。 【关键词】数字化,档案馆,建设 随着信息技术的迅速发展和计算机互联网......
论汉语中“话”的空间隐喻的结构化
发布时间:2023-01-27
一、引言 生活中,隐喻无处不在。只要稍加留意,我们的日常对话和书面材料中的隐喻便俯拾即是。如在山头、床头、针头、火车头等词语中,我们可能并没有意识到人体器官头已被大量用于隐喻周边的事物。人们关注隐喻已有很长的历史。亚里......
构建充满活力小学语文课堂的途径
发布时间:2023-01-29
传统的教学中由于教学观念和教学方式较为落后,小学语文的教学成果很低,学生对语文的学习积极性也很低。课堂中蕴藏着巨大的生命力,小学语文教师在教学中应当立足于课堂,营造良好的课堂环境,构建一个充满活力和生命力的小学课堂,培养学生的学习兴趣和乐趣。一、多元化的教学方式,营造小学活力课堂在小学语文的教学活动中,教师应当合理运用趣味性的教学方式,达到吸引小学生注意力的目的,有效地调动小学生对语文的学习积极性.........
小议汉语言文字训练的特点及实施办法
发布时间:2022-12-30
新课程标准提出:语文课程的基本性质是工具性和人文性的统一。那么,工具性就是语文课程的性质之一,新课标并不排除工具性,而将其与人文性放在同等的位置,肯定了语言文字训练的重要地位,没有语言文字的训练,语文的工具性就无从谈起......
原型与汉字
发布时间:2013-12-18
一、引言“弗莱与中国”这一主题之中蕴含着文化人类学所说的“文化传播”(diffusion)和“涵化”(acculturation),因而可以从人类学的角度去观照。按照美国人类学者赫斯科维茨(M·J·Herskovits)的区分:“传播是对已经完成的文化变......
汉字三千年
发布时间:2023-03-11
追溯至商朝的甲骨文,汉字已知的历史已有3000多年。事实上,甲骨文已经是非常成熟的文字系统,汉字的源头,恐怕还在更为遥远的新石器时代。那些刻在牛肩胛骨和乌龟壳上的文字,只是由于它们坚硬的载体而被保存了下来;甲骨文之外,应该......
小学数学教学要充满生活情趣
发布时间:2016-12-26
数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 【关键词】数学教学;新课标;生活情趣 新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活......
如何让综合实践活动充满活力
发布时间:2015-09-09
【摘 要】综合实践活动这一门新的课程,以其 全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地百在我们教育工作者的面前。教师应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多 种活动方式,综合运用所学知识,开展......
咬文嚼字话教育
发布时间:2023-06-18
教育,可谓当今生活中最常用的词语之一。 所谓“教”,多音字。其一,jiāo.字义:向人传授知识或技能。词例:教书;教课;教学生;互教互学…… 其二,jiào.字义一:培养;指导;训诫。词例:教育;教授;教训;教练;请教;管教......
汉字:“梦”与“微”
发布时间:2023-05-09
活动官网上对于“梦”字的解说是:国运来了,挡也挡不住。奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔梦,GDP赶英超法,一一兑现。强国梦属于国家,也属于每个中国人。老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、......
让声音充满灵性,让歌声飞入心灵
发布时间:2016-03-01
摘 要: 声乐艺术是一种情感的艺术,它通过歌声与观众的心灵交流,达到净化思想、陶冶情操、振奋精神的功能和效应,体现了声乐演唱者对真、善、美的孜孜追求。古时有“一声唱到融情处,毛骨肃然六月寒”的精髓见解,《乐记》中也曾记......
教育产业化争议辨析
发布时间:2013-12-18
" 教育产业的理念大致出现在1980年代中期,理论界关于教育产业化的争论长达十多年,反对者主要从教育的公益性出发,在价值层面质疑产业化、市场化的主张;支持者强调教育所具有的产业性质,认为在市场经济环境下教育产业的发展是无可争辩......
论汉字与汉语的原始关系
发布时间:2013-12-18
在今天一般的语言学教科书中,皆认为“文字是记录语言的符号体系”,“文字是记录语言的书写符号的系统”,“文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的,文字是第二性的。”[①]这个结论对于汉字与汉语的关系而言很不全面,它只说了......
