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浅谈语言的重叠

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浅谈语言的重叠
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1.词语重叠与“量”范畴

1.1词语重叠

重叠是使某语言形式重复出现的语言手段,是汉藏语系、南岛语系(又称“马来―玻利尼西亚语系”)、南亚语系等亚太地区语言中常见的现象。重叠之前的形式称为“基式”、重叠之后的形式称为“重叠式”。由基式到重叠式的生成过程、重叠式的语言表现和重叠的作用等异常纷繁复杂,但从语言的不同层面看,大约可分为非词重叠、词语重叠、语句重复三类。

(a)非词重叠:非词重叠的基式为一个音节(如“猩、 乎”)或一个语素(如“哥、妈”),重叠后构成一个词(“猩猩、哥哥、妈妈”)或一个构词成分(“乎乎”)。显然非词重叠是构词法层面的重叠。

(b)词语重叠:词语重叠的基式为一个词或一个短语, 重叠后构成一个超词成分,如:家―家家(都有一本难念的经),通红―通红通红(的),一口―(饭要)一口一口(地吃),“家、通红”都是词,“一口”是数量短语,它们的重叠式都不是一个词,而是超词。由此可见,词语重叠不是构词手段,而是属于构形法和句法层面的语法手段。

(c)语句重复:语句重复的基式是一个词、一个短语、一个句子、乃至一个句群,重叠之后构成一个短语、一个句子、一个句群、甚或语篇,属于句法和超句法层面的重叠。语句重复的特征之一是重叠式中间可以有停顿,如:你做什么呀?放下!放下!走哇走哇,一直走了三天三夜。“放下!放下!”中间用“!”标明停顿;“走哇走哇”也可以说成“走哇,走哇”,中间可以有停顿。因此,从本质上说,语句重复与前两种、特别是词语重叠的最大差别,不在于基式和重叠式所代表的语言单位的大小,而在于这种停顿所包含的许多语法性质的不同。

确定重叠意义的基本方法,是比较基式和重叠式的表义差异,这种意义差异就被认作是重叠的意义。因此,基式和重叠式的确定都相当重要。在确定基式和重叠式上必须注意:

(a)词语重叠的基式必须是一个词或短语。如“红通通”的基式是“通红”而不是“红通”,因为“通红”成词而“红通”不成词。所以“红通通”是B A A式重叠而不是A B B式重叠。

(b)注意多义基式和同形重叠式。当基式不只一种意义或用法时,重叠只可能在一种意义或用法上进行。如“精神”是多义词,分属名词和形容词;“精精神神”是在形容词的意义和用法上的重叠。再如“上上下下”是同形重叠式,一是双音节方位词“上下”的A A B B式重叠,重叠式含有“所有、每一”(“上上下下都是一条心”);一是动词“上”和“下”分别重叠以后再并立合用到一起,表示多次反复(“他上上下下跑了好几趟”)等。

(c)没有基式就没有重叠式。 如“热腾腾”从表面形式看与“红通通”相似,但是“热腾”、“腾热”都不成词,因此,“热腾腾”不是词语重叠式,不在本文讨论之列。

1.3“量”范畴

“量”是一种重要的认知范畴,这种认知范畴用语言形式表达出来就形成语言的范畴。表达量范畴的语言手段很多,词语重叠就是这诸多手段中的一种。所有的词语重叠都与量的变化有直接或间接的关系。因此可以说,词语重叠是一种表达量变化的语法手段,“调量”是词语重叠的最基本的语法意义。

不同词语的重叠、词语的不同重叠方式、重叠式出现的不同的句法位置,都会带来表量的各种差异和由此而生的其他方面的差异。这些差异可以归结为四个方面:

