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设计有效小学数学活动策略

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设计有效小学数学活动策略
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教师在教学过程中要改变传统的教学模式,进而去改变学生的学习方式,就要创设一系列的活动,使学生在活动中学习数学,动手操作活动是重要环节。让学生在活动中感知,调动学生学习的积极性。教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,在这种交流中生成新的知识,求得新的发展。所以,备课的第一要务是设计好学习活动。那么怎样设计有效的小学数学活动呢?

一、根据学生的特点,设计学生感兴趣的活动

小学数学活动设计须充分了解学生的特点。小学生的特点是:好奇、好动和好胜。其一,“好奇”是引导学生参与数学活动、探究知识的原动力,这就要求教师在数学活动的设计中,务必考虑数学活动的方式选择、过程引导和环境特点等因素。也就是说,在数学活动中,只有学生的发现欲、研究欲和探索欲在民主、和谐的氛围中得到激励,才能培养他们的创新意识和创造能力,并达到预期目标。其二,“好动”是建立在学生知识模仿的基础上,因此,数学活动内容的设计应充分考虑学生的动手能力,即教师根据数学知识特征以及学生的认知能力,让他们通过游戏、观察、拼图和制作等活动,获得数学结论。其三,“好胜”是学生前进的助推器,它能促使学生持续探究,追寻真知,这就要求教师在数学活动中通过设置悬念、组织竞赛和表彰鼓励等形式,引导学生积极、主动地参与。

二、活动设计要活而有序,要具有可操作性

数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。教师在课堂教学中,要让学生“动”起来,让学生在忘我地投入课堂活动时动起来,这样的课堂才能迸发出生命的活力。其次,一堂课的活动既要灵活多变,又要活而有序。教师在设计活动时,既要考虑其多样性和灵活性,更要考虑其有序性。课堂活动要做到富于变化,难度适中,连贯紧凑,循序渐进。一般来说,活动顺序的安排要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则,要使学生活动之后感觉到进步,获得成就感。最后,教师要发挥组织、引导和调控作用,使活动具有可操作性,这样才能保障学习过程顺利进行。一要合理分配每个活动的时间,随机调控课堂节奏;二要考虑每个活动的注意事项,活动前要提出要求;三设计的活动要便于操作,有客观的评价标准。

三、设计活动材料,提高学生的学习积极性

小学数学教学中如何能设计有效的数学活动,这直接影响到学生的课堂学习兴趣,关系到这堂数学课的教学效果。在课堂上教师要充分利用活动材料的种类和有限的时间,深挖每一种活动材料的价值,使其最大限度的为发展学生思维服务。例如教学《分数的初步认识》时让学生准备了正方形的纸把正方形的纸上下对折再左右对折用彩笔涂其中一份说说涂色部分是这张正方形纸的几分之几,学生就按照教师的要求很快操作完了也很快说出了涂色部分是这张正方形纸的四分之一,而学生涂色得到的四分之一是完全一致的。这样的设计调动了学生的学习兴趣和学习积极性学习效果扎实有效。

四、活动设计要体现开放性

相对而言,传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通,而忽略学生之间的相互联系,忽视发挥学生群体在教学中的作用,现代教学论认为,数学教学过程应是学生主动学习的过程,它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流与合作的过程。交流与合作的过程为学生主动学习提供了开放的活动方式,提供了宽松和民主的环境,更有利于发展学生的主体性,促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展,因此,教师在设计活动时以强化小组交流与合作学习为核心,彻底改变课堂教学中“教师主讲,学生主听”的单一的教学组织形式,促进各个层次学生的共同发展。

总之,实践是创新的基础,动手实践是学生学习数学的重要方式之一。在教学中,创设活动的氛围、提供活动的机会、养成活动的习惯、培养活动的能力形成交流的风气让学生在活动中得到发展这样才能够在新课程背景下的课堂教学活动中提高数学活动有效性,最大限度地提高课堂教学的效果。

