【摘 要】近年来，随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，加之中国与世界的互动日益频繁，急需高校培养具有国际视野的高素质人才。河北省高校众多，并拥有环抱京津、面向日韩的特殊地理位置，河北大学生的国际观呈现出较强的独特性。文章按地域抽取河北省20所高校进行问卷调查，旨在了解河北大学生国际观现状，总结其呈现的特点，并针对性的提出培养建议。
【关键词】河北；大学生；国际观调查
当今社会经济全球化和区域一体化深入发展，国际交往日渐热络，对本国大学生素质和能力提出了新的要求。近年来，随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，加之中国与世界的互动日益频繁，急需高校培养具有国际视野的高素质人才。河北省高校众多，并拥有环抱京津、面向日韩的特殊地理位置，再加上受移动互联网等新型电子媒介的影响，河北大学生国际观有自己独特的一面。
对于国际观的理解，理论界尚未形成完全一致的意见。学者余玉照在《大学生国际观问题研究述评》中就提到，国际观就是个人对国际社会，对整个世界的一种态度、一种认知能力，或者说是一种眼界、视野或意识。我国台湾东吴大学刘必荣教授认为：“国际观就是对国际情势有敏感度，也就是对自己国家以外的地方感兴趣，并且有能力进行了解。”还有一些学者将国际观划分为两个层次第一个层次是体现为一种内心的价值观，即为一种开放、包容的心态，对不同的意识和价值的理解和尊重。第二个层次是在行为上对国际事务的关心和参与，站在跨越国界的角度上思考和解决问题。
在此基础上，笔者将国际观划分为以下三个维度：一是开放包容心态，即从世界的高度去了解世界；二是行为上对国际事务的关心和参与，即从全球的高度思考世界问题；三是对本国地位、角色和责任的正确认知，即从世界的高度看待本国的权利和义务。
一、河北大学生国际观调查的基本方法
（一）调查目的
大学生作为活力和知识的载体，承载着民族的未来，他们对世界的看法直接影响了本国走向世界的方式。通过此次对河北省大学生国际观的调查，希望了解河北大学生对于国际事件的关注程度以及大学生国际观的现状，分析总结河北大学生国际观的特点，最后针对河北大学生国际观的特点提出培养大学生国际观的有效路径和方法。
（二）调查方式
我们采取问卷调查的方式来调查大学生的国际观。主要发放地点为河北部分高校大门口，图书馆，餐厅门口等人流量较多的地点。在问题设置方面，我们一共设置了20个问题，其中涵盖开放包容的心态、对国际事务的关心和参与程度、对本国地位、角色和责任的认知三个维度。
（三）调查样本情况
二、河北大学生国际观的基本特征与结果分析
通过对调查数据的整理汇总，并将不同的问题进行对比分析后，发现河北大学生在国际观存在“三高两低一偏见”的状况。
（一）维度一：开放包容心态
综上分析得出，河北大学生普遍认为国际意识很重要，他们主要通过广电和新型电子媒介获取国际信息，他们中的大多数自认为虽然自己的国际意识不强，但国际观关系自己的国际视野、关系自己的语言能力和专业知识的提高，甚至关系到自己的未来发展，表明他们具有较强的开放意识，有拓展国际视野的需求和愿望。表面上看河北大学生对西方文明持中庸态度，多数同学对过西方节日感到无所谓，但让他们选择留学目的地的时候，绝大多数同学又会选择以美、英、法为代表的西方发达国家，而极少有大学生会选择发展中国家，这表明在河北大学生的内心深处仍然向往科技发达、文化繁荣、教育生活水平较高的西方社会，说明河北大学生对世界文明存在隐性的偏见心态。因此，在第一个维度开放包容心态方面，河北大学生呈现出强烈的开放意识和隐性的偏见心态并存状况。
（二）维度二：对国际事务的关心和参与
（三）维度三：对本国地位、角色和责任的正确认知
2.对中国政府外交政策的态度。在回答对新一届政府的外交政策是否满意的问题时，79.02%的受访者表示了“满意”或者“非常满意”；7.77%的受访者表示了对新一届政府的外交政策不满意；11.66%的受访者表示对新一届政府的外交政策不清楚。