汉字与汉语语法的关系(1)
发布时间:2013-12-18
近年来,国内语言学界对汉语语法的阐释已经走出了许多新的路子,许多学者都试图从汉语自身的角度出发探讨汉语语法之不同于印欧诸语言的特点。许多观点虽然还不是很成熟,但新方法、新思路无疑已为语法界带来了一股清新的空气和一片生机。......
让经典音乐欣赏充满活力和魅力
发布时间:2013-12-17
高中教学是以欣赏为主要手段的课程,需要教师引导学生对作品进行分析、比较及初步评价,培养学生的审美能力与鉴赏能力,在潜移默化中培养他们美好的情操、健康的人格。而我校学生大部分来自,欣赏兴趣大多落在通俗的层面上,对于教材编写......
试论武威汉简《仪礼》的版本问题
发布时间:2023-06-21
内容摘要:简本《仪礼》现存九篇,每篇都有完整的篇题。这些篇题与石经本、今本《仪礼》的篇题相较,既有相同之处,也有不同之处。诸篇题之间是什么关系,诸本之间又有什么联系,从此角度出发展开讨论,通过分析各篇题之间的具体关系,可以揭示它们之间在版本上的联系,进而推求简本《仪礼》的版本问题。关键词:武威汉简;《仪礼》;篇题;版本中图分类号:K877.5文献标识码:A文章编号:1000-4106(2015)0.........
在对外汉语教学中抓住汉字特点进行汉字教学
发布时间:2013-12-19
在对外汉语教学中抓住汉字特点进行汉字教学 一、综述 目前,由于中国地位的崛起,世界上兴起了汉语热。在外国人的汉语学习中有一个特殊现象,很多人口语很流利,但不会书面阅读,这种情况说明对外汉语教学面临的窘境是汉字教学。懂汉......
打造充满生机与活力的思品课堂论文
发布时间:2023-01-26
一提起思品课堂,大家都认为就是老师讲、学生背,极其枯燥乏味。其实不然,现在的思品教材都是新教材,内容贴近生活,事例、插图很多,极具趣味性。思品老师确实应该转变教学观念,改变教学策略,打造充满生机与活力的思品课堂。自2008年起,我校开展了“七步教学法”课堂教学模式的探索。三年下来,我觉得这一教学模式符合新课程理念的要求,能最大限度地调动学生的学习积极性,为一潭死水的思品课堂增添了新鲜活力,让思品课.........
浅谈抓住汉语言文字的特点进行汉字教学
发布时间:2013-12-18
摘 要:根据汉语言文字的特点进行汉字教学,对于学生掌握汉字的音、形、义具有重要作用。深刻地分析每个汉字,不仅可以提高学生的学习兴趣,帮助学生理解字义,加深记忆,并从美学的角度欣赏、书写汉字,还可以获得更多附加值。 ......
汉字,甜蜜的牵引
发布时间:2023-06-14
当我依旧在无知的黑暗中彷徨的时候,你伸出温暖的手,把我带上求知的光明境地。 ――题记 无论走到何处,总有你亲切的身影,无论走到哪里,总有你芬芳的气息。是啊,我知道,打从认识你的那一天起,我就忍不住爱上了你――那底蕴......
第一次十字军战争补给问题探微
发布时间:2023-02-27
提 要:补给在战争中至关重要,十字军战争中尤以食物和草料为重。东方复杂的战场环境下,给养物资供应运输形势严峻,面临重重困难。自尼西亚到安条克,是第一次十字军战争战事最残酷、激烈一线。在拜占庭和亚美尼亚人的积极支持下,十......
出土文献数字化整理简述
发布时间:2022-12-23
[摘 要]计算机技术的发展为解决出土文献整理难题提供了全新机遇。短短的二十多年间,国内外利用计算机技术编制了大量的出土文献数字化资源。虽然数字化整理取得了很大成就,但仍有一些值得思考的问题亟须我们解决。 [关键词]出土文......
聪明的争议
发布时间:2015-08-21
聪明好不好?聪明人人希望,人人所求。 三国时代的杨修,因自恃聪明,恃才傲物,最后反招来杀身之祸;东吴的田丰,力劝袁绍不要对曹操正面作战,袁绍不听,将其打入大牢,出兵后果真大败,牢中的田丰一听,说:“我命休矣!”人曰......