[摘 要]大数据时代已来临并对公众的生活产生了极大的影响。教育是立国之本，因此为了捍卫改革开放的胜利果实、持续地为我国经济建设工作注入新的活力，必须采取有效举措做好教育管理模式的改革工作。本文主要探讨了大数据时代的教育管理模式改革措施，供有关人员参考借鉴。
[关键词]大数据；教育管理模式；改革
目前，大数据技术迅猛发展并被人们应用于各行各业，教育行业需要紧跟时代潮流，利用大数据技术的优势尽快完成教育管理模式的变革工作，积极解决授课模式单一、学生评价模式落后等弊端，才能最大限度地促进教育事业的发展。我国教育改革工作已进行了较长时间，取得了较为突出的成绩，而能否做好大数据时代的教育模式变革工作，很大程度上取决相关教师的智慧与学校的决心。
1 大数据时代教育管理模式改革工作的作用
1.1 赋予教育过程更强的灵活性
为了最大程度地提高教学质量及效率，新形势下各类教学应当具备较强的灵活性以及前瞻性，尽可能地适应现代社会的发展。由于各种原因的影响，传统的教育管理模式改革工作在增强教育过程灵活性等方面的工作上难以收到较好的成效，而基于大数据背景下的改革工作则有所不同，大数据时代互联网技术高度发达，计算机的普及使受教育者能便捷地根据自身的需求来选择学习内容，这样就能有效地提升受教育者的学习积极性。
我国计算机普及率已达到较高水平，并且保持着较为稳定的增速，因此，许多人可以利用电脑进行网上学习。由于每个受教育者的知识储备量及理解能力存在着一定的差异，因此个人所偏向的课程各有不同。大数据时代下，人们可以根据自身的需要来选择课程，更为重要的是，处于偏远地区的受教育者也能享受到全国甚至是世界各地优秀教师的指导，这样不仅实现了“按需教学”的目的，同时也有利于优质教育资源的普及，在一定程度上能有效促进受教育者群体总体知识水平的提升。
1.3 有利于促进学生与教师的互动
在传统的教育活动中，经常会出现这样的情况：教师不停地讲课，学生也在认真地听课，然而在教师提出问题后很少见到有学生回答。这说明了以往的教学中，教师与学生的互动性不强，这样的课堂教学往往难以收到良好的成效。应当看到，在大数据技术出现后，学生的答题以及复习等信息能及时地被相关的设备监测并记录，教师通过分析学生的各种学习信息便能在第一时间向学生反馈其学习中的问题，从而能在一定程度上增加学生与教师的互动性，有利于师生关系的改善与教学质量的提高。
2 大数据时代背景下如何开展教育管理模式改革工作
2.1 积极提升教师的综合素质
教师也应当主动提高自身综合素质，着力于加强自身的解答问题能力、查找资源能力、指导学生解决实际问题能力及设计微课能力等，把握一切可利用机会来了解信息设备的运行原理，在学习中有目的性地提升对数据检索、存储以及删除操作的熟悉程度。值得注意的是，为了最大程度地调动教师的工作积极性、发挥优秀教师的模范带头作用，学校有必要设立科学的激励机制，事实表明该措施能收到颇佳的效果。
2.2 大力开展微课试点工作
大数据时代中教育行业出现了“微课”这个新概念，其在激发学生学习兴趣及提高教学效率等方面发挥了显著的作用。因此，为了有效鼓励教师不断创新、充分利用网络技术与资源，学校应当号召教师积极开展微课制作工作。需要特别指出的是，教师在制作微课的过程中，需要重视教学技能点与知识点的设计，在微课制成后广泛征求同行与学生的意见与建议，以求不断地提升自身的微课制作水平及教学水平。
2.3 摒弃落后的评价方式
总体上看，国内大部分学校依然只将学习成绩作为评判学生能力的唯一标准，这不仅不符合素质教育的要求，也不利于大数据背景下教育管理模式改革进程的推进。为此，学校必须摒弃落后的学生评价模式，引进新式的评价方式，可以在评价模式中加入计算机操作能力的考核标准，这样做不仅打破了传统评价模式中分数至上的局面，能够促进学生信息素养的大幅提升，还能间接促进教育管理模式改革工作的发展。
2.4 培养学生团队合作与独立思考能力
独立思考能力对于学生而言极为重要，其是学生锻炼思维能力、促进自身全面发展工作中必不可少的影响因素。大数据时代中的学生在教育资源获取方面的便利更有助于独立思考习惯的形成。然而值得注意的是，由于学生长时间在自由空间中学习，教师难以有效地跟踪其学习过程，这就可能导致学生无法提升自身的团队合作能力。社会对于个人团队协作能力的要求较高，因此，出于对学生前途的考虑以及对大数据时代教育管理模式改革工作的负责，必须做好学生的独立思考能力与团队合作能力的提升工作。
3 结 语
教育工作是国家发展的“强心针”，是个人命运的“助推器”，因此必须做好教育管理模式改革工作。大数据时代中的教育管理模式改革工作涵盖多种内容、具有较高难度，因此，不仅需要有关教师积极地提升自身综合素质，还需要学校不断地改进教学制度，只有这样才能最大限度地促进我国教育事业的长足发展。
主要参考文献