(a)次范畴不同。量的次范畴可以分为四种:物量、数量、度量、动量。

(b)量变维度不同。量变维度有两种:加大、减小。

(c)引申的语法意义不同。

(d)附加的情感色彩不同。

下面分别讨论四种次范畴的具体情况,并注意量变维度和引申意义,必要或方便时也兼顾情感色彩。

2.物量

具体事物都具有空间性。空间性是指事物的长、宽、高及由此形成的面和体等。空间性具有一定的量,这种量称为物量。物量的变化从理论上讲有加大(空间的拓展)和减小(空间的收缩)两个维度,但是由词语重叠所表达的物量变化没有加大的,只有减小的。如:

(A)纸条儿―纸条儿条儿,(手里攥了一把纸条儿条儿),烟末儿―烟末儿末儿,(漏下来的都是些烟末儿末儿),水泡儿―水泡儿泡儿,(河里冒出很多水泡儿泡儿),圆圈儿―圆圈儿圈儿,(纸上画满了圆圈儿圈儿)。

(B)洞儿―洞儿洞儿,(小洞儿洞儿里掏出个大螃蟹),面儿―面儿面儿,(石头都碾成了细面儿面儿)。

3.数量

事物、处所、时间、行为等,都可以以一定的单位进行多少的计量,这种量可称为“数量”。物量表达的是物体自身的大小,数量表达的是物体等的多少,二者是不同的“量”。词语重叠表达的数量变化,基本上是向加大的维度变化,有“多数”、“所有”(包括“每一”)、“定量反复”、“逐一”等次数量范畴。

4.动量

动量,是指动作行为的力度、涉及的范围、活动的幅度、 反复的次数和持续的时长等。动词是句子组织的中心,句子中所出现的成分几乎都可能与动量发生直接或间接的关系。因此,物量、数量和下面要讨论的度量的变化,都可能与动量有关。这里主要讨论动词重叠对动量的影响。

能重叠的动词主要是可控性动词。单音节动词有A A、A一A、A了A、A了一A等重叠式。一般的双音节动词有A B A B、A B了A B等重叠式,“理发、游泳、鞠躬、睡觉、散步”等用A A B式重叠。〔9〕动词重叠最常见的作用是“减小动量”,即赋予基式所代表的动作行为以反复次数少(次少)、持续时间短(时短)的意义,但也有“加大动量”的现象。

5.度量

形容词和一些副词,用来表示事物和动作行为等的各种各样的性状。性状各异,有色度、深度、长度、亮度、硬度、速度……,但都具有一定的程度性。度量就是指这些各种各样的程度的高低。刻画度量有多种语言手段,但无疑重叠是其重要的手段之一。表达度量的重叠以形容词重叠为主。因此,下文主要讨论形容词重叠,其他词类的重叠随文说明。

6.总结

词语重叠的主要表义功能是“调量”,使基式所表达的物量、数量、动量、度量向加大或减小两个维度上发生变化。

词语重叠对物量的调整非常有限,只能让它向减小的维度变化,表达空间缩小的意义。对于数量,词语重叠只能让它向加大的维度变化,核心语义是表“多数”,并由“多数”加入定量观念而引申出“所有”(包括“每一”)、“定量反复”和“逐一”等次范畴。对于动量,词语重叠可让它向减小和加大两个相反的维度发生变化。减小动量的基本语义是表示“次少时短”(动作反复的次数少、持续的时间短)。由次少时短派生出“轻微”、“不经意”的语用含义,并由此进一步引申出“尝试”语法范畴。加大动量的基本语义是表“多量”,并由多量与“轻微、不经意”结合引申出“惯常”的语法意义。对于度量,词语重叠主要是让它向加大的维度变化,表达“程度加深”。由于句法等多种因素的作用,在特殊情况下词语重叠也可使度量向减小的维度变化,具有“减弱程度”的功能。

