摘 要：现今，计算机在人们的生活和工作中起着越来越重要的作用，由此，中职计算机专业课程教学受到了国家的广泛重视。然而在实际的教学过程中，专业技能的培养与企业的用人需求之间存在很大的差距。之所以会产生这个问题，是由于中职计算机专业课程设置、课程定位等不合理，因此，必须要做出相应的改革。在本文中，介绍了计算机专业课程改革应该遵循的原则，并提出了具体的改革对策。
关键词：中等职业学校；计算机专业；课程改革
一、中等职业学校计算机专业课程改革的原则
1.以培养高素质技能型人才为基础，以就业需要为导向
中职计算机专业在进行教学改革时，要重点培养学生的实践能力，同时注重知识的传授，将二者有机地结合起来，真正地做到理论和实践相结合，进而提高学生的综合职业素质。中职教学的最终目的是就业，因此，在进行教学改革时，要以就业需要为导向，将课程设置与市场需求相结合，真正地培养出社会需要的高素质技能型人才。
2.专业课程设置与需要相结合
中等职业学校办学的目的就是促进学生就业，因此在进行教学改革时，要以实际的企业需求为基础，有针对性地设置课程。就目前的市场需求来说，需求比较大的计算机人才种类为维护人员、软件人员、图形图像处理人员等，因此，在设置实际的专业课程时，要根据不同的计算机人才种类，设置不同的课程，有针对的培养应用型的人才。
3.课程改革顺应时代的发展
中职学校在进行计算机课程改革之前，首先要对时代背景进行充分地了解，将改革与时代发展相结合。现阶段，我国正在努力地实现信息化，我国的产业结构正在不断地进行升级调整，第三产业的发展也会使计算机人才的需求增加，由此可见，课程改革要顺应时代的发展，紧跟时代的步伐。
4.课程改革与技能创新相结合
对于计算机专业的学生来说，创新能力的培养尤为重要，因而在课程改革的过程中，要始终坚持与技能创新相结合。在进行教学的过程中，要尊重学生个性的发展，对教学方法和教学模式进行改革，以新型的方法及模式来培养学生的创新能力。
二、中等职业学校计算机专业课程改革的对策
1.基于企业需求的课程模块设置
中等职业学校计算机专业课程设置的目的是培养社会需要的高素质应用型人才，因而中等职业学校计算机专业在设置课程模块时，要以实际的企业需要为基础，针对不同的岗位需求，设置不同的课程结构，精选不同的教学内容，在综合分析市场需求的基础上，将核心的专业能力确定，搭建“专业技术模块”；根据企业的岗位需求，设置“企业岗位模块”；根据专业基本素质要求，搭建“公共基础平台”。
2.教学课程的改革
教学课程的改革是指教学课程的设置，在设置具体的课程时，既要具备稳定性，还要能适应社会需求的变化。在具体的课程设置中，中职高校采用综合课程、整合课程及融合课程的方式，通过科学的课程设置，培养出优秀的计算机专业人才。
3.教学方法的改革
一般来说，为了更好地达到教学的目的，可采用的教学方法主要有四种： ①案例教学法，将企业或生活中的实际案例作为教材，教师在教学的过程中，要注意培养学生独立思考及解决问题的能力；②项目教学法，是指通过一个实际的工程项目来实施教学的方法，这种教学方法有利于将理论和实践相结合，培养学生的实践能力；③分层教学法，根据一定的标准，将学生分为不同的层次，针对不同的层次设置不同的教学内容，促进整体学生学习能力的提高；④任务驱动法及成果展示法，在进行教学时，教师提出问题并给出结果，学生进行自学，这有利于调动学生的积极性。
4.课程评价体系的改革
在对学生进行考核时，要采取灵活多样的考核方式，重点考核学生的实际动手能力，避免出现“高分低能”的现象，同时，教师也不要过分地注重学生的成绩，不能以成绩来确定学生能力的好与坏，要对学生的能力进行客观的评价，进而真正地培养出对社会有用的人才。
随着计算机的广泛应用，社会对计算机人才的需求越来越大，中等职业学校在进行计算机课程改革时，要以社会的需求为导向，进行科学的改革，进而真正的培养出高素质技能型人才，满足社会的需求。
