【摘 要】随着中国高等教育的跨越式发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业难问题已成为社会热点之一。文章从当代大学生未就业的现状分析入手，按类分析、对症下药，以期对大学生“未就业”的问题提供建设性的参考意见。
【关键词】大学生；未就业；原因；对策
本文提到的就业是一个十分宽泛的概念，包括出国、应征入伍、升学、签订“三方协议”的就业和灵活就业（包括自主创业、自由职业者或兼职人员）等等。未就业者则是毕业后未能及时进入工作岗位或深造渠道，处于待业状态。虽然毕业生未能成功就业的原因有很多，但概括起来主要有以下三种类型。
一、毕业后拟继续准备升学
这部分毕业生多在学校参加了升学考试，但因主观或客观原因没有如愿，遂将考研视为自己毕业后的目标。这其中一部分是坚定的考研族，一部分是因考研错过了就业机会，而被动再次进入考研队伍。考研之所以持续热度不减，主要归咎于就业市场的人才高消费，也因此出现了研究生挤占本科生市场，本科生占专科生市场的“挤占效应”。此外，父母的文凭崇拜也是催生考研族的重要因素，家长“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念仍在影响着当代大学生的选择。
对于没有进行自主选择，只有盲目随大流或按照父母想法准备考研的学生，需要在职业生涯规划方面给予重点辅导，同时积极与家长方面沟通，使学生在择业中能够发挥主观能动性；对于确实有深造愿望，并期望通过进一步研修提升自己学术能力的学生，指导老师要根据平时课业表现给予客观的评估，并在此基础上对专业院校选择和专业选择给予建议；对于将考研作为求职避风港，作为缓解就业压力的减压带的学生，要向其介绍宏观的经济形势和就业形势，阐明求职是必然经历的阶段，要坦然面对挫折，理性进行分析，“求职也是一种历练”，通过求职锻炼自己的沟通协调能力、综合分析判断能力、独立解决问题的能力等。
二、主动放弃就业，自愿失业
这主要指的是已大学毕业、达到就业年龄，具有就业能力，但以多种理由不就业，依赖父母生活的年轻人，这部分学生或者家长过分溺爱、家庭生活优越、没有生存压力、或者将职场“妖魔化”，片面夸大职场的压力和竞争，以恐惧和逃避的心态“啃老”。由于长期脱离社会、自我封闭、不少人已经出现了一定的心理健康问题，就业的意识和竞争能力更加弱化。自愿失业不但缩短了职业生命期，也滋生了求职惰性，同时大学生也失去了应届生的身份，形成了职业空白期，对重新走入工作岗位极为不利。
针对这部分同学，主要围绕以下几个方面开展工作，一是激励引导和教育机制，着力于毕业生就业观念的转变，加强毕业生自强自立的意识教育，在大学期间开设就业指导类课程，引导学生对就业、规划萌发意识，结合就业市场和个人特点，大致形成初步的就业目标和方向。二是鼓励学生在校期间参加社会实践，给学生亲自体验职场机会，了解社会、了解自我，结合课程和实践确定就业目标。三是教育和培养学生具有责任感和忧患意识，树立正确的价值观，通过树立典型和榜样，使学生明确自己的责任，积极投身社会，四要建立统计和反馈制度，及时掌握主动放弃就业者的数据及其变化动向。
三、有就业意愿但未能顺利实现就业
（一）就业期望值过高，理想与现实距离遥远。部分大学生对人才的理解过于狭隘，一厢情愿地认为人才就是要具有报酬高、轻松稳定的工作，“白领情结”和“学而优则仕”的观念仍在影响着他们。其实，劳动力市场分为两类，一类是工资高、条件好、保障多，如行政机关、事业单位、规模较大的国企或外企；另一类是工资较低、工作条件差、工作不稳定、缺乏保障和晋升机会。第一市场有准入限制，在能力和素质方面要求较高，并非所有大学毕业生都能理所应当的被准入，所以出现了毕业生不能客观、准确地评估自己的价值，第一市场进不去，第二市场不愿意去，从而导致失业的情况。
对于期望值过高的问题，关键是要引导就业观念的转变，让毕业生及其家庭认同“高等教育大众化”的理念，脱离社会精英教育的光环，学生或许才能从“云端”来到“地面”，真正实际的评估自己、评估职业目标：其次，是教育学生对就业单位和岗位要有客观的、理性的评价，好工作没有唯一的标准，盲目的随大流，人云亦云，很有可能落入失业的漩涡，所以最重要的是确认个人的需求，人职匹配才是最佳结果；再次，鼓励学生先就业后择业，以长远和可持续发展的眼光看待职业，“先就业”是为了积累经验，熟悉行业，是脚踏实地的从基做起，“后择业”是在工作经验和工作技能都得到提升的前提下再次进入人才市场，选择满意的工作，即先灵活就业、后稳定就业，先基层就业、后中高端就业。
（二）毕业生的素质难达招聘单位要求。在全球经济一体化的大背景下，企业的竞争日益激烈，人才的选择就显得尤为重要，因此在人才市场中，用人单位对大学生的要求不仅仅是专业，考核的是综合素质，如学习能力、领导能力、创新能力、沟通能力等。而部分学生还没有意识到这一变化，或者以中学时的模式来处理大学生活，将所有精力放在课业成绩上，或者大学中迷失，丧失自控能力，利用上课的时间打游戏，利用课余时间看电影等，致使学业荒废，毕业即失业。
虽然以上提到的多是大学生的主观原因，但学校的正确领导仍必不可少，从学校方面而言，对学生进行过程检视，时刻发现问题，给予提醒，避免问题在毕业时暴露而出现无法就业的情况；此外鼓励学生参加社会实践，如社团活动、兼职、学习等。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等，逐步跨越学生与职场之间的鸿沟，实现顺利就业。
