苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气和水，我们还需要微笑和鼓励。”
在新课程改革的今天，教师在教育过程中应更加注重自己与学生的情感构建，要与学生拉近距离，建立起一种情感的纽带。充分尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。多给学生一些微笑。
一、微笑是照亮心灵的指路明灯
记得1993年8月当我第一次进入教室时，全班三十多双眼睛齐刷刷盯着我，当我面对那一群天真可爱而又不谙世事的学生时，他们的调皮、顽劣……让人感到烦恼和困惑，很多时候想笑就难以启齿，想要鼓励却又无话可说。时间一长，就感觉自己和学生有了距离，师生关系就有些疏远了。
我非常懊恼，不断尝试，终于找到了原因。我深深体会到：教书育人者应多给学生一些微笑。微笑可以使他们受到鼓励；用微笑可以给他们信心。
从此，我用微笑面对每个学生，与他们对话，和他们交流，了解孩子的思想状况，走进学生的内心世界。渐渐的，课间我的身边总围着一群学生，他们问这问那，和我有说不完的话，从他们扑闪的眸子中我感到了老师的微笑对学生是多么重要！
二、微笑是沟通心灵的七彩阳光
我带的是六年级数学，学生对数学有着浓厚的学习兴趣。每次课堂提出问题，学生总是积极投入地设法解决，争先恐后举手回答。只有鲁×同学没有认真听课，侧身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时和同桌以及前后桌的同学说笑着。看到这种情况，我对所有学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉地坐端正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。面对这样的学生，在第一次课中我先进行了严厉教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为自己很特殊吗？”听了这些话，他用一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班里所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情，他慢慢坐好，嘴里还不停嘟囔着，在课堂中我明显感觉到，他有许多的不愿意和不满，当时我就决定不能再让他这样下去了。在以后的日子里，我不时听其他老师说他在课堂上的表现不好，还是原来一副模样，并且在课堂中还发出奇怪的声音，扰乱课堂秩序。为了让他改正问题，增强他的控制能力，我找到他进行了心理谈话。我轻轻抚摸着他的头微笑着与他交谈，经过一个多小时的耐心交谈，他终于认识到了自己的错误。我深深体会到老师温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比温暖。
“捧着一颗心来，不带半棵草去。”这句话已作为我的座右铭。微笑使我走近了学生；微笑使我和学生成了朋友。有微笑才有理解，有微笑才有和谐，有微笑才有希望！让微笑永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！
让我们微笑着面对每一个学生吧！给心灵多一些微笑吧！
