一、引言
大数据是对传统数据的发展而形成的, 其与传统数据的不同之处是, 其是借助信息技术与先进计算机设备, 对数据进行全面的采集, 并能够运用信息技术对收集的数据进行管理与整合。学校在教育过程中会形成许多的数据信息, 这些数据信息对学校的教育管理工作具有一定的作用, 是反映学校各项工作的情况。大数据背景下, 学校教育管理模式有效的运用大数据, 能够有效的缩短信息采取的时间, 扩大学校数据应用范围, 从而能够为学校教育管理模式提供可靠的参考数据信息。
二、大数据教育管理模式的具体内容
随着信息技术的不断发展, 大数据应运而生, 将大数据运用到各个行业中所体现的价值不同, 就大数据运用到学校教育管理模式中体现在以下几方面。其一, 个体基础信息, 学校的个体基础信息包括学习记录、户籍信息、健康情况等, 这些数据信息都与个体具有密切的联系, 同样也是了解个体的关键信息。在学校教育管理模式中, 学校个体信息分为两类, 一类是学校职工个人信息, 二类是学生的个人信息;其二, 学校整体教育信息, 学校整体教育信息涉及的内容较为多样, 除了教育方面的信息以外, 还包含学校安全、建筑、设施等数据信息;其三, 教育基础信息, 学校教育基础信息涉及的内容是教学方面的信息, 包含教学考核、课堂教学信息、教师信息。学校对这些数据信息的有效收集, 能够随时了解学校的教学状况;其四, 区域教育信息, 该信息内容包含校内校外信息两方面, 针对学校区域内的科研信息、教育信息的整合, 能够增加学校与教育部门联系, 也能够促进学校数据信息的共享, 能够有效的推进学校教育的可持续发展;其五, 整体教育信息, 整体教育信息是通过对学校所有信息的收集, 着重了解各个区域的教育管理情况, 从而能够实现学校教育管理模式的有效性。
三、大数据背景下对教育管理模式的影响
(一) 为学校个性化教育管理模式提供可能。
互联网技术的普及, 为人们生活、学习、工作带来了无限的可能, 尤其是人们对微信、QQ微博的使用, 丰富了人们的日常生活, 给人们带来丰富多彩的数据信息。大数据背景下, 人们的动态数据信息被收集、分类、分析、汇总, 能够以个性化的形式推荐给不同的人。在大数据发展的今天, 学校也可以运用大数据功能, 根据学校学生的特点、教学内容的不同, 教师可以有效运用大数据为学生设置不同的教学方案, 从而能够实现个性化教育管理模式。大数据背景下, 学校能够动态的捕捉学生的个体信息, 将大数据的预测与跟踪功能发挥作用, 通过构建个人信息档案, 可以为学校提供个性化学生档案管理形式, 从而能够实现学校教育管理模式的有效性。再者, 通过个性化档案管理的构建, 使学生与教师能够充分的掌握理论知识与技能, 为学生自主学习提供有力的保障, 从而为学校个性化教育管理模式提供可能性。
(二) 拓展教育资源。
我国教育事业近年来取得了很大的进步, 学校的教学条件与设施得到了改善, 这都给学校教育提供了有利的物质条件。随着信息技术的不断发展, 为我国教育事业带来了新的发展机遇, 为我国教育事业提供了更多的可能性。特别是大数据背景下, 使学校教育管理模式得到有效的改善, 在线教育、远程网络教育的普及, 为学校教育提供更为广阔的教育平台, 同时为教育事业带来了丰富的教学资源, 学生可以通过互联网技术有效的找寻教学资源, 从而拓展学生的知识面。大数据背景下, 教师能够运用互联网技术收集更多的教学资源, 并将教育资源运用到课堂教学中, 能够有效拓展教材资源, 使学生能够学习到全面的知识内容, 从而能够促进课堂教学质量的提升。
四、大数据背景下教育管理模式的革新路径
(一) 更新管理系统。