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摘 要:游戏在教学中具有重要的地位,对学生的身心发展有很大的帮助,在游戏中,环境和条件经常迅速地变化着,这有助于培养学生机警、灵活以及在新的条件下迅速地采取正确行动的能力。本文首先调查了漳浦县幼儿园语言游戏活动开展现状......
浅谈中学语文教师教学语言初探
发布时间:2023-04-14
" 论文关键词:中学语文 教师教学 语言初探 论文摘要:中学语文教师教学语言有其特征和规律,如思想性和教育性、规范性和科学性、针对性和直观性等。语文教师必须提高自身的语言素养,才能逐步提高语文教学效果。 语言是社会生活......
浅谈初中英语口语测试的重要性
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】英语口语 教学质量 【论文摘要】随着社会的发展,世界WTO的形成,国际间交流合作越来越广泛。英语已成为当今国际间所通用的流行性的语言。作为一门语言,学习它的最终目的是为了应用,因此英语口语交际显得越来越重......
浅谈小学英语口语学习的重要性
发布时间:2023-01-13
" 论文关键词:小学英语 口语 论文摘要:英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础,也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余积累了宝贵的经验。 关于小学英语知识的学习,大家都知道,主......
浅谈言语行为理论新认识
发布时间:2013-12-18
论文关键词:言语行为理论 语言哲学 逻辑学 论文摘要:言语行为理论是语言哲学领域的一个重大进步与突破。本文介绍了该理论产生的渊源及内容,并重,点探讨言语行为理论对逻辑学发展的重大意义。 20世纪50年代以来,语言哲学家对......
浅谈小学语文阅读教学中语言的训练
发布时间:2015-09-14
《小学语文教学大纲》指出:“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字主要表达思想感情,激发学生热爱祖国......
浅谈隐喻意识对英语语言学习的帮助
发布时间:2016-09-09
语言的学习常会出现因文化差异导致的跨语言理解不当和翻译不当的现象。因此,语言学习更像是一种文化的传递。而认知语言学的快速发展和概念流利理论的出现,逐渐促使隐喻意识在语言教学中发挥重要作用。概念流利理论被定义为将语义用适......
浅谈视觉语言在包装中的运用
发布时间:2013-12-17
[摘要]本文浅谈了对构成商品包装外观形象必不可少的色彩、文字、图形等视觉语言在包装设计中所起的作用,以及运用进行剖析、研究。 [关键词]包装设计 色彩 文字 图形 商品的包装反映了社会的水平,包装设计总的趋势是由繁到简。......
浅谈简述塞尔的言语行为理论
发布时间:2023-05-29
" 论文关键词:言语行为 意义理论 间接行为 论文摘要:言语行为理论是由英国哲学家奥斯汀于20世纪50年代末所提出的,美国语言哲学家塞尔在批判奥斯汀理论的基拙上发展了言语行为理论,并提出了间接言语行为理论。本文主要从三个方......
浅谈校园“语言暴力”的心理透视
发布时间:2023-01-31
" 【论文关键词】校园 语言暴力 心理分析 心理健康 【论文内容提要】校园“语言暴力”已成为一个不可忽视的校园问题和社会问题。本文结合具体实例和心理学知识。从心理层次剖析了校园“语言暴力”的危害性、产生原因以及解决对策。......
浅谈对比语言学与翻译的关系
发布时间:2023-03-03
1.引言 翻译是一项复杂的工作,是涉及两种不同语言表达法转化的过程。翻译内容庞大,必须做到将翻译与其他学科相融合,在运用各学科知识的基础上,通过语言学理论的研究对翻译起指导作用。对比语言学是语言学的一个分支,它所涉及的就......
浅谈高中生议论文语言的亮化
发布时间:2022-11-20
一、让学生对议论文文体特点有充分的认识和理解 让学生充分认识和理解议论文文体特点,是教学的首要任务。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,包括论点、论据、论证三要素。简单地说......
浅谈电视新闻声画语言的整合
发布时间:2015-08-03
