[摘 要]推进高职院校工学交替的人才培养模式改革，是培养高技能人才的重要途径之一。以工学交替为切入点的人才培养模式改革向高职院校提出了整合社会资源、校企融合、课程改革等方面的系统要求。四川工商职业技术学院与企业联合开发构建了分阶段工学交替人才培养模式。其人才培养分理论认识、实践定向、理论提升、岗位成长4个阶段，整个培养过程由低到高、由浅入深，呈现螺旋式递进的特征。通过该模式的实施，彰显了工学结合的价值，提升了人才培养的质量。
[关键词]工学交替 人才培养模式 高职院校
有效推进高职院校工学交替的人才培养模式改革，是培养高技能人才的重要途径之一。四川工商职业技术学院为探索工学交替的人才培养模式，选择印刷技术、包装工程、旅游等优势及重点专业为试点，从资金政策等各方面给予支持，为之营造良好的外部环境和内部环境，加大企业参与的力度，促进工与学真正有机结合。先后与20多家企业合作开发了 “1+0.5+1+0.5”的人才培养模式，即三年制高职学生第三学期在企业顶岗实习半年，第六学期结合毕业实习和就业意向在企业实习半年。其人才培养分理论认识、实践定向、理论提升、岗位成长4个阶段，整个培养过程由低到高、由浅入深，呈现螺旋式递进的特征。[1]通过几年的实践，初步解决了工学结合过程中实训环节生产化和生产性实习教学化等方面的问题，形成了较为完整的人才培养模式，有效实现了高职人才培养目标，培养了大量的高素质技能型人才。
一、确立工学交替人才培养模式理念，构建工学交替人才培养模式框架
推行工学交替人才培养模式，首先必须确立服务理念、人才理念和品牌理念。工学交替的本质是通过这种模式使学校教育与企业和社会需求紧密结合，学校按照企业需要对学生开展职业技能与技术培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校优势资源的同时，参与学校的改革与发展，从而使学校在校企合作中创新人才培养模式。[2]
在实施“校企合作、工学结合”的教学模式改革过程中，理念先行，首先在师生中进行广泛的动员与宣传，并组织各种学习，使师生从内心认同和接纳工学交替的人才培养模式，树立工学交替人才培养模式所必须具备的服务理念、人才理念和品牌理念。同时，高度重视工学交替人才培养模式的顶层设计，从系统的角度，充分考虑各种因素的影响，注意内外结合，上下互动，构建一个相对完善的框架体系。在工学交替人才培养模式的构建中，始终紧紧抓住专业建设这个载体，密切与企业的联系，充分利用合作企业的设备资源和实践实训资源来加强师资队伍建设和课程建设，与企业共建实训教学基地，强化生产实习，提升学生的技能，密切学校教育与行业发展相互依存、相互促进的新型关系。具体来说，就是以利益为纽带，以共赢为目的，以合作协议为规范，充分调动企业的积极性，使企业能积极参与学校教育教学的全过程，为人才培养的规格和质量进行定向和把关，同时充分利用企业的环境和教育资源开展教育教学工作，使学生在实战中得到提升，为最终实现“零距离”上岗做好准备。当然在这个过程中，企业也达到了人才培养与选拔的目的，有利于企业的人才储备。通过校企合作，企业既节省了培养成本，又将获得一批批完全对口、实用的技术技能人才，有利于企业的长远发展。在师资队伍建设方面，以工学结合为切入点，安排教师到企业研修实践，教师参与科技开发和生产项目，在实践中提高了自身的学术水平和专业技能，这有利于培养一大批“双师型”教师。同时也大量聘用企业的专业技术人员做兼职教师，把企业的技术人员引进课堂，实现双向互动。
我院与合作企业在多年合作的基础上，通过顶层设计和体系构建，最终确立了“1+0.5+1+0.5”的工学交替人才培养双循环模式，形成了一定特色。“1+0.5+1+0.5”工学交替人才培养模式，不仅仅是时间上的概念，还体现为通过创设校企结合的内外环境，培养学生的综合素养，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。其人才培养分理论认识、实践定向、理论提升、岗位成长4个阶段，整个培养过程由低到高、由浅入深，呈现螺旋式递进的特征。为推行这一新的工学交替人才培养模式，学院领导主动到企业了解企业生产、经营、管理等各个环节和企业文化、企业人才需求等方面的情况，与企业管理人员反复交流、沟通，本着“优势互补、资源共享”的双赢目标，签订联合办学协议，为全面实行工学交替的人才培养模式奠定良好基础。
二、完善工学交替人才培养模式制度建设，保障工学交替人才培养模式有效实施
（一）实施体制创新，保障工学交替人才培养模式顺利实施
为了顺利实施工学交替的人才培养模式，学院建立、健全了工学交替管理的组织机构。学院对工学交替工作实行院系二级管理，学院层面由院长和教学副院长主抓此项工作，系部成立了由系部主任和相关企业的技术专家、管理专家、人力资源专家组成的专业建设指导委员会，负责专业设置、专业教学计划和专业建设规划的论证与审定，具体指导专业教学改革和专业建设工作。学院相关职能部门也发挥各自的作用，使工学交替人才培养模式与学校的招生、就业、教学、科研、培训、技能鉴定等工作环节有机融合，提高学校对市场需求变化的反应能力和服务能力，提高人才培养质量。
（二）建立健全规章制度，保障工学交替育人模式健康发展
为使工学交替顺利有效实施，学院制定了一套行之有效的工学结合的管理制度，对校企合作的方方面面，对工学交替人才培养的全过程，对校内各种保障措施制定了一套科学、规范和可操作性强的规章制度，并在实践过程中逐步完善。学院制定了工学交替人才培养的质量标准和工作规范，建立有合作企业、学生、学校和社会参与的工学交替人才培养的质量监控评价体系，从而形成规范、高效的工学交替人才培养工作机制。
（三）加强工学交替的组织与管理，保障工学交替育人模式有序开展
