【摘 要】大学生是国家的未来和民族的希望。大学生的核心价值观正确与否直接影响到其成长与成才。本文通过对应用型本科院校大学生价值观现状的调查来进行研究。本次研究通过征求专家意见、利用聚类分析的方法确定调查的原则和调查的具体内容，并分析了应用技术型本科院校大学生核心价值观的特征。
【关键词】大学生；核心价值观；调查
高等教育的基本任务是培养对社会有用的人才，要求高等教育向现代生产服务一线提供既掌握现代科学技术知识又接受系统技能训练的应用型、复合型、创新型人才，特别是产业链高端的技术型人才。适应社会、经济发展的应用型本科生的社会主义核心价值观应该满足行业发展的需要。应用型本科生思想观念新，自我价值实现感强，他们思想素质的高低，不仅影响他们的成才，更关系到国家未来。
一、应用型本科生核心价值观现状调查概述
本次调查选取了辽宁省内五所（本溪一所、沈阳两所、丹东一所、营口一所）应用型本科院校的部分大学生做了实证的调研。这五所高校位于辽宁省内的不同地域，具有不同层次和办学特点，以文、理、工、医等各专业分年级的在校大学生为调查对象，调查应用型本科生核心价值观的现状和践行状况能从整体上展示应用型本科生的核心价值观。
为使本次调查科学合理且具有可操作性，我们在征询专家意见的基础上确定了分类、分层、随机的原则来确定调查对象；调查内容紧紧围绕核心价值观的内涵，全面深刻剖析应用型本科生的核心价值观现状。
1.调查问卷对象的选取原则
（1）分类原则。在专家意见的基础上，依据聚类分析的原理选择办学水平和办学规模相当，但办学特色各异的应用型本科生开展问卷调查。
（2）分层次原则。调查问卷的调查统计不仅按性别，而且针对不同的年级、不同的学生身份。
（3）随机原则。在分类和分层次原则的基础上，确定问卷发放的对象群体，随机发放，使调查的可信度增强。
2.调查内容的确定
本次调查以二十四个字的核心价值观为核心内容，从国家、社会、个人三个层面上为大学生核心价值观的形成明确了方向。国家层面，为大学生明确了奋斗目标和发展方向；社会层面，能够有效引领大学生树立正确的思想观念和价值认同标准；公民个人层面，为大学生的道德行为提供了基本准则。因此，本次调查问卷的内容紧紧围绕这三个层面、二十四个字而设定调查内容、设计问卷试题。
二、应用型本科生核心价值观的调查与统计
本次问卷共发放1200 份，收回问卷1158份，回收率为96.5%，其中有效问卷1096份，占实际回收问卷的94.6%。本次调查的五所院校学生数的比例适当，调查对象选取的层次分明。总体上看，本次调查对象具有代表性，调查内容具有典型性及广泛性，调查结论有针对性，基本上能代表应用型本科生核心价值观的真实状态。
三、应用型本科生社会主义核心价值观的表征分析
我们在调查中发现，虽然应用型本科生的核心价值观呈现向上的态势，但不同程度存在着政治信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。具体表现为以下几个方面的特征：
（一）价值取向多元化
在问及“我国建设和发展的目标是建设民主、文明、和谐的社会主义”这一问题时，66.4%的人持赞同态度、18.5%的人认为只是个奋斗的目标、11.6%的人认为不现实、3.5%的人表示不关心。这表明大学生对问题有自己独到的见解和看法，不趋同、不盲从；同时也说明改革开放以来，我国的经济成分多样化、社会生活方式多彩化、社会组织形式多维化、就业方式灵活化及生活方式自主化等形式导致人们生活态度、思想观念、价值取向多元化。应用型本科生群体也受到各种不同思潮、价值观的冲击。网络信息时代的快速发展和多元文化的影响，大学生的价值取向也随着整个社会的发展而日趋呈现多元化趋势。
（二）价值选择实际化
五所应用型本科生社会主义核心价值观调查对象的基本情况表
分类、分层次情况 人数 百分比
性别 男 685 62.5
女 411 37.5
政治面貌 党员 160 14.6
团员 882 80.5
无党派、群众 54 4.9
身份 学生干部 416 37.9
普通学生 680 62.1
（三）价值追求物质化
（四）价值目标功利化
（五）价值观选择标准模糊化
在回答“你心目中的英雄是谁？”时，50.8%的人选择了“对社会有贡献的人”，20.6%的人选择了“事业有成的人”、 12.3%的人选择了“自己”、10.3%的人选择了“学者”、6%的人选择了“明星”。这表明一方面大学生对究竟什么是价值观内心只有模糊的认识，具体的内涵不清楚；另一方面认为成功就是有价值，表明他们在价值观选择存在的标准模糊的问题。
综上所述，通过对应用型本科生核心价值观的调查与分析，使应用型本科院校的思想政治工作者明确教育的现状和目标，以便有针对性地开展各种形式的社会主义核心观的教育。
项目来源：
辽宁省教育厅人文社会科学研究项目--辽宁省高等学校思想政治工作研究专项项目--《应用技术型本科院校大学生社会主义核心价值观培养渠道的研究》，课题批准号：ZS2014017，主持人：刘爱荣。
