【摘 要】随着跨境电子商务的兴起与发展，中国内地小微型外贸企业越来越多地使用这种方式进行贸易，这对高职国际贸易专业的课程体系提出了更高的要求。文章从跨境电商人才的社会需求现状出发，探讨高职国际贸易专业课程体系的构建。
【关键词】跨境电子商务；国际贸易专业；课程体系
一、高职国际贸易专业课程体系的基本现状
根据这几年连续对高职国际贸易专业课程体系建设的关注，我认为目前大多数高职院校国际贸易专业的课程体系，存在着一些共性的问题：
（一）以传统的国际贸易业务为基础来进行课程体系设计
目前，我国大多数高职院校国贸专业的课程体系是以传统的国际贸易业务为基础设计的，没有考虑到新兴业务的需求。根据传统业务我们设计了很多课程，例如：外贸英语函电、外贸谈判、世界经济概论、国际经济合作、世界贸易组织、国际金融、国际结算、国际商法等。根据近几年对一些高职国贸专业毕业生调查得知，大学期间有些专业课程对他们从事一线外贸工作帮助甚微，上岗之前还需要进行一段时间的培训才能勉强上手。
（二）课程设计与本科过于雷同
虽然高职院校尽量规避了与本科类似专业在课程设计上的雷同，但是我们仍然在高职的课程中可以看到本科的影子。主要的手段是通过：删减本科课程体系中一些难度较大的课程，降低教材难度，添加实训课程来实现差异化。
（三）过于强调课证融合
在“工学结合”理念的影响下，“课程融合”成了一些学校课程设计的基础。一些学校的课程体系就像几门职业培训课程的组合。这样的课程体系看上去好像很实用，但是过于单薄的专业基础，过于狭窄的专业通道让学生的就业失去竞争力和职业迁徙的能力。
二、跨境电商背景下如何构建高职国贸专业课程体系
我认为，在跨境电子商务等新兴业务日益盛行的形势下，为了培养更多更好的外贸一线工作人员，高职院校的国际贸易专业应构建一个能提升学生就业竞争力，就业品质的课程体系，应该注意一下几个问题：
（一）课程体系的构建要符合高职人才培养规格
高职院校外贸专业人才培养规格一般定位是：外贸工作一线的高技术专业人才。根据国家发布的大学生就业数据可知，现在大学毕业生的就业压力非常大。造成就业压力大的原因，除了毕业生的人数多这个原因者外，一个更深层次的原因就是大学毕业生达不到用人单位的要求，其根本原因之一就是学校在制定专业课程体系时没有精确定位培养规格。根据调研，我认为高职外贸专业的应该更加注重为小微型外贸企业培养人才。我们明确了服务对象，我们设计的课程体系就能更好的为小微型外贸企业培养一线的高技术人才。
（二）课程体系的构建要基于充分的专业调研
在课程体系设计上，一些开设国贸专业的院校没有对外贸行业企业、毕业生就业区域、企业、岗位、职业迁徙、成才率进行全面深入的调研，没有外贸企业的实际参与，使得课程体系与实际业务脱节。例如，通过全面、深入的专业调研得知，我们学校国贸专业毕业生绝大多数是在小微型外贸企业工作，这些企业非常重视跨境电子商务平台在外贸业务拓展的作用。他们提出：国贸专业的课程中能否开设涉及一些跨境电子商务方面的相关课程？这样的建议对课程体系的设计与优化将起到很好的作用。
（三）课程体系的构建要强调英语突出技能
在跨境电子商务的背景下考虑国际贸易专业课程体系构建，可参考以下路径：国贸专业电商化改造。随着淘宝等电商企业的做大做强，我国很多高职院校都开设了电子商务专业。我们应该看到这两个专业的服务对象是有差异的，在培养重点和课程设置上是有较大差别的。与在国内利用电商不同，跨境电商所使用的语言、习俗、法律、货币、物流等要复杂得多。很多小微型外贸企业特别看重学生的英语听说能力，因为跨境电子商务平台进行交流绝大多数是使用英语。因此，在跨境电子商务的背景下，国际贸易专业课程体系构建一定要突出英语的运用能力，建议每个学期都要开设相应的英语课程，在第3、4学期开设跨境电商B2C平台实操课程。
（四）课程体系的构建要有典型企业的全程参与
课程体系的构建除了在前期调研阶段要深入走访就业的典型企业，收集企业对人才培养的具体意见。我们在课程体系构建的时候需要将企业的各种意见内化到具体的课程中。留出2-3门课程请企业的业师进行授课，有针对性的提升对口就业的能力。
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