摘 要:电视是当今世界公认的最具活力、最具影响、最迅速便捷的大众传播媒介。电视新闻作为这一媒体的"主干"系统,以其声画并茂、视听兼备、时效快捷、现场感强、信息量丰富而有力地推动了电视事业乃至整个社会的发展和繁荣。电视新闻......
浅谈地方志语言的特点及文风
发布时间:2023-03-26
地方志,简称“方志”。即按一定体例,全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况的书籍文献。地方志包括方志和年鉴。 编史修志讲体例、读志用志观文风,这是历代方志名家特别讲究和看重的大事,是个至关重......
浅谈国画语言在玉雕中的运用
发布时间:2023-05-14
细数玉雕中的中国传统图案形式多样,寓意深刻,数不胜数。它浓集了中华玉石文化的丰富内涵,是华夏传统文化百花园中的一朵光彩夺目的奇葩。由此可见,一块璞玉只有经过琢玉人的巧妙构思和鬼斧神工般的雕琢,才能成为一件精美绝伦的艺术......
浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义
发布时间:2013-12-18
以下是一篇关于浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义的毕业论文,欢迎浏览! 论文摘 要: 在英汉语言中,以花草树木等为喻体借物言志是常见的语言现象。本文就英汉植物词语中所蕴含的不同喻义进行探讨,分析中西方植物词汇的文化差异。......
浅谈技校语文课口语教学的重要性
发布时间:2022-12-06
" 论文关键词:口语;教师;阅读 论文摘要:技工学校的语文课在课堂教学中要推行以创新精神为核心的素质教育,对每一个语文教师提出了更高的要求,口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的核心,即以素质教育为依据,从技校语文教学的实际出......
浅谈认知语言学中的范畴理论
发布时间:2023-03-05
浅谈认知语言学中的范畴理论 认知语言学是20世纪70年代在美国诞生的一个新的语言学流派。作为对乔姆斯基所创立的转换生成语义学为代表的形式主义语言学的反叛,认知语言学更侧重于对语言和思维之间关系的研究,抛弃了在此之前占主导地......
浅谈幼儿语言表达能力的培养
发布时间:2022-11-05
【摘 要】在生命发展过程中,语言教育占有特殊地位。蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的,婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期,如果成人能让孩子处 在良好的语言环境之中,孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感......
浅谈优化幼儿语言教育的技巧
发布时间:2023-02-23
浅谈优化幼儿语言教育的技巧 幼儿期是语言发展的关键时期。幼儿在关键期得到科学、系统,且有个性化的语言教育,幼儿的语言能力将得到充分的发展,并为其进行有效的学习和实现身心的全面和谐发展提供良好的语言条件。在新课程、新理念......
浅谈水彩画的发展与水色语言(
发布时间:2013-12-17
浅谈水彩画的发展与水色语言( 浅谈水彩画的发展与水色语言( :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价浅谈水彩画的发展与水色语言( 精品 源自中考试题 内容摘要:文章通过对水彩画发展源流的探讨......
浅谈语言学习策略培训的模式
发布时间:2013-12-18
论文关键词:学习策略 培训 模式 论文摘要:语言学习策略培训的模式就其功能可以分为多种。文章从培训的过程、特点、共性和个性等方面介绍了SSBI、CALLA和Grenfell&Harris三种模式。 一、引言 语言学习策略是指学习者为了使语......
浅谈高中学生数学语言的培养
发布时间:2014-01-28
浅谈高中学生数学语言的培养 数学学习活动基本上是数学思维活动,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分......
CEO的语言艺术:“不装B”最重要
发布时间:2022-08-07
传统的企业领导者不苟言笑、难以亲近,仿佛也只有这样才能突显他在公司中的崇高地位。放在过去,可能还说得过去。但如今时代不同了,员工都与时俱进了,作为老板还守着一套旧观念怎么行?化身为办公室吉祥物尽情娱乐吧!你不会后悔的......