大数据背景下, 学校教育管理模式应该顺应时代的变化, 运用大数据更新学校教育管理系统, 实现教育管理模式的有效性, 从而将学校教育管理模式带入新的阶段。其一, 教育管理模式发生改变, 在以往学校教育管理模式中, 由于数据信息涉及面较窄, 内容简单, 促使大多数学校都没有重视到数据信息的重要性, 故而, 以往的数据信息教育管理系统在性能与作用方面都存在一定的问题, 使其难以满足大数据背景下学校教育管理模式的需求。因此, 大数据背景下, 学校应该与时俱进, 将以往的教育管理系统进行革新, 更新教育管理系统, 同时还应该强化教育管理系统的分析功能与储存功能, 从而为大数据运用与学校教育管理模式提高便利条件;其二, 大数据的出现改变了学校教育管理模式的解决思路, 强化了教育管理人员对学校管理工作的有效把控能力。在以往的学校教育管理模式中, 大都是问题出现了, 才会采取有效的措施去解决问题, 但大数据背景下, 与以往学校教育管理模式不同, 其是通过对学校当前数据与以往数据信息的有效分析与整合, 能够在最短的时间内发现管理问题, 并采取有效的措施对问题进行提前预防与解决, 能够将学校教育管理风险问题控制在最低化, 从而使学校能够可持续发展;其三, 大数据背景下, 推动了学校教育管理工作的发展, 增强教育管理人员的创新意识, 使学校教育管理模式在创新中不断的成长。因此, 大数据背景下, 学校应该积极的更新教育管理系统, 提高教育管理人员的工作效率, 培养教育管理人员的创新意识, 从而实现学校教育管理模式的有效性。
(二) 实现个性化教育模式。
学校的教育管理模式涉及面较为广阔, 包含个体信息资料、学校整体信息资源、教育信息等, 无论哪方面信息资源对学校教育管理都具有非常重要的意义, 都是学校管理过程中不可或缺的数据信息。大数据背景下, 教育管理提供的数据信息, 不仅能够对学生的需求进行全方位的分析, 还能够根据学生的特点为学生设计个性化教学方案, 从而能够实现个性化的教学模式。学校在课程内容设计中, 应该对个性化教学目标进行充分的考虑, 根据学生的需求与个性特点, 对传统课程设计模式进行有效的改革, 从而才能够更好地适应大数据背景下的个性化教育需求。大数据背景下, 学校教育管理已经打破了以往教育管理的束缚, 推崇开放式教学理念, 能够更好的创新与变革教师的教学模式, 从而能够进一步的提高学生的学习水平, 实现学校教育管理的有效性。在学生考核的方式与地点上, 学校可以运用互联网技术实现在线学习与考核机制, 并在网络平台中设置不同的考核项目, 使学生能够随时随地进行考核, 从而实现学生考核管理的个性化。大数据背景下, 学校可以将教学内容有效的整合, 运用信息技术将知识制作课件, 传送到微课教育平台中, 创新以往的教学模式, 使学生能够通过互联网技术有效进行微课教育学习, 从而培养学生的自主学习能力。因此, 大数据背景下, 学校与时俱进, 有效的运用大数据, 不仅能够丰富教学资源, 培养学生自主学习能力, 实现个性化教育模式, 还能够创新教师的教学模式, 使学生获得知识的渠道更为扩宽, 从而提高学校教育管理模式。
(三) 提高应用水平。
大数据是推动学校教育管理的核心力量, 然而, 当前许多学校对大数据使用并不到位, 很难将大数据与学校教育管理模式相结合, 从而使学校教育管理模式的实效性降低。因此, 学校应该对大数据的应用现状进行了解, 找寻问题存在的因素, 采取有效的措施解决, 使大数据能够更好为学校教育管理模式服务, 提高教育管理人员的工作效率, 并出台一系列政策论述大数据在教育管理中的作用, 提高学校教育管理人员对大数据进行重视, 以及认识到大数据对学校教育管理的重要性, 从而提高对大数据的使用能力。其一, 学校应该在文件中对大数据的使用给予肯定, 并阐述大数据在学校教育管理中的作用, 使学校教育管理者对大数据具有创新的认识, 从而使学校为大数据的使用创作良好的氛围;其二, 学校出台的文件中, 应该对大数据的使用流程、使用目的、使用标准进行阐述, 是学校教育管理人员明确大数据的使用方法, 避免在工作中盲目的适应大数据;其三, 学校除了出台相关的大数据政策, 还应该积极主动的完善学校教育管理设备, 引进先进的教育管理设备, 培养教育管理人员使用先进技术能力, 使大数据能够更好地为学校教育管理模式服务, 从而使学校能够可持续发展。
五、结语
综上所述, 大数据与传统数据有所不同, 其是借助信息技术与先进计算机设备, 对数据进行全面的采集, 运用信息技术对收集的数据进行管理与整合。因此, 大数据背景下, 学校教育管理模式运用大数据, 能够缩短信息采取的时间, 扩大学校数据应用范围, 从而能够为学校教育管理模式提供可靠的参考数据信息。
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