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" [论文关键词]高中数学 课堂教学 有效性 [论文摘要]数学课堂要大力实施人本主义教学,以学生为本,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础。数学......
初中数学有效课堂教学策略浅析
发布时间:2023-02-22
摘 要:自从新课改实施以来,国家对初中数学有效课堂教学的建立十分重视。所谓“有效课堂”不仅仅是单指老师教学任务达到一定的数量和任务,还指教师在数学课堂中对课堂教学情境的设置,对课堂上师生之间关系的调解和处理,以及教师如......
数学课堂教学中的有效提问策略
发布时间:2022-11-14
数学老师要合理运用提问法,不仅能培养学生的思维能力和独立解决问题的能力,也能提升教学质量,下面是小编搜集整理的一篇探究高中数学课堂提问题原则的论文范文,欢迎阅读参考。 传统的数学教学采用满堂灌的方式,老师占据课堂的......
小学数学有效教学思考
发布时间:2016-01-08
(一)知识的接收 2.营造氛围:课堂上教师不能根据既定的材料,既定的教案,教给小学生一定的知识,而没有留给小学生积极思维的空间和时间。要提倡谁能问倒老师,胜过老师的积极的学习态度和活跃的学习气氛。在教学中教师应以平等的态度......
数学初高中教学有效衔接的策略
发布时间:2018-03-27
受教育者接受教育是一个连续的过程。从系统论的角度看,数学教学过程可看成是一个系统,由各教育阶段的数学教学这些子系统构成。各子系统之间必须相互协调、有机衔接,才能产生良好的教学效果。针对普通初中数学课程标准在课程目标、课程内容、学生的学习方式、教师的教学方式等方面提出的要求,高中数学教学必须在内容和方法上相应地加以改革。因此,如何帮助学生成功实现角色转换,解决好高中与初中数学学习的衔接,成为高中低年.........
小学数学有效教学论文
发布时间:2022-12-05
在数学课上,如果想让孩子们能跟随着你的思路走,那就需要教师的语言亲切,具有感染力,还需要一些别出心裁的教学方法和教学手段。以下是小编分享的小学数学有效教学论文,欢迎大家阅读!随着新课改的不断深入,课堂教学技能逐步要转化课堂教学艺术。尽可能地使用快乐教学法,让学生在快乐中学习新知识,掌握新技能。教师在课堂教学活动中,有效引导学生,要注重教学方法的灵活,根据教学内容的不同,恰当选择不同的教学方法,因材.........
农村小学课堂教学有效性的策略
发布时间:2022-08-21
农村小学课堂教学有效性最为关键的问题就是如何对课堂教学体制进行改革提高课堂教学的有效性主要是提高教学水平和教学质量。农村小学教育具有一定的特殊性,所以要对其进行全面的分析,为课堂教学有效性的开展奠定良好的基础。 一、农......
小学音乐教学有效性提升的策略
发布时间:2022-12-02
摘要:小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。随着新课改的不断深入,小学音乐也需要提倡现代化教学方式,提高教学有效性。文章具体论述了提高小学音乐教学有效性的五个策略:建立融洽的师生关系,营造高效的课堂氛围;做好充分的课前准......
小学数学生活化教学的途径和策略研究
发布时间:2017-08-01
数学是一种具有高度抽象性和逻辑性的学科,在当今的小学数学教育中,改变传统的授课模式,提高学生对于知识在生活中的运用能力成为重点,教师在小学数学的教学中,将教学内容与学生的实际生活相互联系[1],营造活泼开放的课堂氛围,让学生了解数学,爱上数学,从"要我学"转变成为"我要学",为学生的素质教育和综合发展起到极大的推进作用。1.小学数学生活化教学的意义1.1小学数学生活化教学能够提升学生的兴趣。小学生.........
关于小学数学教学联系生活的策略研究
发布时间:2015-09-14
摘要:目前我国小学数学教学内容应该做好与现实生活的衔接捆绑工作。在实际教学环境中,如若令数学知识与现实生活紧密联系,就必须确保教师已经熟练掌握教材核心架构,并且善于利用生活经验作为背景创设更多实践操作情境,全程杜绝课......
小学数学生活化教学的途径和策略探究
发布时间:2023-01-04
数学知识在小学课程中占有很重要的地位,是一门综合性较强的课程,因此,对小学生需要达到的水平也是要求极高的。但是,由于数学知识理论性比较强,而对于小学生来说,他们学习积极性不高,而且理解起来也具有一定的难度。而使小学数学......
小学高年级数学课堂教学中引导学生有效提问的策略
发布时间:2016-11-25
一、小学数学课堂提问的现状 无论是进行哪种学习,提问都是一种深层次了解知识的手段,对于小学数学来说更是如此,在这个学习数学的初始阶段,必须要有提问才能让学生尽快了解知识的内涵,然而现实中提问却不尽人意。新课改要求教师将......
提高小学体育课堂运动训练有效性的策略
发布时间:2023-02-05
素质教育提倡学生要德、智、体、美、劳全面发展。小学体育教育对于学生综合素质的提高有着重要意义。为了更好地提高教学质量,教师应该结合实际,采用合理的策略来提高体育课堂训练的有效性。本文从以下几个方面分析了小学体育课堂运......
论文:新课标下小学数学练习设计的策略
发布时间:2023-05-01
