我国的民族文化博大精深，民族文化教育是教育中一个不可缺少的部分，是培养民族的文化意识的重要方法之一。正是因为这样，在高中语文教学中实施民族文化教育的意义重大，可以让学生了解和领悟中华民族文化的精华，让学生真正成为有文化有素养的人才。
一、民族文化教育在高中语文教育中的可行性
1.高中生的特点为民族文化教育的实施提供了可行性
第一，高中生正处于青春年少期，他们的人生观价值观尚未真正养成，他们就像一张白纸一样，接受新鲜事物及学习模仿能力都是超强的。高中语文教材中有很多课文内容都牵涉了中华民族传统的人生观和价值观，还有很多包含了中华民族传统精神品质的优秀文章，语文老师在上课过程中应当做到合适的讲解，引导高中生去思考领悟人的思想感情、人性的美和丑，就能达到更好的教学目的。
第二，高中生在学习知识的过程中，他们对知识充满好奇和渴望，学生通常都对有趣的知识感兴趣，更乐意上活泼生动的课，对老师传统死板的讲课和乏味的教学方式提不起兴趣。丰富多彩的民族文化可以使得课堂教学更充满生趣，民族文化中的知识通常能够使得高中生的需求得到满足。例如：在上课过程中，老师能讲解一些民间风俗和动人的故事作为开场白，就更能吸引学生听课，唤起学生对学习语文的兴趣。
2.高中语文课程的特点有利于进行民族文化教育
高中语文教材突出的特点是体现时代特点和现代意识，开阔学生视野及理解和尊重多元文化，其中，也包含民族文化。在高中语文教材中，有很多文章是涉及民族文化的，例如：周树人的《社戏》《故乡》及《从百草园到三味书屋》，朱自清的《背影》等等，高中生在学习这些文章过程中，不但可以提高语言表达能力，还可以受到民族文化的感染。
二、实施民族文化教育的途径和方法
在高中语文教学中实施民族文化教育并不在常规的语文教学范围之内，这就需要高中语文老师在上课过程中将民族文化和文章的中心思想相融合，研究有效的教学方案进行教学。高中语文教材中有很大一部分是含有民族文化的内容，它也是课本中不忽视的一部分。老师在讲解过程中，如果不能很到位的讲解其内容，那么，高中生理解课文时就会出现不完整。不透彻的现象，这就需要语文老师对民族文化能够理解分析到位，并作出详细的讲解。高中语文老师还可以在对学生展开思想品德教育时，融入民族文化的内容，促使学生在受到思想品德教育过程中，培养对民族文化的热爱。民族文化和人们的生活息息相关，它反映出了人们的生活面貌和精神面貌，是我国的宝贵财富。语文老师在上课过程中可以时常向学生念一些优美的字句：“待到重阳日，还来就菊花；背井离乡时，怀揣乡井图；孔雀东南飞，五里一徘徊。”这些都抒发了作者珍惜友情、热爱家乡、对爱情忠贞不渝等美好情感。老师可以充分利用这些诗句，对学生进行潜移默化的思想道德教育，对陶冶学生情操有着很好的作用。
三、了解民族文化的博大精深，展示民族文化资源
高中语文老师在教学过程中，应当做到引领学生感受到中国民族文化的博大精深，从中掌握民族文化的精髓。高中语文教材中选入了很多诗词、小说等各种古代作品，其中也蕴含着丰富多彩的民族文化。这些都是我国优秀的民族传统文化，也是在高中语文应该学习的民族传统文化。例如，诗人杜牧在《清明》中描绘了清明时节的情景等。通常作者会通过“月”“柳”“菊”“龙舟”等具有民族风情的事物来表达思想感情。民族风俗历经岁月的沉淀，蕴含着中华民族的传统美德。语文老师在上课过程中，可以向学生举些学生熟悉的节日作为教育素材，例如，祭祖扫墓的清明节、包粽子祭屈原的端午节等等，都能表达出美好的民族情感。语文老师可以根据不同的节日，对高中学生进行有关作文训练，可以使高中生在写作过程中感受到民族文化的伟大。
四、在课外实践中开展民族文化教育及应把握的原则
随着社会的发展。素质教育也显得越来越重要，在高中语文教学过程中，老师可以适当组织一些关于民族文化内容的课外活动。例如：学校可以邀请一些深入研究民族文化的专业人员，对学生进行民族文化讲座，还可以组织学生参加当地有民族特色的活动，比如：植树活动、登高赏菊等等；还可以组织学生进行民族知识竞赛，让多彩的生活激发起学生对民族文化的兴趣。之后可以要求学生写观后感，从中体会出民族文化的伟大意义。让学生在课外实践中提高动手能力，同时培养学生养成良好的道德文化素养。高中语文教材中涉及到的有关民族文化的内容有很多，但不是课文中所有牵涉到民族文化内容的都要去讲解，应当根据课文的内容和教学目的，在掌控全局的基础上，进行适当的讲解。
在高中语文教学中加强民族文化教育可以让学生更好了解中华民族文化的博大精深。丰富多彩的名族文化和语文老师生动多样的教育方式，可以充分的激发出高中生学习语文的兴趣，在改善高中知识结构层面方面也起到了至关重要的作用，可以最大程度的满足高中生对文化的追求，有利于中华民族文化的传播，也有利于高中生以后更好的学习语文知识。