3.对中国国际地位和外交责任的认识。40.16%受访者认为中国的影响力大，具有较强的世界影响力；50.78%认为影响力较大，具有较强的区域影响力；6%认为影响力小。在回答是否支持中国政府实质性参与解决诸如乌克兰危机等国际问题时，41.9%的受访者选择了支持，维护国家利益；39.5%的受访者选择了支持，履行大国责任，18.6%的受访者选择不支持。
大多数河北大学生对中国的周边安全环境持悲观态度，对中国周边的安全环境表示不满，并把与中国与岛屿和海洋划界争端的日本、菲律宾和越南看成是中国周边最不友好的国家。然而还有近八成的河北大学生对新一届中央政府的外交政策表示满意，这就说明，在河北大学生看来，我国的周边安全环境不是当前我国的外交政策造成的，而是有着复杂的历史经纬和现实因素。河北大学生虽然对中国周边的安全环境不满意，但并不影响对政府外交政策的高度认同。超过九成的受访者认为中国已经是大国，至少是区域大国，但在回答是否支持中国政府实质性解决乌克兰危机等国际问题时，更多的河北大学生选择了在维护国家利益的前提下支持，可见，河北大学生对国家外交政策的定义还有较强的自我中心主义，对大国应该履行的世界责任和国际义务认知度低。由此，河北大学生在对本国地位、角色和责任的认知方面，存在对政府外交政策的高认同度和自身国际责任低认知度并存的状况。
三、培养大学生国际观的可行性建议
此次调查显示73.9%的受访者认为当前我国高校不重视大学生国际意识的培养，这种状况与中国日益热络的国际交往和日渐提升的大学地位不相适应，不能满足培养学生的需求，因此强化大学生国际观的培养已显得尤为迫切。
（一）拓宽国际意识的培养渠道，培育包容的国际心态
在被问到哪种国际观的培养方式最有效，69.69%的同学都选择在课堂教学中有意识的拓展学生的国际视野。这就需要高校重视大学生国际观的培养，从课程设置、教育内容等多方面入手，强化大学生国际观教育。一是积极开展国际意识培养及国际形势解读等课程，以小组讨论，比赛竞赛等方式积极调动学生了解国际形势、关系国际问题的积极性，尤其要发挥思想政治理论课主渠道、主阵地的作用。二是不断更新和改革课堂教学方法，把启发式、探究式、参与式和互动式教学引入国际观教育中，提高国际观培养的有效性。三是拓宽培养渠道，要积极创造条件，不断拓展第二课堂。要着力构建适宜国际观培养的校园文化环境，培养学生的国际意识和包容心态，通过整体环境的熏陶，让每个学生都可以受到感染。
（二）增强国际事务的敏感度，强化国际责任意识
当代大学生的历史使命，决定了他们必须拥有强烈的国家责任感和国际责任感。目前，我国大部分学生国际责任意识不强，与我国大国地位不相称。应该强化学生的国际责任意识，让学生站在世界角度思考全球问题。首先要增强大学生对国际事物的敏感度，引导学生及时关注国际事务、关心国际问题，在关注、关心国际事务的同时思考国家的责任和自己的责任。在这个过程中，要把显性教育和隐性教育有机的结合起来。利用课堂、环境、情景等手段，通过对学生的情感、信念、意志、行为和价值观进行引导，进行责任意识教育，在潜移默化中，实现这一目标。
（三）深入宣传政府的外交政策，引导树立大国国民心态
虽然大多数河北大学生支持新一届中央政府的外交政策，但这并不意味着他们对中央政府的外交政策有比较明确的认识。培养大学生的大国国民心态，政府要深入宣传国家外交理念和外交政策，让大学生充分了解我国的发展现状，在认识本国地位、角色和责任的基础上，从全世界的高度思考国家的权利和义务。创新教育方式，将我国的外交政策和外交理念以新的方式融入多元教育中，避免传统模式下的说教，开放性、互动性的将这里理念交给学生，同时充分利用多元电子媒介，把我国的外交政策以及外交理念这些“大道理”转化为大学生易于接受的“小道理”，让大学生更好的理解，切实的做到引导大学生树立大国国民心态。