【摘要】:练习不仅是数学教学,也是其他各科教学经常开展的一项实践活动,它是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段,更是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力培养的不可或缺的重要手段。因此,我们在设计练习的时候,要认真钻研教材,理解编排意图,根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异,对教材里习题作适当调整、组合、补充,使之能有基础性、层次性、针对性、多样性、开放性、实践性,能从质、量.........
小学体育课堂运动训练有效性的策略探讨
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 现代教育理念普遍认同考试是进行教育评价的一种重要方式,即可对学生的学习成效进行评定,即可对教师的教学质量进行检测,具有不可替代的双重性作用。本文着重分析目前小学体育教育发展的状况,并在此基础上分析我国小学体......
浅谈新课标下小学数学创设实践活动
发布时间:2023-08-05
摘 要:当前,新课改形势下,提倡以学生自主探索与合作为主的教学方式。我在教学中,发现实践活动可以让学生,在解决实际问题中感悟数学。于是,我恰当运用实践活动,让学生获得对数学知识的良好的情感体验,使小学生逐步形成用数学眼......
小学数学教学中有效问题情境的创设
发布时间:2017-06-12
在新课程理念的指导下,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地地变化。要想更好的发挥新课程的作用,我们必须踏踏实实地抓好课堂教学的效率,也就是提高小学课堂教学的有效性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。小学数学作为孩子们学习数学的基础,自然也是极为受到家长们的重视的,而情境创设作为一种新型的教学方法,已经被教师们频繁的用于小学数学教学之中,并且收到了极好的反响。在本文中,笔者通过对问题.........
小学数学有效实施探究学习的运作方略
发布时间:2022-10-24
一、精选探究学习的内容 学习内容是探究学习设计的载体,没有具体的探究材料来“活化”主题的主动性,学生对知识的理解掌握、应用、迁移以及技能的形成都是空洞的,而小学数学教材中并非所有的内容都适合探究学习,如四则混合运算的顺序......
数学区角活动中教师的指导策略
发布时间:2023-05-25
数学区角活动具有教学属性,但相较集体教学活动而言,它独立、分散,更加自由、自主,这就要求教师在指导时既要尊重幼儿,又不能放任自流。数学区角活动通常会将数学目标物化于有层次、多样化的材料之中,将数学核心经验渗透于操作活......
小学数学教学中计算教学的策略
发布时间:2023-03-21
摘 要:提高学生的计算能力是一项长期且艰巨的任务,教师要在数学教学中不断摸索适当的方法,针对学生在计算过程中出现的问题及时发现更正,并对错误的原因进行分析总结,找出根本原因。 关键词:小学数学;计算教学 小学数学课程......
如何设计有效的数学问题
发布时间:2023-03-18
在数学中,问题教学贯穿了整个课堂。问题教学发展的是学生的智力和情感,是创造性思维。我认为设计有效的数学问题组织课堂教学,不仅能激发学生的兴趣,而且能开拓学生的思维,培养学生的能力。本文就设计有效的数学问题谈几点做法:一、重视学生质疑,顺势设计数学问题数学问题设计首先要做到问题来自学生,因为教师提出的问题,固然可以促进学生思考,但这种思考总是被动的,只有学生思考时产生疑问才是最积极的思考。例如在教学.........
活动设计对品德课堂的有效性
发布时间:2022-11-08
小学品德与生活课教学是品德教学的新课程,是实施素质教育的一项重要内容。虽然品德与生活课程实施多年,很多家长还认为,在小学,孩子只要学好语、数、外就行了,其他课程可有可无,这在一定程度上影响了课程的实施。为了充分发挥品......
小学数学有效实行探究学习的运作方略
发布时间:2023-08-06
一、精选探究学习的内容 学习内容是探究学习设计的载体,没有具体的探究材料 来“活化”主题的主动 性,学生对知识的了解控制、利用、迁移以及技术的形成都是空洞 的,而小学数学教材中并非所有的内容都适宜探究学习,如四则混杂运算的......
浅谈综合实践活动与数学学科的有效整合
发布时间:2022-11-11
摘要:综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出:在小学数学教学中应增设“实践活动与综合......
如何提高幼儿园数学操作活动有效性
发布时间:2023-03-15
1.幼儿园数学操作活动的六要素 首先,幼儿教师必须明确数学操作活动的目的,要让幼儿数学操作活动中获得逻辑知识和感性经验[1]。其次,教师要为幼儿的数学操作活动提供必要的形式和材料,这就包括工具性材料、实物材料、操作记录表。......
实践活动是数学课堂的有效拓展论文
发布时间:2022-09-16
背景分析:教学了长方体和正方体的表面积、体积后,学生在面对现实灵活多变的问题时,总是容易出错。在学习长方体和正方体的表面积之前,学生已认识了常见的平面图形,初步建立了长度、面积的概念,能够准确求出长方形、正方形的面积,这些内容只涉及到一维或二维空间。长方体和正方体的知识涉及到了三维空间,从“形”到“体”是认识的飞跃。面对出现的问题,我又结合实物讲解,引导着学生总结了各类情况下的长方体、正方体表面积.........

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