浅谈现代性语境中的方言影像
发布时间:2023-01-25
论文关键词:方言影像 消费文化 娱乐文化 “小众化” 论文摘要:方言影像是在现代语境中生长、发展的,是社会现代性和文化现代性的结果和表征。现代语境中,文化艺术凸显消费化和娱乐化的特征。区域性受众对方言的情感和地域文化地位的......
浅谈如何促进幼儿的语言发展
发布时间:2023-01-25
幼儿期是语言发展的重要时期。幼儿语言发展是一连串的学习过程,任何阶段都会受到各种影响和干扰,都可能造成孩子语言发展障碍。孩子三四岁时发音机制已开始定型,会使用一些平均由4到5个左右的单字组成的简单句子。若3岁还不会说句子......
浅谈文稿中的语言绝对化现象
发布时间:2022-10-06
图书品质的高低决定着一个出版社的成败,而图书编校质量的高低则决定一个出版社的生死。现实中,不乏出版单位因编校质量问题而被勒令停业整顿,从此一蹶不振的例子。当然,也有很多出版社得益于其高水平的编校质量,这种高水平的编校......
浅谈曹禺戏剧语言的艺术特色
发布时间:2023-07-15
语言活化了人物的性格,使得故事情节的发展跌宕起伏,扣人心弦。戏剧中,不同人物的性格会通过不同的语言陈述展现出来,这些个性鲜明的语言是整部戏剧发展的重要推动力,也是剧作家思维的闪光点所在。曹禺戏剧的语言艺术在活化人物语言......
浅论第二语言教学的语言学原则
发布时间:2023-01-15
" 论文摘要:第二语言教学有其一定的语言学原则,本文从母语的影响、中夼语和变际语言能力等三方面探讨了第二语言教学的语言学原则厦其实应用,旨在帮助广太第二语言教师更加有效地进行语言教学。 论文关健词:第二语言教学 语言学......
浅谈言语行为理论中汉语道歉语的性别差异
发布时间:2013-12-18
论文关键词:道歉 言语行为 性别差异 论文摘要:道歉作为一种言语行为,是言语交际的重要组成部分;作为一种复杂的言语现象,受到多方面因素的综合作用。中的性别差异是一种普遍存在的现象,男女两性在使用强势词语进行道歉方面,女......
浅谈认知语言学视角下的大学英语语法教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:认知语言学 大学英语语法教学 英语应用能力 论文摘要:大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语......
语言的二重性与文化传递性
发布时间:2023-04-23
语言是人类用于交际的任意有声符号系统。人类经过长期艰苦的磨练拥有了敏捷的思维能力与灵活的发音能力,也就是说人类在实践中掌握了语言能力。人类的交流方式与动物的交流方式有很大不同,即人类的语言有区别于其他动物的识别性特征。这些特征是即使与人类有着非常相似进化经历的黑猩猩也无法拥有的。其中语言的二重性与文化传递性有着更为突出的特点。一、语言的二重性语言的二重性是指语言包含两层结构,没有明确意义的底层结构.........
浅谈不同语言文化背景下手势语的差异
发布时间:2023-04-16
作为非言语行为系统中重要的组成部分,手势和语言一样都能体现显著的社会文化特征。一方面,在一个特定的民族传统文化里,手势所表达的意思是约定俗成的,违反某种定势极易引起交流中断或误解;另一方面,一个特定民族传统手势的内涵也......
谈作文语言的锤炼
发布时间:2023-05-19
话要说得动听,文章要写得好看,这是人所共知的事实。大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱,引人入胜;反之,那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可 憎,拒人于千里之外。那么,怎样才能使作文的语言生动亮丽起来,使之无“阅读疲......
汉语言文学应用性教学浅谈
发布时间:2022-07-22
摘要汉语言文学是一门比较传统的学科,和汉语言文学相对应的是语文学科,它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识,还体现出了人文关怀,有着中华民族上下五千年的历史文明。随着社会的不断发展,国家和社会对于人才的需求也越来越多,要求也越来越高,要求应届毕业生不仅要有较高的学历,还得要有一门拿手的技能,所以,社会对于人才的渴求已经逐渐浮现了出来。本文就对汉语言文学应用性教学进行研究,供参考。关键词汉语言文学应.........