看完《何处是我朋友的家》这部电影，最直接的反应就是《小鞋子》中的奔跑画面。无休止地扼住人的喉咙似的喘息，看影片时嘴里悄然浮上的血腥味，此刻又在《何处是我朋友的家》中再次体验。不停地奔跑，不同的目标，却承载着相同的内涵，用最简单、最寻常不过的场景去撼动人们早已尘封的心。
影片的开头有这样一行字幕：献给Sorab Seperi。伊朗诗人索赫拉伯・塞波里，是伊朗当代著名诗人，诗歌主题多围绕自然、友谊和生命等主题展开。而这部电影也就源于他的一首诗歌：《哪里是朋友的居所》。
将走过小路的尽头
那里显现出一个少年
你转向孤独的花
在孤独的花两步远的地方
泉眼喷出大地的神话
……
你看到一个孩子栖息在细长的松树上
渴望着占有阳光巢穴的幼卵
而你问他
哪里是朋友的家
这部影片唤起人们感情最多的地方主要有两个方面，一方面是对真情的赞叹：Mohamecl的哭泣，Ahemd的无助、奔跑与茫然，都反映出孩子们之间的美好感情。为了不让老师把自己的小伙伴赶出学校，Ahemd竭尽全力。另一方面，它反映出了成人世界的自以为是。成人动辄就以自己的方式剥夺孩子思考和表达的权利，在孩子面前，成人太自大。
将作业本还给Mohamed在Ahemd的眼里是一件很重要的大事，它关系着小伙伴是否会被老师赶出学校。孩子的眼中没有成人世界的复杂，他不会想到那是别人的事，不会考虑到时间是否允许他把作业本还回去。尽管他不知道朋友的家在哪里，但他去寻找，去打听，只为自己不小心将朋友的作业本带回来了。一趟又一趟地奔跑，一次又一次的失落迷茫，最终相信了虚无缥缈的指路，因为那代表着一线可能。最后孩子以失败告终，他失落地回到家里，晚饭也没有胃口。当画面转向Ahemd的房间时，我想明天Mohamed一定会遭到老师的批评，并且就像影片开头那样，无助而委屈地啜泣。但结尾却大大出乎意料，Ahemd帮Mohamed做完了作业并且赶在老师批改的前一刻将作业本给了Mohamed，影片最后是两个孩子天真感恩的笑脸。
影片一结束，有朋友就说，Ahemd真傻，直接把朋友的作业做了不就完了，干嘛还得费那么大的力气去寻找。而且结果也是白忙乎一场。其实，这也就是电影中说到的第二个方面，即成人世界的自以为是。影片中的Ahemd的妈妈就是典型的代表，她认为一次作业没写也可以，她根本不让Ahemd有机会讲明，即使说明了利害关系，她还是让Ahemd第二天把作业本还回去。他们都自以为是这是最好的教育方法或者是问题最好的解决方法，但他们忽略的事是：在他们看聿恢狄惶岬男∈略诤⒆拥难壑腥词翘煜乱坏纫坏拇笫隆Ｋ们以成人的方式剥夺了孩子们思考和表达的权力。这是成人世界的悲哀，也是文明发展之后的倒退，有些看似简单的东西慢慢在丢失……
影片的最后一幕聚焦在一朵夹在作业本中的小花上，这是Ahemd在寻找Mohamed家的路上，老门匠在路上摘下的一朵野花。老门匠对Ahemd说：多漂亮的花啊，把它夹在本子里，被丢了……也许老门匠只是随口一说，但是导演在设计这场景和台词时一定隐含了一种小小的提示：泉眼喷出大地的神话。
